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1、学案五正确使用标点符号正确使用标点符号是语文的重要能力。常用的标点符号包括7种点号和9种标号,分别是： 句内点号即逗号、顿号、分号、冒号4种，句末点号即句号、问号、叹号3种;常用的标号 即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从 2019年和2020年的考题来看,高考对标点符号的考查主要落实在对标号特定性质的理解上题点一判断标点正误知识讲解一、标号标号的作用是标明，主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括 号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。1.引号引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双
2、引号和单引 号两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。(1)标示语段中直接引用的内容。如：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。(2)标示需要着重论述或强调的内容。如：这里所谓的“文”，并不是指文字,而是指文采。(3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。如：例如1电视被称作“第九艺术”。例如2人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。2.括号括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。括号的主要形式是圆 括号“()”，其他形式还有方括号“”、六角括号“()”和方头括号“【】”等。(1)标示以下各种情况,均用圆括号：标示注释内容或补充说明
3、。如：例如1我校拥有特级教师(含已退休的)17人。例如2我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界！(热烈鼓掌)标示订正或补加的文字。如：例如1信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷(姨)，你好！ ”。例如2该建筑公司负责的建设工程全部到达优良工程(的标准)。(2)标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。如：英赫胥黎进化论与伦理学(3)报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。如：【新华社南京消息】(4)标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。如：国发(2011) 3号文件总分值解构例题B对点训练1 .C 解析A项，“项脊轩虽然窄小，破旧而又阴暗”，将句中逗号改为顿号。B项，将
4、 第一个句号放在引号里面。D项，将括号及其内容放在书名号后。2.B 解析此题考查正确使用标点符号的能力。从语意内容和句间关系看，乙句 中“显示”涉及的内容到”满意度更高”结束，“满意度更高”后面的逗号应改为 句号。题点二分析标点作用备考关键能力总分值解构例1 B例2 B对点训练C 解析A项中的省略号表示重复词句的省略,B项中的省略号表示说话的断断 续续,C项中的省略号表示引文内容的省略,D项中的省略号表示列举的省略。标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。如：例如1 奇观)奇伟的景象。例如2【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。3.破折号破折号标示语段中某些
5、成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是(1)标示注释内容或补充说明(也可用括号)。如：例如1 一个矮小而结实的日本中年人一一内山老板走了过来。例如2我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望一一无论环境多么困难。(2)标示插入语(也可用逗号)。如：这简直就是一一说得不客气点一一无耻的勾当！4 .省略号省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“”。(1)标示引文的省略。如：我们齐声朗诵起来：”俱往矣，数风流人物，还看今朝。”(2)标示列举或重复词语的省略。如：例如1对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感,这都是作家必须要有的素质。例如2他气得连声说：“好，好
6、算我没说。”5 .着重号着重号标示语段中某些重要的或需要指明的文字。着重号的形式是，标注在相应文字的下方。(1)标示语段中重要的文字。如：例如1诗人需要表现,而不是证明。 例如2下面对本文的理解，不正确的一项为哪一项: (2)标示语段中需要指明的文字。如：下面加点的字,除了在词中的读法外,还有哪些读法？着急子弹强调 6 .连接号连接号标示某些相关联成分之间的连接。连接号的形式有短横线、一字线“一”和浪纹线三种。(1)标示以下各种情况,均用短横线。化合物的名称或表格、插图的编号。如：例如1 3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有强烈刺激性。例如2参见下页表2-8、表2-9。连接号码，包括门牌号码、 号
7、码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。如：例如1安宁里东路26号院3-2-11室例如2 联系 :例如 3 2021-03-15（2）标示以下各种情况,一般用一字线,有时也可用浪纹线。标示相关工程（如时间、地域等）的起止。如：例如1沈括（10311095）,宋朝人。例如2 2011年2月3日一10日例如3北京一上海特别旅客快车标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。如：例如1 2530 g例如2第五八课（3）浪纹线连接号用于标示数值范围时,在不引起歧义的情况下,前一数值附加符号或计 量单位可省略。如：例如1 5千克100千克（正）例如2 5100千克（正）7 .间隔号间隔号标示某些相关联成
8、分之间的分界。间隔号的形式是“ ”。（1）标示外国人名或少数民族人名内部的分界。如：例如1克里丝蒂娜罗塞蒂例如2阿依古丽买买提（2）标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。如：淮南子本经训（3）标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。如：沁园春雪8 .书名号书名号标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“”和单 书名号“两种。（1）标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如：例如1红楼梦（书名）例如2史记项羽本纪（卷名）（2）标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名 称。如：例如1渔光曲（电影名）例如2亮剑（电视剧名）9 .专名号专名号标示古
9、籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。专名号的形式是一条直 线，标注在相应文字的下方。（1）标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、 国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。如：例如1孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名）例如2于是聚集冀、竟、幽、江四州兵马七十多万准备决一死战。（地名）(2)现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件 名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号(如引号、 书名号等)。二、点号(一)句内点号:逗号、顿号、分号、冒号10 逗号逗号表示句子或语段内部的一般
10、性停顿。逗号的形式是。(1)复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。如：学历史使人更明智,学文学使人更聪明,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。(2)用于以下各种语法位置：较长的主语之后。如：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。句首的状语之后。如：在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。11 .顿号顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。(1)用于并列词语之间。如：这里有自由、民主、平等、开放的风气和气氛。(2)用于需要停顿的重复词语之间。如：他几次三番、几次三番地辩白着。12 分号分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系
11、的多重复句中第一层分句 之间的停顿。分号的形式是。(1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。如：例如1语言文字的学习，就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种 习惯。例如2内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的；内容没有分量,即使写得再长也没 有用。(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 如：例如1人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅 袅。例如2尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的;但是由于革命的 力量代表历史开展的方向，因此本质上又是不可战胜的。13 冒号冒
12、号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是。(1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如” “证明”等)之后，表示提示下文。如： 例如1北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。例如2她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”例如3小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”例如4这一事实证明：人能创造环境,环境同样也能创造人。(2)表示总结上文。如：张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。(二)句末点号:句号、问号、叹号1 .句号句号主要表示句子的陈述语气。句号的形式是。(1)用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述 语气和语调，并
13、不取决于句子的长短。如：例如1北京是中华人民共和国的首都。例如2 (甲：咱们走着去吧?)乙:好。(2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。如：例如1请您稍等一下。例如2我不由得感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。2 .问号问号主要表示句子的疑问语气。问号的形式是。(1)用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语 段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：例如1你怎么还不回家去呢？例如2难道这些普通的战士不值得歌颂吗？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。 中选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项
14、之间可不用逗号。中选项较多或较长,或有意 突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。如：例如1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？例如2这是巧合还是有意安排？3 .叹号叹号主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是。(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使 用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气 和语调，并不取决于句子的长短。如：例如1才一年不见，这孩子都长这么高啦！例如2你给我住嘴！例如3谁知道他今天是怎么搞的！(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。如：例如1咔嚓! 一道闪电划破了夜空。例
15、如2咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。方法指导辨析标点正误“五策略”1 .弄清功用每一种标点符号都有其独特的功用，必须切实掌握它们的功用,特别是对于那些易混淆 的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用。2 .揣摩语气判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问 词，但整个句子表达的是陈述语气,所以句末就应该用句号,而不能用问号。3 .分析结构句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时,要注意分析结构,不能让标点影 响句子结构的完整而导致语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句 号、问号等句末点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿
16、号。4 .理解文意标点的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点使用是否恰当时,要考虑对文 章的表达是否有影响,要在理解文意的基础上正确使用标点。5 .留意套用平时不少情况是点号和标号连在一起使用的，使用时应当注意分析二者的位置关系。最 常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。典题解析【例题】（2020 浙江卷）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项（）（2分） 屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝,争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓 那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
17、弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论,短小精悍。【乙】评论内容五花八门，崇拜、感 叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了 “前方高能反响” “美爆了” “劝你善良”等弹幕文 化的常用语。丙弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征:一方面群情踊跃，图文并茂;另一方面 彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛,假设干小创意甚至让人耳目一新。然而， 也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是来自互联网新型文化套餐的事先设 计。A.甲 B.乙 C.丙【思维流程】选项分 析A甲句有两处标点值得思考。引号，“弹幕”是需要着重强调的词语，加双引号，正 确。破折号，后面是对“形象称谓”的进一步解释,正确。B乙句
18、有三处标点值得思考。顿号，“崇拜” “感叹”“剧透” “调侃”“吐槽”是并列词语，中间用顿号正确。引号，“前方高能反响”“美爆了”“劝你善良”是引 用的弹幕词条，加引号正确。省略号，省略号和“等”不能连用。C丙句有两处标点值得思考。冒号，表示提示下文,正确。分号，“一方面”与“另 一方面”中间用分号,正确。答案迁移训练1.以下各句标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.项脊轩虽然窄小,破旧而又阴暗,可它是作者长期生活的地方,在时过境迁、物是人非的时 刻,唯有项脊轩才能唤起主人对过去生活的深长久远的回忆。B.法国19世纪著名作家福楼拜曾经说过：“阅读是为了活着。缺少阅读的生命是不完整 的,其中文学
19、阅读更是一种高贵的行为,直接和人的灵魂相关。C.那么真正的生活会是怎样?如何过上有趣又有用的生活呢?在我看来,真正有趣的生活应该 是内心充分的释放,是平静而又美好的。D.女子对男子的第一个称谓是“氓之蚩蚩”中的“氓”，诗经注析如此解释:氓，民，此 处指诗中的男主人公（程俊英、蒋见元,中华书局，1991）。2. （2019 浙江卷）阅读下面的文字,完成后面的题目。甲近期发布的中国文化综艺白皮书显示,在关于“文化综艺节目的什么要素最 吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的 比例也接近六成。乙白皮书还显示,相比娱乐综艺,观众对本土原创的文化类综艺节目 的满意
20、度更高,据此,不少业内人士认为,文化类综艺迎来了最好的时代。丙有导演认为:文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面, 而是需要借鉴娱乐节目，找到群众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化,确保节目的文化表达 流畅而轻快。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项（）A.甲 B.乙 C.丙题点二分析标点作用分析标点作用“三技巧”1 .把握常见用法高考对标点符号作用的考查,是以常见标点符号用法为基础的。因此,准确把握常见标 点符号（7种点号、9种标号）的用法是前提。对这些标点符号的用法，一般可以从语气、停 顿和位置三个方面考虑,如问号,一般表疑问语气,是较大的停顿单位,用在一句话的
21、末尾（是 句末点号）。2 .关注具体语境高考对标点符号的考查,重在对具体语境中用法的判断。具体语境准确来说,一是标点 符号的前文或后文,如顿号表示前后短语是并列关系,破折号前后可能是补充说明、话题的 转换、话语的中断或间隔等多种关系;二是标点符号适用的对象，如书名号、引号、括号运 用的具体词句，可能分别表示书籍报刊篇章名称、引用的局部、解释说明的局部。对具体语 境的体察,是正确答题的关键。3 .分析选项特点从目前的高考题型看,选项所给的语句,局部是课内文本中的语句,也有局部是课外的句 子。我们对课内句子中标点符号的用法比较熟悉，可以先进行判断;课外的那么相对陌生，可结 合具体语境体会。然后把四
22、个选项中标点符号的用法进行比对,再与文本中标点符号的用法 进行比对，谨慎确定答案。典题解析【例1】引号的用法（2019 全国卷H）以下各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项为哪一项（）（3 分）作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法 比较的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。然 而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准那么，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷 池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。B.父亲的话让我意识到，
23、要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。【思维流程】注 语关具体境文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准那么的虔诚遵守， 这里的引号,有表特殊含义的作用。分析项特A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是指父子之间存在厚厚的隔阂。引 号的作用是表特殊含义。C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。D项，“文明”，引号是表挖苦否认的作用。比对 确 定答 案比较四个选项
24、与文本,可知B项与文本用法相同。据此口确定答案。答案【例2】冒号的作用以下各句中的冒号和文中的两处冒号，作用不相同的一项为哪一项（）（3分）辨析义利,是儒家的重要特点,而儒家对义利关系的看法,又对中国传统价值观产生了深 远的影响。根据儒家的观点，义作为当然之那么，本身便有至上的性质：“君子义以为上。”这 里确认的首先是义的内在价值。后来的宋明理学进一步通过义与天理的沟通,对义的内在价 值作了论证：“义者，天理之所宜。”“理”具有普遍必然的品格，义所以具有至上性，即在 于它表达了 “理”的要求。A.我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说,我绝不可能写出那八百个字。B.想不通，九头牛也拉不回；想
25、通了，不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。C.我们一般提六门基础科学:天文、地学、生物、数学、物理、化学。D.会上,李书记指此厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗，二是脱产培训。【思维流程】注 语 关具体境文段中有两处冒号,其用法都是引出下文。析 特分选项点A项,表引出下文;B项，表总结上文，是对其“想不通”“想通”表现的总结;C 项,表引出下文;D项,表引出下文。比对 确 定答 案比较四个选项与文本可知:B项与其他三项不同，与文段中的用法不相同。答案迁移训练以下各句中的省略号和文中的省略号，作用相同的一项为哪一项（）铭文的开展对于我们研究古代书写来说是十分理想的对象，它所确立的词汇、句法、篇章与 修辞体系，已深入人心，并最终被归结为一种经典文体。刘勰文心雕龙说：“铭题于 器铭兼褒赞,故体贵弘润”这段概括基本准确。A.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员”B.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”C.她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明,风儿静，树叶儿遮窗根啊”D.花市上，牡丹、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！参考答案题点一判断标点正误备考关键能力