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1、-一、 谜语导入,激发兴趣:1、同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两个谜语,想试试吗?多媒体出示谜语,学生猜:(1)从不离水,摇头摆尾,无脚能走,有翅难飞。(鱼)(2)看不见来摸不着,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。(风) 2、揭示课题,并板书。 这节课我们就一起来学习北风和小鱼的故事,在北风和小鱼之间,发生了什么事呢?同学们读读课文就知道了。二、 谈话明理,拓展延伸(1)小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗?你从哪里看出来的?学生找、读句子 (2)你喜欢北风吗?为什么?(在让学生自由作答的基础上,可引导学生观察课文中的最后一幅插图) (3)小结:冬天虽然寒冷,但我们和勇敢
2、的小鱼一样,在这个寒冷的季节里找到了快乐,享受了北风带给我们的无限乐趣。一、 复习导入来学习北风和小鱼的故事,在北风和小鱼之间,发生了什么事呢?同学们读读课文就知道了。1师:上节课我们学习了课文北风和小鱼,还能记得吗?北风 一口气 鹅毛大雪青草 颜色 梧桐树 落了叶鸟儿 躲 小鱼 浮出水面3师:小朋友们读得真不错,能不能用上这些词说说课文写了什么呢?4师:是呀!寒冷的冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。听!(课件:北风呼呼吹的声音)师:你有什么感觉呀?今天我们再来看一看得意的北风,小朋友轻声地读一读课文,看看课文那几处提到北风得意?生自由读,找两处写北风的得意。(2,5节)二、学习第一部分(1-2
3、节)(一)1师:呼呼的北风都吹向了谁呢?轻声地读读第一自然段。生自由读生:北风呼呼地吹,吹向了草地,吹向梧桐树,吹向鸟儿。2学习“北风呼呼地吹着。”师:孩子们,你们看北风是怎么吹的?呼呼说明什么?生个别读。师:你们看,北风吹得多么起劲!腮帮子都鼓起来了-我们一起和他吹一吹。生齐读。3北风都吹响谁了?生自由读。北风吹向了草地,吹向了梧桐树,吹向了小鸟。(1)师:北风吹向了草地,它们有什么变化呢?让我们来看看吧。(课件出示:情景图)师:说说你看到了什么?(指名说)草地原来是青青的,现在都黄了。师:北风可真厉害!谁来读一读?生个别读。(2)北风又吹向梧桐树,梧桐树怎样?(课件出示:情景图)你看到了什
4、么?叶子落了一地,大树摇晃起来。北风可真了不得!谁再来读一读?(3)北风又吹向鸟儿,鸟儿吓得怎样了?谁来做一做这只可怜的鸟儿?这可怜的鸟儿会说些什么呢?生读。4北风还会吹向谁呢?(出示句式:北风向 吹一吹, 。)5师:让我们再来感受一下北风的厉害吧!(课件出示:第一段情境图和文字) 你能把这种感觉读出来吗? 6.配北风呼呼声指名读,评议。 生齐读。(三)再学习第二节1师:北风看到自己把草地吹黄了,把梧桐树吹落了叶,把小鸟吹进了窝,所以他很得意、神气。板书:得意谁能把第二自然段读读。(课件出示:第二段文字)评议:他读得够得意吗? 谁能比他更得意地读读?北风真得意啊!(板书:得意)师:让我们一起来
5、当当得意的北风吧!(师引读)三、学习第二部分(3,4,5节)(一)学习第三节1师:凶猛的北风很厉害,很得意。大家真的都怕他吗?(指名说)谁不怕?板书:不怕2师:从哪里看出小鱼不怕呢?(指名说)课件出示:第三段情境图3师:谁愿意当当勇敢的小鱼?指名读第三段4评议:你觉得哪只小鱼更勇敢?再指名读5师:看来呀,小鱼不怕北风,真的想和北风较量较量,那么我们男生、女生也来比试比试,好吗?看谁能读出小鱼和北风较量的语气?好,男生当得意的北风读第二段,女生当小鱼读第三段。(出示:北风,小鱼的话)生对比着读6分角色朗读二、三自然段。7师点评。(二)、学习第四节1. 师:啊!小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争,北风
6、可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地,接下来北风是怎么做的呢?请小朋友们读读“北风气极了”(课件出示:第4段文字)2. 师:你觉得北风怎样呀?(厉害,骄傲、凶恶、狠毒)3. 师:要读出北风很生气,很凶的神态应该读好哪两个词语?(气极了、猛吹)4. 师:谁来当当由得意而变得气极了的北风?(课件出示:加重点好的第四段文字)5. 瞧瞧,气极了的北风脸都气红了,眼睛都瞪得大大的,眉毛都扬了起来。生表演读。猛吹一口气,怎样吹?北风心里怎样想的?生再读。6. 师:看看北风带来的-鹅毛大雪(出示鹅毛大雪图)树上白了,屋顶上白了,草地上都白了。雪下得可真大。这就叫鹅毛大雪。北风可真厉害啊!7. 指
7、名读。评议,再指名读。8. 请小朋友们边看图画,全班齐读。(课件出示:第四段的情境图)(三)学习第五节过渡:北风看到自己的本领这么大,会怎样想呢?读一读课文第五自然段。(出示,文字)自由读。1. 师:河面结冰了。北风看不到小鱼了,他更得意起来了,这时得意的北风心里会想些什么,说些什么呢 ?2. 生想象说话。3. 师:咦!小鱼到哪去了呢?(课件出示:小鱼游的情境图)说说你看到的景象。4. 师:是啊!小鱼正在水里捉迷藏呢!(课件出示:小鱼捉迷藏的文字和图)看来小鱼不但勇敢,还怎样?生:聪明,机灵,机智。5. 师:谁来读读最后一段?指名读,评议。四 回归整体。.师:让我们一起来看看不可一世的北风和勇
8、敢机灵的小鱼吧! 播放课文录像)2.师:学习了课文之后,你想对北风说些什么?你又想对和小鱼说些什么?指名自由说。师相机引导学生明白寓意,做人不能自以为是,应该学习勇敢的小鱼,敢于和困难抗争。五、分角色朗读课文。1. 师:现在我请男生来当自以为了不起的北风,女生当勇敢的小鱼,上台表演读课文,其他小朋友和老师当导演读旁白。2. 分角色朗读课文。师生评议。(学生在读、演的过过程中,加深了对课文思想内容的理解)六、拓展延伸1. 师:小朋友,你们知道还有谁不怕北风吗?2. 生自由说。3. 师:老师带你们到冰天雪地里去看看吧。(课件出示:腊梅、青松迎风雪,北极熊,企鹅。以及小朋友在雪地玩耍的情境图。)七、学习小结师:是啊,孩子们,我们在以后的成长道路上,不管遇到多大的困难,都要对自己说:“我们就不怕!”,努力去克服它,战胜它,能做到吗?11 北风和小鱼 得意 不怕 第 10 页-