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1、2021幼儿园体育活动教学随笔五篇幼儿园的体育活动该如何开展呢?下面我为大家整理共享的是关于2021幼儿园体育活 动教学随笔五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。幼儿园体育教学随笔篇一前段时间，我们班来了四个外籍同学，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员， 她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。这天下午其次节课是这些新加坡女中同学来校后的其次次体育课。铃响后，我们都集中 在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作思索，便转变方案（为避开同学淋雨 着凉），宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育 馆，一时间馆
2、内喧闹非凡（还有其他班的同学在运动）。按例，我穿梭在一组组打球的同学中， 教导动作，规范要领;大家都很放松，也很闲适，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊 着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，或许是馆内人太多的原因，施展不开, 我也就随她们去了。不一会，我留意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们确定是去放松偷懒了， 不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召 回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生（卓惠盈和李美洁）在细雨 中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在进行的是高远球对打练习（比较正规的练习），只见一 个奋力把球抽向
3、对方身后不同落点，另一个透过步伐快速移动、左右开弓把球送到前者头顶 上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中飞行了十几个来回，有板有眼的模式就像是我们业 余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮 球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈;不知是雨水 还是汗水，随着她们轻松的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中同学吗?从她们盯 着羽球那专注的眼神中我好像看到一种东西，那是什么，我说不清晰。我怀疑着回到了体育馆下课铃响了，我和同学们一齐走出了体育馆，此刻操场上的同学都朝着通向教学区的小 桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶
4、向办公室。突然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我靠近，我不由自主身体向旁一侧，抬 头，一个带着眼镜的，不是很高的女生拂过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很一般，两 臂摇摆肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般同学在跑步。我调头连续走路，快到桥 边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说：跑完了?还有六圈。边说 边抬腕看了看表，又是那种外来汉语，又是我不很熟识的新加坡女同学。我脚步停了下来, 从她身体反应我打算，她至少已跑了 4-5圈，雨中跑5000米（我们的操场是400米标准的田 径场），没有老师规定要求，她一个一般同学，进行5000米跑，没有经过长期熬炼是一般同 学无法承受
5、的，尤为珍贵的是，她在熬炼过程中的目标意识以及所承受的心理和情感上的历 练将是她一笔重要的成长财宝，我的思维立刻凝固了。我一向看着她跑完，看着她并不很累的样貌，便同她交谈起来。她告知我：她叫林若 双，小时候身体弱，父母就带她到家四周的体育场去看别人熬炼，渐渐自己也参加跑步，此 刻几乎每天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。我问她：跑步对身体有好处吗?她说： 很好，不怎样生病。跑步对学习有帮忙吗?不觉得，平常每一天上完课就想睡觉。学校 下午2： 30放学，我回家先睡一会，就去家四周的体育场跑步，我们学校没这么好、这么大 的操场。她还告知我另外一个叫黄莉恬的同学，是她们学校田径队练铁饼的;在我
6、们学校, 放学后班上许多同学都参与各类体育爱好熬炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱乐部的（还有 参与艺术类、文学类的），学校固定体育课每周一节，1小时。她们的言语很朴实，丝毫 没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中同学，同我们的同龄同学没有两样，但是两 者对体育的理解、态度和方式方法却是截然不同的，这种差异对同学今后的成长进展会有什 么影响，我们还无法推断。然而，有一点我能想象，她们两者对终身体育观念的构成的效果 是不同的，换言之，她们今后对专心的生活方式构成的态度也将有差异，目前彼此父辈之间 体育熬炼意识的差异就是一个明显的佐证。我们期望培育我们的同学能有专心向上、勇于克服困难的精神，那决不
7、该是说教所能做得到的，它需要载 体详细落实实施，体育就是一个实实在在的途径。新加坡南洋女中同学的体育表现让我们看 到了这种体育精神，一种同学阶段务必培育的精神一一专心向上，勇于克服困难的精神。目前，在学校中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对同学运动参加、心理健 康和社会适应的要求，目的是引领体育教学更多地为同学成长进展思索，同时也延长了原有 体育课堂的作用。但是，在强调学校课堂教育的主作用外，我们是否还需关注同学课外体育 熬炼的大环境的问题，如时间、场地、家长、老师、同学间认同等等，由于体育教育的任何 附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时间、有限的教学资源是远 远
8、不够的。我们就应敬重认知规律，敬重同学进展规律，敬重体育熬炼的规律，只有这样才 能培育我们的同学专心向上，勇于克服困难的精神。幼儿园体育教学随笔篇二素养教育的最高境界，就是要让孩子们在欢乐中全面成长。体育课正是同学展现鲜活共 性，快速猎取成就感的大好舞台。为此，体育课务必让同学在把握动作和技能的同时也得到 欢乐。然而，学习的欢乐也有层次之分。同学对体育课相对宽松的组织和对体育活动本身的原 发性欢乐是较低层次的;而对体育课构成自觉习惯，主动透过熬炼身体来寻求欢乐是较高层 次的;只有为促进身心健康，透过意志努力，全面增加体质去从事各种熬炼，甚至构成了以 苦为乐的信念，才是体育的最高层次的欢乐。因此
9、，体育老师在教学中有一个重要的任务, 就是要让同学的欢乐不断晋级。这就要求老师务必把握好教学双边关系中导的作用，在 导德、导思、导法、导向之时，不忘了导趣。例如有的同学在体育活动中爱好单一，进展不 够全面，致使体育老师就要向同学展现各种体育运动项目的魅力，启发、吸引同学，让同学 在富有情趣的学习过程中，把握运动技巧，体会运动的欢乐，这样才能更全面有效的训练同 学的肌体，增加运动技能的储备，挖掘同学的身心潜能，为终身体育夯实基础。体育课的欢乐，往往因人而异。例如有的孩子喜爱简洁欢快的肌体嬉戏，体会着与同伴 之间的默契协作，斗智斗勇的喜悦;有的同学喜爱竞争激烈的球类竞赛，感受着大汗淋漓、 精疲力竭
10、之后的欢畅;有的喜爱在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊, 或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应敬重同学的共性特征，让同学有必需的时间支配 权，项目选取权，以利于培育同学的共性，实现自我。事实上，老师不行能保证每一个同学 对教学资料都感爱好，这时，老师切忌过多地使用行政命令，让同学的言行强行入轨，而 应开动脑筋，寻求教学的契机，爱好的突破口。体育教学之欢乐，就应是双向的。在让同学欢乐学习的过程中，老师也应是欢乐的、简 洁的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热闹而 又理智。假如老师的课上得很累，很死板，那么，这样的课绝不能算是好课。须知，在给
11、同学松绑之际，便是自己的教育思想得到自由欢乐之时。幼儿园体育教学随笔篇三活动目标：1、熬炼幼儿的反应力量和快速奔跑力量。2、体验与同伴一起合作嬉戏的爱好。嬉戏方法：嬉戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地 区中嬉戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人相互传接。其余的一人在场 地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙 包一次，就可以得到一命。（嬉戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙 包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有嬉戏者规 定。场地中者接到沙包后，可以保命或点地
12、。保命即使保存着一条命。点地就是不保存 着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。小兔找山洞目标：熬炼幼儿的反应力量和速度。玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山 洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。嬉戏 开头，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔抓紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原 先在洞里的小兔抓紧逃出来去找另一个洞，嬉戏连续。假如被抓住了大灰狼与小兔互换角色 连续。幼儿园体育教学随笔篇四每天，幼儿园都会组织小伴侣们参与各种各样的户外活动，这天，又到了进行户外活动 的时间了，不过，貌似今日的活动会特别有意
13、思哦!每一位小伴侣都把自己的小椅子搬到了 户外，围坐在了一起。并坐在小椅子上认真的听着老师叙述的嬉戏规章。原来这个嬉戏就是 抢椅子。小伴侣们听完嬉戏规章以后，都对这个嬉戏布满了很大的爱好。嬉戏在孩子们的欢声笑语中开头了，大家在听着小苹果的音乐，有节奏的扭动着身体, 当大家玩的都很快乐的时候，音乐突然停止了，每一位小伴侣都很快速的去找寻自己的小椅 子，由于嬉戏的最开头就少一把椅子，所以确定有一位小伴侣会被淘汰，嘉志小伴侣由于玩 的比较活跃，所以没有抢到椅子，所以他下场到垫子上休息。走下来的时候失落的对我说: 老师，我被淘汰了。我劝慰他说：没关系啊，咱们可以先看看他们是怎么玩的，看看有 什么诀窍，
14、咱们可以学一学嘛。嗯，好的老师，下一轮我肯定好好表现。看着孩子们天真的笑脸，我也觉得这个嬉戏简直好玩极了。幼儿园体育教学随笔篇五跳绳作为一项体育活动，始终深受各种人群的宠爱，而大班幼儿在各方面力量渐渐提高 的基础上，学习跳绳已是刻不容缓的事情了，因此，开学不久，我就要求孩子们自备了一条 绳子，利用早熬炼的时间来练习跳绳。可是跳绳其实也特别的苦、特别的乏味，特殊是对刚 学跳绳的孩子来说，更是如此，那如何吸引他们爱上跳绳呢？纲要指出要抓住幼儿感爱好的事物进行教学，要制造一个宽松、开心的环境惊进行 教学。要在嬉戏中渐渐引导幼儿喜爱上跳绳，情愿跳绳而不是为了跳绳而跳绳。因此我抓住 幼儿喜爱玩绳，喜爱与同伴相互竞争的特点，通过在跳绳中玩来吸引幼儿的留意力，亲自演 示跳绳的方法，让幼儿尽快把握要领，当他们学会了一点后，爱好就来了，这时多鼓舞，多 正面引导，进一步提高幼儿跳绳的力量。可是当他们会跳后，又开头懒散了，没有多大的爱 好跳绳了。这时我又利用孩子们奇怪 的的心理，引导他们正跳，反跳、直跳、单脚跳、 半蹲跳等各种好玩的跳绳方法，吸引他们，孩子们在我的引导下，渐渐爱上了跳绳。其实不 光是跳绳，任何事情只要有爱好，那什么都能做好，而我们老师只要做个有心人来指导孩子 们去领悟，那他们的学问会建构的更完善。2021幼儿园体育活动教学随笔五篇