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1、1 .（）是指保证音乐活动顺利进行所必须具备的一系列心理特征。答案:音乐能力.唱歌技能开展方面，（）岁幼儿走音、走调现象比拟严重答案:三.幼儿节奏能力的开展上，（）岁的幼儿动作，已经完全能和音乐一致，能随着拍子的快 慢，或渐快渐慢而改变动作的速度，并能在动作中表达出二拍子和三拍子的节拍重音。答案：5-6.幼儿欣赏活动的主要方法一定是让幼儿听音乐，一次活动应让幼儿听音乐（）次左右。 答案：42 .（）岁幼儿刚开始接触节奏音乐的技能极为简单，只是按照一定的速度拍打，还不能和 音乐合拍答案：3-43 .（）岁的幼儿不再借助图片和动作，可以直接用语言表达他们对音乐作品的情绪性质的 感受，而且还能够感知
2、作品中的各个细节局部，对音乐形象鲜明的同类作品的归类已经不 再感到困难。答案：5-6.艺术中的审美感知，是对事物的各个不同特征要素组成了完整形象的整体性把握，是一 种能够揭示事物的（）的特殊的感知，答案:表现性.幼儿绘画开展经历了三个阶段，即涂鸦期（1.53. 5岁），象征期（3.55岁），（） （57岁）。答案:图式期.幼儿科学活动强调的是“真”，幼儿美术教育的感知欣赏活动强调的是“（）”答案:美.陈鹤琴的“（）”为综合教育课程的具体实施提供了理论依据。答案:整个教学法.以下不属于音乐素质表现的是（）oA.发音器官的音质、音色B.节奏感觉的准确、灵活C.音乐的记忆力、想象力D.听觉的敏锐、准
3、确程度答案:D 12.节奏上“能感知领悟X X X - - X X X ”是对（）幼儿确立的音乐教育中歌唱活动的 目标。A.中班B.小班C.学前班D.大班答案:A.词曲结合上，以“一字一音为主”，这是对()幼儿确立的音乐教育中歌唱活动的目 标。A.中班B.大班C.学前班D.小班答案:D.以“以碎步、蹦跳步、小跑步”为主的舞步安排适宜的对象是()。A.学前班B.大班C.小班D.中班答案:C.“几种乐器敲打同一种节奏”，这是对()幼儿班级配器的基本要求。A.中班B.大班C.小班D.学前班答案:C.()岁的幼儿对一些内容熟悉、形象性强的，如表现熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐 曲能很快识别，对进行曲、
4、摇篮曲、舞曲也能有正确的感受，可以借助图片选择或动作选 择作出正确的回答。A. 6-73-4B. 5-64-5答案:B17.()岁以后的幼儿基本上能按音乐的节拍敲打，在节奏乐活动中，出了合拍的敲打乐器 以外，还能学会区分音乐的强弱拍，在不同的强弱拍上按需要敲打演奏。A. 5B.4C. 63答案:A 18.()岁的幼儿能够区分出音乐的中间慢、渐快的速度变化和表情作用。A. 6-73-4B. 4-55-6 答案:C 19.“初步欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称与均衡美” 这是对O幼儿美术教育中美术欣赏活动确立的的目标。A.大班B.中班C.学前班D.小班 答案:B20 .
5、 “初步学会撕、拼贴、折(对边折、对角折)、印纸等面状材料”这是对()幼儿美术 教育中手工活动确立的的目标。A.中班B.学前班C.小班 D.大班 答案:C.“学会深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学会，根据画面的需要，恰当的使用颜色，表现 自己的情感”这是对()幼儿美术教育中绘画活动确立的的目标。A.中班B.学前班C.小班D.大班 答案:A21 .幼儿园综合教育课程的实施所考虑的三个层次的综合是指()A.主题活动、一日活动、个别活动的综合B.教育内容、手段、形式的综合C.教育内容、手段、过程的综合D.教与学、内容与环境、知识与技能的综合，答案:A23 .以下不属于幼儿手工能力开展三个阶段的是()A.
6、无目的的活动期B.基本状态期, C.学前期 D.样式化期 答案:C.常规性的音乐活动是最传统最常见的一种组织形式，一般有三个环节组成，即（）A.开始局部、 B.开始局部、 C.开始局部、 D.序幕局部、 答案:A基本局部、高潮局部、高潮局部、基本局部、结束局部延伸局部评价局部延伸局部.相对于分句教唱而言，以下不属于整体教唱的优点是（）A.从而能以主动的态度学唱新歌B.可促使幼儿音乐记忆力的开展，C.能使整首歌曲的意义、情绪保持完整、不割裂D.幼儿模仿起来比拟容易答案:D26.在绘画时，画面上仅是简单的几何图形和线条的组合，色彩通常也仅是纯度较高的颜 色，还不太注意物体间的大小比例，这说明幼儿绘
7、画能力开展已经进入了 （）A.图式期（57岁）B.涂鸦期（1.53. 5岁）C.基本状态期D.象征期（3.55岁）答案:D27.在绘画涂色时，幼儿不仅能做到均匀的涂抹，而且不涂出轮廓线，这说明幼儿绘画能力 开展已经进入了 （）A.象征期（3.55岁）B.涂鸦期（L53.5岁）C.基本状态期D.图式期（57岁）答案:D28.在泥工活动中，幼儿不能有目的的制作出形象，只是手握油泥，拍打黏土、享受油泥的 触觉感和油泥形态的变化感，还没有表现的意图，只是满足于手工操作的过程，享受自主 活动的快感，体验着手工工具和材料的特性，这说明幼儿手工制作能力已经进入了（） A.无目的的活动期B.学徒期C.基本状态
8、期D.样式化期答案:A29 .在泥工活动中，幼儿已从团圆、搓长开展到捏、挖等动作来塑造人物与动物，并且能进 行局部与局部之间的接合，局部的制作也较前一时期流畅、光滑，这说明幼儿手工制作能 力已经进入了（）A.基本状态期，B.学徒期C.样式化期D.无目的的活动期答案:C30 .在泥工活动中，幼儿从拍打油泥进入用手团园、搓长的阶段，这时制作出来的东西虽然 只是具有所要制作物件的基本局部，但这也说明幼儿手工制作能力已经进入了（） A.学徒期B.样式化期C.基本状态期，D.无目的的活动期答案:C.如何在综合教育课程实施中表达“综合”？答案：1教师的“教”与“幼儿”的学综合考虑，2.教育内容与环境创设综
9、合考虑，3.幼儿 知识技能的获得，能力的培养和情感社会性的开展综合考虑，。31 .幼儿歌唱活动中，新授歌曲的设计与指导要点，答案:1.在准备阶段，一定要向幼儿提供有关的感性经验，如先让幼儿欣赏旋律，先让幼儿 了解歌词等等，2.在范唱导入阶段，一定要注重导入和范唱的技巧，同时注意范唱的次数 （不得少于三次）3.在初步理解阶段，一定要故事、直观教具、绘画、情境表演等多种形 式帮助幼儿理解，记住歌曲内容，4.在体会领悟阶段，可通过翻唱讲解的方式，让幼儿体 会歌曲的性质，并尝试表达出对歌曲的理解5.在学唱新歌阶段，可采用整体教唱、分句教 唱两种方法，交替使用，并且注意速度和质量的要求。32 .简述指导
10、幼儿舞蹈活动的考前须知答案：1.日常生活以及游戏中注重让幼儿积累一些动作表象，2.设计导入引起兴趣，3.引导 幼儿感受，理解乐曲或复习歌曲，4.讲解舞蹈内容，引导幼儿欣赏教师完整的示范，或启 发幼儿用动作表现音乐，5.教舞蹈的动作要领，6.讲解舞蹈故事，启发幼儿将学过的动作 按情节开展顺序结合起来，形成一个完整的舞蹈，7.教舞蹈队形33 .幼儿美术欣赏教育活动应注意从哪些方面进行指导？答案:1.辅导幼儿如何构思2.辅导幼儿如何造型3.辅导幼儿如何使用色彩4.辅导幼儿如何构 图.简述幼儿绘画活动中作业辅导的要点，答案：（一）要重视幼儿的“心灵感悟”，采用多种绘画形式，让幼儿自由表现。要重视幼儿 的“心灵感悟”，采用多种绘画形式，让幼儿自由表现。（二）要注重幼儿绘画过程中的情 感体验，防止几种不妥的做法，使幼儿乐在其中。（三）要强调幼儿创造性思维的开展，读 懂幼儿的作品，走进幼儿的心灵。