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1、梯形问题综合解决-评价单四年级数学组 设计人：王蓉 程建茹审核人：孟春萍 梁润萍班级 组名 姓名 时间： 年 月日【学习目标】知识技能：1 .认识梯形，了解梯形的特征。过程方法：2 .了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。情感态度价值观：3 .学生逐步形成空间观念。【重点难点】重点:学生认识长方形、正方形、平行四边形、梯形并了解其特征。掌握四种图形之间 的关系。难点:学生在动手操作时，感受并区分出四种图形。【关键问题】认识长方形、正方形、平行四边形、梯形并了解其特征。掌握四种图形之间的关系。【学法提示】运用“查、戈I、写、记、练、思”六字诀进行自主结构化预习，通过独立思考、合作
2、探究、总结方法，生成问题，答疑解惑。【预习评价】问题1.问题1.梯形中，平行的一组对边叫做梯形的（）和（）,不平行的一组对边叫做梯形的（）o问题2./（1）左边的梯形是（）梯形，（）的梯形叫做等腰梯形。（2）右边的梯形是（）梯形，（）的梯形叫做直角梯形。（3）（）梯形和（）梯形都是特殊的梯形。问题3.画出下面梯形的一条高。口【教师预设问题】问题1.常见的四边形有哪些？它们之间的关系是怎样的？请用图示的方式来表示四边形之 间的关系。问题2.判断题( )( )( )( )(1)有一组对边平行的四边形是梯形。(2)梯形只有一条高。(3)直角梯形只有一个直角。(4)平行四边形是特殊的梯形。问题5.下面是一个平行四边形，要把它分割成两个完全相同的梯形，你有几种方法？画一画，看你有什么发现?画，看你有什么发现?【问题训练】见导练66页“达标检测” 2、3题。【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理