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1、教学文档六年级英语学年下期英语期末复习方案一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时， 要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本 着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策 略。二、学生情况分析六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握肯 定的语法，并在肯定的情境中能说一般交际用语。六年级下册所学的知识是是小 学阶段比拟综合性的，和以前学习的知识有紧密的联系，而且有肯定难度 的，对于 一些学习习惯比拟好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学 生却很困难，日积月累，于
2、是两极分化现象出现了。三、复习目标1、背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识； 能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。四、复习内容（一）过好单词关。单词是学习英语的根底，针对目前学生中存在的根底差，习惯差的现状， 依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能 使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我打算从不同角度，用不同方法 援助学生复习单词。1、按词性归类复习单词。教学文档
3、2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。3、按词汇表复习单词。（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根 底。我打算将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学 生在复习的同时掌握词组构成的规律。三）过好句子关。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清一般交际用语的运用场合。2、依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。五、复习方法及措施1、强化单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大 能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、
4、句子 和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内 容，提高学生整体运用知识的能力。2 .以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的 习惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才 能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少，因此要从习题入手，让学 生尽可能的做出比拟多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3 .注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学 生对学习英语缺少肯定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，操纵好内容的 难 度，要学生获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧 张的复习中，并在复习中获得进步。4 .注意因材施教，采纳分层分类教育，援助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的教学文档要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根底知识上。六、复习考前须知1、注意复习的全面性；2、要特别关注后进的学生；3、注意重、难点；4、以练为主、综合练习、应用性为主；