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1、授课教师: 单位名称: 活动名称: 活动班级:王丽娜平度市李园街道门村中心幼儿园语言大熊的拥抱节大班 实施策略现在的孩子常常以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人提供 的快乐。大熊的拥抱节选自青岛市新教材大班语言活动，故事中以森林城的 小动物举行“拥抱节”为线索，描绘了大熊快乐一伤心一感动的情感开展变化。36岁儿童学习与开展指南中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环 境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积 极回应”、“能根据故事的局部情节或图书画面的线索猜测故事情节的开展，或 续编、创编故事”。因此本次活动中充分的引导幼儿欣赏、理解故事内容，让幼
2、儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身 处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感, 调整自己的心理状态，感受同伴友好相处的重要，懂得同伴之间要相互宽容，从 而开展幼儿的社会情感并形成良好的心理品质。基于以上分析，我在教学活动中应用了以下教学策略：1 .谈话交流法，引导幼儿回忆已有生活经验，激发幼儿学习兴趣。通过交流充分调动幼儿已有的拥抱经验的回忆，引导幼儿了解拥抱节的意义, 激发幼儿参与活动的兴趣。2 .情境式教学，采用关键中断法，引导幼儿大胆分析、理解故事内容，体验 大熊由孤独、难过到快乐、感动的情感开展变化。在活动过程中教师始终
3、为幼儿创设一种宽松、积极、形象的语言交往环境， 创设“森林诚举行拥抱节”情境，把幼儿带入情境之中，让幼儿身临其境地跟随 大熊一起去“寻找拥抱”。在讲第一遍故事时，教师通过引导幼儿在关键观察处 猜测、讨论、表达表现的方法，让幼儿在表达与体验中理解故事内容，从视觉上 感知大熊与小动物们之间的对话，体验大熊由孤独、难过到快乐、感动的情感发 展变化。3 .多维互动，启发幼儿引思创想、表达体验。活动的重点局部采用多维互动的方式解决，包括与多媒体课件互动：通过课 件的直观形象，生动有趣地展现故事内容，激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜 想中理解故事内容；情感互动：如果别人对你不够友好，你会怎样对待他？当别
4、人犯了错误，你是否会原谅别人？引导幼儿换位思考、移情体验，鼓励幼儿分析 他人的心理，设身处地为他人着想；师幼互动：活动过程中教师为幼儿提供屡次 表达的机会，引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，帮助幼儿深入理解故事内 容，体验大熊的心理变化，懂得同伴间要友好相处，体验宽容带来的感动与幸福。 活动目标：1 .理解故事内容，感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇： 拥抱、尴尬。2 .大胆猜测故事情节，用完整、流畅的语言讲述自己的想法，学说故事中的 角色对话。3 .懂得同伴间要友好相处.体验宽容带来的感动与幸福。活动准备：1 .幼儿有拥抱的经验。2 .故事的图片、背景音乐。活动过程：1 .
5、引导幼儿回忆已有生活经验，初步了解拥抱节的含义。提问：今天森林城要举行拥抱节，什么是拥抱节？你和谁拥抱过？拥抱的时候有 什么感觉？小结：拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对别人表示友好和关心的 好方法，会让我们更快乐，也会让我们得到更多的朋友。2 .分段讲述故事，通过情境猜测、讨论等形式引导幼儿感受大熊由孤独、难 过到快乐、感动的情绪变化。（1）出示大熊的图片，引导幼儿猜测大熊哭的原因。提问：今天大熊也来参加拥抱节了，可是它怎么了？大熊为什么哭了？（2）结合课件讲述故事第13自然段，提问：大熊是怎么说的？它现在的心 情怎么样？引导幼儿有感情地学说大熊与袋鼠哥哥的对话。尴尬是什么意思？大熊是
6、怎样抚慰自己的？小结：尴尬就是难为情，失落。大熊很想要和袋鼠哥哥拥抱，袋鼠哥哥没有 和它拥抱，大熊感到很难为情、心里很失落，所以尴尬地放下手臂。（3）讲述故事第45段，提问：它会对兔妹妹说什么？引导幼儿有感情地学说大熊与兔妹妹的对话。兔妹妹没有和大熊拥抱，大熊是怎样做的？（4）讲述故事第6-8段，提问：大熊会对红狐狸弟弟说什么？它现在的心情是 怎样的？大熊为什么流泪了？小结：大熊想起了自己对朋友做了很多不友好的事情，大家都不和它拥抱， 不和他做朋友，大熊心里很后悔，所以流泪了。（5）讲述故事第9段，提问：大熊为什么捂着脸回家了？小结：大熊做了很多伤害别人的事情，大家都不和他做朋友，大熊看到被自
7、 己伤害过的朋友时感到很羞愧、很丢人，所以捂着脸跑回家了。（6）讲述故事第10-13段，提问：小动物们要去干什么？大熊会想些什么？你有什么好方法能帮助大熊得到拥抱？小结：小朋友们真有爱心，帮助大熊想了这么多好方法。(7)讲述故事第14T6段，提问：大熊看见了什么？为什么大熊的眼泪越来越 多？大熊是怎样做的？小结：虽然大熊对小动物们做了许多不友好的事情，但是小动物们选择原谅 了大熊，是宽容的小动物，大熊被朋友们感动了，所以大熊的眼泪越来越多。“对 不起！”大熊对所有的好朋友说。3 .结合图片，教师完整讲述故事，帮助幼儿进一步感受大熊的情感变化，体验宽 容带来的的感动与幸福。提问：一开始小动物们为
8、什么不和大熊拥抱？后来为什么主动和大熊拥抱了？ 大熊又是怎样做的？小结：一开始的时候大熊做了很多不好的事，小动物们都不想和大熊做朋友， 但是大家看到大熊一个人孤零零的、没有朋友时，大家选择原谅大熊，宽容大熊, 和大熊做朋友。而大熊也因此被朋友们感动了，向大家真诚地道了歉，成认自己 的错误，大家又变成了好朋友。4 .引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误，知道要勇于成认，懂得当别人犯错误 时，要给别人改正错误的机会。(1)讨论交流：生活中，当你犯了错误时，你会怎样取得别人的原谅？小结：当我们犯了错误时，首先要对别人真诚地抱歉，勇于成认自己的错误， 获得大家的原谅，送礼物、一起玩都是和朋友友好相处的好方
9、法。(2)讨论交流：如果别人对你不够友好，你会怎样对待他？小结：当别人对我们不够友好时，我们要学会宽容别人、原谅别人，给别人改 正错误的机会，友好相处，这样我们才会更幸福、更快乐。5 .鼓励幼儿相互拥抱，感受伙伴之间深深的情谊。拥抱真是一件美好的事情呀！小结：我们的班集体是一个充满爱的大家庭，老师和小朋在一起感到非常温暖、 幸福、快乐！虽然小朋友们之间有时也会发生不友好的事情，可是大家都能选择 原谅别人、宽容别人，让我们这个大家庭充满爱的气息！老师非常爱你们、喜欢 你们，让我们把爱的拥抱送给亲爱的好朋友，一个暖暖的拥抱、一个甜甜的微笑, 我们的生活是多么开心和幸福！让我们把爱的拥抱继续传递下去
10、，回家送给亲爱 的爸爸妈妈、爷爷奶奶、那些关爱我们的家人吧！活动延伸回家将拥抱送给家里人，让他们也来感受爱的拥抱。附:大熊的拥抱节今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。清晨，大熊早早 就出了门。它给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。远远地，大熊看见袋鼠哥哥，连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好，我们拥抱 吧？ 袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，抚慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱 的兔妹妹，你好！我们拥抱吧？ “兔妹妹停也不停，哼着歌儿过去了。大熊愣了 一下，生气地甩了甩
11、手，说：“哼，真没礼貌！”大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂说：“红狐狸弟弟，你好！我 们拥抱吧？ 红狐狸却绕了过去，连个招呼都没打。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友，心里难过极了。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。” 想到这里，大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，都愣住了。大熊赶紧 站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。“兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢！ 袋鼠哥哥说。小动物们你看看我，我看看你，都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，单独躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排起了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥 抱节快乐！我愿意做你的朋友！ ”大家一个接一个地拥抱了大熊。大熊的眼泪越 来越多，比刚才没人拥抱它时还要多。“对不起！ ”大熊对所有的好朋友说。月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上。这真是一 个令人难忘的拥抱节呀！