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1、从现在开始模拟课堂教案一、创设情境，激趣导入同学们，昨天我们收到了狮子大王的遽请，今天可以到现场去 感受那热闹而又激动人心的场面了。你们开心吗？但是，要到达“万兽之王”的竞选 现场可不是那么容易的，狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡，你们有信心过吗？二、字词乐园，轻松过关1、勇闯第一关：下令公布现在星期轮流万兽之王师过渡：刚才大家表现得真好，都版利过关了。大家有信心过 第二关吗？我们进入第二关（出示课件）自读课文，用简短的话介绍课文 主要内容。2、读中感悟，角色表演1）学习第一自然段师过渡：关成功！终于可以去竞选现场了，“万兽之王”的竟 选现场可热闱啦，许多小动物都前来参加。听，子大王正在宣
2、 布命令呢，现在请大家在文中第一自然段找出狮子大王正在宣 布命令的句子读一读师：子是万兽之王，多威风啊！谁愿意当一回威风的大王？把 句子读读。（出示课件）生：个别读师：你觉得他像一位大王吗？那谁再来试一试？生：再次读、齐读师过渡：狮子大王的命令一下达，有哪些动物轮流当“万兽之 王”呢？请你们用自己喜欢的读书方式读第2 4自然段，看谁 找得又快又准2）学习第二自然段师：第一个上任的是谁？请仔细观察这是一副怎样的神情？（课件出 示插图），你能用文中一个词来概括吗？（神气极了）谁能说出含有“一极了”的词语？能说一句话吗？生举出词语（美丽极了、伤心极了、高兴极了。）师：神气的猫头鹰发布了什么命令呢？请
3、大家画出它的命令。找到了 吗？你能读出猫头鹰神气的样子吗？（出示句子）生：自读、指名读、齐读师：小伙伴们，猫头麽大王让我们白天睡党夜里做事，你们愿意吗？ 师：有什么意见呢？同桌之间、小组之间说一说，议一议。（生畅谈） 师：刚才你说我说大家说，课文中用一个词来形容，有谁知道？（议 论纷纷）师：我是一只快乐的小鸟，总喜欢到处游玩。可是如今白天只能果在 家了，晚上森林里黑乎乎的，找不到吃的，一点也不好玩，我感党难 受极了。可是猫头是万兽之王，它的命令我们不得不服从啊！ 一个星 期下来天天熬夜，你们有什么感受？我请小松鼠、公鸡说说，你有什 么感受？谁思意当小松鼠、公鸡？生：畅所欲言师：从大家的诉说中，
4、我发现动物们对猫头魔的做法都有怨气。从课 文中哪个词语看出来？（叫苦连天）3）学习第三自然段，师：第二个星期轮到袋鼠上任了，（课件出示袋鼠图）大家看，当了 大王的袋鼠它的心情是怎样的？（激动）你可以用激动的语气来宣布 这个命令吗？谁来演一演？生：个别演师：我这只小鸟习惯在天上飞，这国让我跳着走路，实在受不了，可 是又不得不服从命令，只好苦炼跳的本锁，我们间操有时跳20个双 展跳，你有什么感受？如果让你每天跳着走路,你会怎么想？（生说）师：我们感觉很累，那动物们跳得怎样呢？（指导看图）生：满头大汗、喘不过气来师：动物们这么辛苦，袋鼠这个万兽之王的座位能坐久吗？能得到大 家的拥护吗？4）学习第四自
5、然段师：前面两位大王让我们受了不少苦，这会儿轮到猴子上任了，会不 会折磨我们呢？你们担心吗？（出示句子）指导用担心的语气来朗读 师：大家为什么会有这样的担心呢？（指名回答：前面的猫头鹰、袋 鼠都议自己的生活方式去要求别人，大家也担心猴子也这样。师：谁来对这位同学的表现做评价？师：这句话有一个词“荡来荡去”这样ABAC式的词语，谁来说说？ 生：飞来飞去、游来游去、跳来跳去、又细又长、无边无际师：谁知道大家的担心是多余的，小猴只说了一句话，（课件出示, 引读）师：动物们，你们都有什么习惯吗？如：小鱼喜欢在水里游玩，小鸟 喜欢在天空飞翔。师:大家能按照自己的生活习惯过日子，不再受约束了，他们高兴吗？
6、 此时此刻他们用怎样的方式表达自已高兴的心情的？生：欢呼起来（指导做动作）5）学习第五自然段，师过渡：从今天开始，大家可以自由自在地生活了、在一旁观看的狮 子大王听了，笑眯地说了什么？我们一起来宣布这个好消息吧！（课 件出示句子）师：想想子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说：“每个动 物当一个星期吗？ （引导学生结合小猴子的话和大家的欢呼来理 解.）师：为什么猴子能当上万兽之王？（引导：因为它尊重别人，所以得 到大家的拥戴三、小练笔1、猫头隆和袋鼠不能当上万兽之王，他们不服气，请你劝说并告诉他们错在哪？2、如果第三个上任的不是小猴子，而是百灵鸟，小猪小免，小蟹又会发生什么事呢？请以“第三个星期，能到上任了. ”为开头仿写一段话四、总结全文，理解中心学习了这篇课文，你读懂了什么？（引导：结合生活实际谈）是的，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。板书设计：狮子轮流当王猫头鹰白天休息，夜里做事叫苦连天袋鼠跳着走路小猴子按自己喜欢的方式生活欢呼