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1、生命之源一一水教学设计一、文化坐标生命的源泉水包括天然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等），人工制水（通过化 学反响使氢氧原子结合得到水）。水（化学式：H20）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在 常温常压下为无色无味的透明液体。水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生 命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成局部。水在生命演化中起到了重要的作用。人 类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素, 水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。中文名：生命之源 外文名：The source of life指 水性 质：环保 二、活动目标1、了解
2、水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩 不多的水资源。2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护 水资源的意识，养成节约水源的好习惯。三、活动重点了解到水对人类生活的重要作用。四、活动实施的方法或策略情景教学法、自主学习法、五、活动准备课件六、活动过程设计一、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色 很优美。二、探究新知1、为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。教师小结：鱼儿离不开水。实际上，人更离不
3、开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不 喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。2、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？3、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：(1)说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。(2)我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？(3)怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地 球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很
4、多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾， 许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。你们看(出示课件)同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色 鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内 容简洁、装饰新颖。四、作业实践我们已经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行宣传板报的设 计，在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。现在我们就开始吧。五、评价反响请同学们把宣传板报贴粘在黑板上，想一想你认为哪局部设计得最好，为什么？六：总结水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，所以我们要珍惜水资 源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。七、成果预期通过引导学生了解水的相关知识，培养学生珍惜所剩不多的水资源，并提高保护水资源 的意识，养成节约水源的好习惯。