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1、2021-2022学年第二学期教学工作总结本学年在区、处教科室的统筹和学校的正确领导下， 在全体教师的大力支持下，认真贯彻“教研服务于教学” 的总体要求，以课堂改革为核心、教学质量为重心，注重 教研的实效性，积极发挥教科室的作用。现将工作总结如 下：一、抓教研团队建设，提高团队工作动力。学期初，精选业务素质、工作能力强的教师担任教研 组长和备课组长。组建了学校的三级教研网络即备课组长 一教研组长一一包组领导。制定了教研组长月工作制度, 坚持每月召开教研组长会，总结月工作出现的问题，安排 下月的教研计划。制定了教研手册，明确了包组领导、 教研组长、备课组长的工作职责与评价方法，从日常工作 来看，
2、各组长能积极主动完成各部门安排的任务，并想尽 方法提高本组整体水平。总体评价，绝大多数教研团队是 优秀的。二、狠抓“常规教研”，扎实开展教研活动，效果显著。（一）坚持常规教研。每月召开一次教研组长会议， 总结每月活动开展情况，落实教研组长会议制度。各教研 组长能够深入角色，以身示范，包组领导积极配合，充分 调动本组教师参与教研的积极性。教研组均撰写月计划 安排表，重点从问题教研或主题教研入手，每次教研前, 提前将工作细化到周，目的是解决教与学的问题。教研活 动记录表及时记录各组考勤及活动开展情况，做到了每 周教研有计划，有过程、出成果。（二）坚持同做中考题。自10月份开展同做中考题 活动以来，
3、各教研组坚持每周做一套中考题。每次教研时 互相交流做题心得，教研组长批阅监督，促进了老师们专 业素质的提高，此项活动老师们开展的扎实有效。（三）坚持做好月月清质量分析工作。根据学校工作 安排，每次完成月月清工作后，各教研组均及时召开检测 质量分析会。备课组长详细分析年级组落差，将出现的问 题与下一步计划落实到纸上，教科室将过程性资料存档， 教研组长及时宣传总结。三、强化师资培训I,加强教师学习。（一）教科室于每学期初制定了高庄中学校本研修 计划，联合各科室从新课程、新技术、师德师风、平安教 育、班主任培训等方面整合。由于受疫情影响，本学期外 出学习机会总体较少，多数是网络研修为主。我们抓住上
4、级培训契机，积极安排老师们参与学习。期中，区教研中 心组织的活动较频繁，学习归来，大家在教研组内交流共 享。学校在网课教学方面组织专人为老师们培训钉钉、人 人通、腾讯会议等形式，丰富了教学形式，提高了授课效 率。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握 多媒表达代教学技术，实现与时俱进。学校聘请多媒体公 司技术员对老师们进行了多轮培训，多数教师对鸿蒙系统 掌握熟练，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可 以攻玉”。通过信息技术老师的课件、微课制作等培训，我 校有一局部老师能熟练地制作课件，绝大局部老师能够运 用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础， 也为教学方法的多变注入了
5、活力。（二）教师课程改革观念的更新，是教科室工作的第 一步。因此，本学期分教研组组织了新课程标准理论 学习，广大教师不断转变教育观念，用全新的新课标理念， 采用现代化的教学手段，以学生的开展为中心，强调问题 性、实践性、参与性和开放性，充分挖掘学生的学习潜能， 培养学生的综合素质。教科室下发关于加强教师业务学 习的通知，要求全体教师利用暑假时间继续学习新课程 标准，开学后组织教师进行业务考试，检验教师学习效果。四、持续开展课堂研课活动。（一）每学期均制定课堂教学活动月实施方案，每 周开展随堂听课活动。上学期，各学科对“四步”智慧课 堂教学模式进行了再提炼，进一步规范教师课堂教学行为, 并通过示
6、范观摩课和人人录制达标课等活动实践模式，取 得了理想效果。疫情期间，各备课组采取线上互听形式及 时加强教研，确定主备人与中心发言人，反复酝酿课件实 用性，大家群策群力，共享集体智慧，保证了网课教学的 效果。（二）坚持推门听课。自开学初就进行了中层干部推 门听课活动，明确了校级及中层听课数量，期间不定时检 查听课情况。特别是疫情期间，中层领导在上课之余积极 投身到网课中，掌握在线课堂授课情况，通过中考及期末 统考来看，网课的效果是明显的。五、做好课题研究工作。根据区教科室要求，我校申报立项的2个区级课题都 进展正常。6月初，对历史，英语两个课题开展了中期总结， 明确了下一步的研究方向；学校的小课
7、题研究进行了二轮 的申报与立项，但通过申报来看，老师们的选题质量不高， 需要下学期对老师们进行培训与指导，争取人人研究高价 值的课题；我校申报的省级课题研究成果农村初中女生 课程的开发与研究被评为2022年度济南市教育科研优秀 成果一等奖。六、下学年计划1、开展课堂研课活动，计划以备课组为单位，融入信息技术2.0,继续实践四步智慧教学模式，人人录制精美课 堂。2、在常规教研上继续探索更有实效的教研活动。3、积极鼓励师生参加各种比赛、竞赛活动，营造浓厚气氛。当然，教科室工作还存在许多缺乏之处，如教法的探 讨不够多样性、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够 普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法, 工作更上一层楼。