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1、大班社会活动大班社会活动我的名片我的名片 教学反思教学反思 兰溪市机关幼儿园兰溪市机关幼儿园 郑蔚郑蔚 “指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“我的名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。活动完毕后我对孩子的表现和几位老师给予的意见和建议进行了反思！ 该活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。 活动开始，我以故事方式引出主题“我的
2、名片”，其次与幼儿交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们都知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的活动中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。 这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。这节课前，我事先让幼儿学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。 但是这节课也有部分不足之处，活动中我只出示一张自制的名片，并没有提供真实名片，或者让幼儿欣赏更多各种各样的名片，导致幼儿对名片的印象零散，经验模糊，制作出的名片较单一现象。其次在幻灯片制作当中也有所欠缺，图中应出现更多的名片信息以及名片制作方式，让幼儿思路更清晰。再则，本次活动是属于社会领域活动，我应该把重点放在社会交际这一块，可是活动中却在名片的介绍和制作中花了较多的时间，因此，在以后的教学中，我会根据本次活动中所出现的问题加以调整和改进。