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1、小学综合理论学科教材五年级下册电子教案2021 2021学年度第二学期一、教学方案： 2021年2月学科教材与学情分析综合理论活动课作为一种活动类综合课程，它与其它各学科课程领域有着本质区分，它是一种以学生经验和生活为核心理论性课程，是一种依托老师和学生合作开发、施行、理论性课程形态。是学科课程与学问类综合课程一种补充形态。老师与学生既是整个课程开发者，又是课程方案施行者。它是一门面对全体学生开设，以学生自主选择、干脆体验、讨论探究学习为课程根本方式，以贴近学生现实生活理论、社会理论、科学理论主题为课程根本内容，以学生特性养成为课程根本任务非学科性课程。综合理论活动课程其改革全新亮点主要照射在
2、怎样促使综合理论活动课程施行、管理与评价上。1、开发学校资源。一是学校图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书功能，进步图书流通率，让图书进入班级，建立好班级图书角；二是重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是接着完善以科技、艺体教化为特色各类专用教室和宣扬阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术。节、体育节，同时主动开展学生心理安康活动，建立好心理询问室2、开发社区资源。一是探究新坝现有自然状况，定期带着学生进展参观、考察社区,如治安农业观光区,野生苦瓜茶厂；二是与社区某些企业挂钩，理解社区经济开展状况，定期组织学生进展采访、调查；三是主动参与社区社会活动；四是继承和发扬社区文化
3、特色，利用社区教化条件建立稳定综合理论活动基地；五是聘请关切学校教化而又有特长社会各界人士和家长担当我校校外辅导员，定期指导学生开展综合理论活动。教 学总目的获得亲身参与理论主动体验和丰富经验； 形成对自然、社会、自我之内在联络整体相识，开展对自然关爱和对社会、对自我责任感；形成从自己周边生活中主动地发觉问题并独立地解决问题看法和实力；开展理论实力，开展对学问综合运用和创新实力； 养成合作、共享、主动进取等良好特性品质。教学重点与教学难点1、通过开展综合理论活动，培育学生对社会生活主动看法和参与综合理论活动爱好。2、理解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习一些常识。3、使学生具有根本生活自
4、理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手理论实力以及对学问综合运用实力和创新实力。进步教学质量主要 措 施五年级学生已具备了肯定理论实力，因此要逐步培育学生一些探究问题方法，进步学生问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感爱好活动主题，可以试着和同学绽开小组合作学习，在有效活动中不断进步学生理论与创新潜能。五年级综合理论活动课程要培育学生对生活、学习主动看法，使他们具备肯定交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会理论方法，信息资料搜集、分析和处理问题方法以及讨论探究方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好特性品质，成为创新生活小主人。二、教学方案支配： 2021年2月
5、小学综合理论学科教材五年级下册教学方案支配：周次时间教学内容教时备注11、汉字与印刷、用电脑处理汉字2、用word写日记227133、用word排诗集4、给诗集配图2314205、设计精致书签6、相识新挚友scratch2421277、我水世界8、勇闯迷宫25289、我是导演10、反恐英雄26410综合理论创编电子小报2711171、感受奥运魅力2818242、懂得消费、学会理财29253、走进中国少数民族210284、找寻真正明星2119155、消防平安与华蜜生活21216226、月球之谜探查21323297、粽情飘香端午节214308、水果拼盘2156129、感受餐桌上艺术21613191
6、0、中国美食探秘2172026复 习21827复 习2三、学科课程表： 2021年2月 星期节星期一星期二星期三星期四星期五备注第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节注：电子教案正文为宋体五号字四、学生成果单 项 目姓 名五年一班平 时 成 绩期 中期 末学期毕业 项 目姓 名五年二班平 时 成 绩期 中期 末学期毕业五、学科教案：备课人夏丰柱学科综合理论周次1活 动主 题1、汉字与印刷、用电脑处理汉字活 动目 标1、理解汉字及印刷术开展过程2、学习word根本学问及如何录入汉字活 动重 点Word根本学问学习活 动难 点Word录入汉字根本操作活 动方 法操作练习活 动准 备微机室课 时
7、分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出同学们知道汉字有多少年历史吗？印刷术又经验了怎样开展过程？运用现代科技怎样把写好作文录入到电脑中进展编辑？本课将为同学揭秘。二、活动过程 一汉字与印刷.。 1、汉字开展过程。 2、古代印刷术开展过程。 3、现代印刷术开展 二汉字处理软件：word WPS。三启动word2021：单机“开始“全部程序“Microsoft office“Microsoft word 2021启动word2021。四相识word编辑界面：工具栏 菜单栏 标题栏 编辑区光标插入点 垂直滚动条。 五关闭word：单击“文件菜单，选择“退出或单击窗口右上角“关闭按钮。
8、三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：1、 汉字与印刷、用电脑处理汉字印刷术 word作业设计：反复练习word启动和退出，尝试汉字录入。备课人夏丰柱学科综合理论周次1活 动主 题2、用word写日记活 动目 标1、学习word根本学问。2、运用word进展文字录入，对文字进展字体、字号、颜色等设置，进展字块操作等相关文字编辑。活 动重 点Word根本学问学习。活 动难 点文字编辑操作。活 动方 法操作练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出 每天在我们身边都会发生很多难忘事，精彩瞬间，美丽心情，好人好事对你感动，用电脑把它们记录下来吧，用
9、word写日记，保存这些宝贵记忆。二、活动过程 一录入汉字。 1、启动word，光标定位。 2、中文输入法选择。 二选定文字。 1、选定文字。 2、取消选定。 三修饰文字。 1、设置文字字号。2、设置文字字体。 3、设置文字颜色。 四保存和翻开文件。三、活动总结通过本课学习你有哪些收获？板书设计：2、 用word写日记录入汉字 编辑汉字作业设计：教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次2活 动主 题3、用word排诗集活 动目 标1、深化学习word学问2、运用word对文字进展复制、粘贴、修饰及简洁排版操作。活 动重 点运用word对文字进展复制、粘贴、修饰及简洁排版操作。活 动难 点运用wo
10、rd对文字进展复制、粘贴、修饰及简洁排版操作。活 动方 法操作练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出 对录入诗歌怎样排版？如何进展美化编辑？这节课就来学习，一起来做一个小编辑吧！二、活动过程 一编辑和修饰文字。 1、文字换行。 2、复制与粘贴：Ctrl+c Ctrl+v Ctrl+x 3、插入、删除文字。 二简洁文字排版。 1、设置文字对齐方式。 2、设置页面布局：页边距 纸张方向 分栏。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：3、 用word排诗集 编辑修饰 排版作业设计：备课人夏丰柱学科综合理论周次2活 动主 题4、给诗集配图活 动目
11、标1、学习如何在word中插入图片。2、学习变更图片款式。活 动重 点学习如何在word中插入图片。活 动难 点学习变更图片款式。活 动方 法操作练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出 同学们，我们用word编辑了一首诗，可只有文字是不是太单调了？假如能配上图片会不会更美丽呢？让我们一起动手试试吧！二、活动过程 一插入图片：单击“插入菜单，选择“图片按钮，在弹出“图片对话中找到要插入图片。 二调整图片。 1、调整图片款式。 2、删除图片背景。 3、剪裁图片。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：4、 给诗集配图 插入 款式作业设计：接着练
12、习图片工具栏相关选项。教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次3活 动主 题5、设计精致书签活 动目 标1、学习word中如何插入文本框。2、学习变更图片及文本框位置。3、设计制作书签过程。活 动重 点图片及文本框插入及调整。活 动难 点设计制作书签过程。活 动方 法操作练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出同学们宠爱读书吗？当我们读一些篇幅较大书籍时，往往无法一次性读完，这时你常用什么方法在下次阅读时快速找到上次读到地方呢？运用书签可以很好地扶植我们记住上次所读到位置，便利下次接着阅读。二、活动过程1、插入文本框。1插入文本框简洁文本框。2插入绘制文
13、本框或绘制竖排文本框。2、设置文本框。1设置文本框形式款式。2设置文本框环绕方式及位置。3、制作书签。1准备图片。2处理图片。3插入自选图形。4设置自选图形。5组合图形。6参与文字美化。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：5、设计精致书签文本框 图形作业设计：备课人夏丰柱学科综合理论周次3活 动主 题6、相识新挚友scratch活 动目 标1、理解scratch语言，初步驾驭编写脚本。2、理解scratch软件窗口布局及简洁指令操作。活 动重 点理解scratch语言，初步驾驭编写脚本。活 动难 点理解scratch语言，初步驾驭编写脚本。活 动方 法演示练习活 动准 备微机室课
14、 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出Scratch语言是由美国麻省理工学院MIT设计开发一款面对青少年简易编程工具。全部人都可以从麻省理工学院官方网站免费下载 。Scratch语言可以让我们像搭积木一样来完成程序设计，创建属于我们自己交互故事、动画、嬉戏、音乐、艺术。下面就让我们共同走进scratch世界！二、活动过程1、相识scratch语言：scratch语言窗口布局。标题栏 菜单栏 工具条 显示形式 程序指令区 角色舞台资料区 脚本区 限制按钮 舞台区新建角色按钮 角色列表区2、让角色动起来。1添加角色。2删除角色。3编写程序。4执行程序。5切换角色造型。三、活动总
15、结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：6、相识新挚友scratch窗口 角色动画作业设计：教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次4活 动主 题7、我水世界活 动目 标1、驾驭面对和旋转指令块作用。2、学习针对同一角色编写多个脚本方法。活 动重 点驾驭面对和旋转指令块作用。活 动难 点学习针对同一角色编写多个脚本方法。活 动方 法演示练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出Scratch语言不仅可以让角色进展简洁挪动，还可以让多个角色在舞台自由地表演。如今就让我们一起来看一看如何实现吧！二、活动过程1、面对指令块：变更角色从左到右挪动方向。2、旋转指令
16、块：使角色依据特定角度旋转。3、例如：我水世界。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：7、我水世界面对 旋转作业设计：运用所学学问，自己设计一个多角色运动程序。备课人夏丰柱学科综合理论周次4活 动主 题8、勇闯迷宫活 动目 标1、利用绘图工具修改舞台背景。2、驾驭键盘启动指令运用方法。3、驾驭条件指令块运用方法。活 动重 点指令块运用及舞台背景修改。活 动难 点驾驭指令块运用方法。活 动方 法演示练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出Scratch语言不仅可以让舞台上角色动起来，还可以实现交互性功能。下面让我们利用scratch语言来完成
17、一个充溢挑战迷宫嬉戏吧。二、活动过程1、创立迷宫。1绘制迷宫。2变更角色大小，完成迷宫布局。2、勇闯迷宫。1确定角色初始位置。2角色交互功能。3对迷宫途径推断。4完成“勇闯迷宫嬉戏。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：8、勇闯迷宫创立迷宫 勇闯迷宫作业设计：设计一个迷宫嬉戏，与同学们相互挑战，看看谁设计得最奇妙。教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次5活 动主 题9、我是导演活 动目 标1、理解动画剧本构思设计方法。2、驾驭利用“外观指令组成“说你好为角色添加对话。3、驾驭利用播送发送接收指令完成角色间互动。4、驾驭在角色间复制脚本方法。活 动重 点指令块运用方法。活 动难 点动
18、画剧本构思设计方法。活 动方 法演示练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出Scratch语言是一个奇妙软件，还可以制作互动动画情景。如今就让我们当一个大导演，设计制作一个动画剧吧！二、活动过程1、设计动画剧本：故事剧本2、两个角色间交互编辑方法：播送指令块。3、编辑星星对话程序。1导入背景和角色。2为星星们编辑脚本。4、编辑多个角色交互。5、编辑“喷火龙喷火脚本。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：9、我是导演剧本 脚本作业设计：请你当个大导演，自己编辑一段动画片。备课人夏丰柱学科综合理论周次5活 动主 题10、反恐英雄活 动目 标1、
19、驾驭在程序中添加变量方法。2、学会运用随机函数指令。3、驾驭“显示和“隐藏吩咐限制角色。4、驾驭通过变量值增加指令限制嬉戏得分及声音添加。活 动重 点指令函数及变量运用。活 动难 点指令函数及变量运用。活 动方 法演示练习活 动准 备微机室课 时分 配1活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出我们常常看到一些射击类网页嬉戏，scratch语言也能编辑出精彩射击类嬉戏。二、活动过程1、导入背景和角色。2、确定“恐惊分子位置。3、变量指令。4、编辑“瞄准器脚本。5、设置“得分变量。6、为角色添加声音。7、运行嬉戏。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：10、反恐英雄射击类嬉戏 变
20、量 声音作业设计：请同学自己设计一个射击类小嬉戏。教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次6活 动主 题综合理论创编电子小报活 动目 标1、学习并驾驭电子小报设计、制作流程。2、娴熟运用word各项工具，编制较为标准、美观综合性电子小报。3、运用图像软件设计制作刊头、刊花来美化电子小报。活 动重 点电子小报设计制作过程。活 动难 点电子小报设计制作过程。活 动方 法自主创作活 动准 备微机室课 时分 配2第 1 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出随着因特网应用普及，网上电子报刊如雨后春笋般开展起来。你知道这些精致报纸是怎样制作出来吗？制作报纸大致流程是什么？发挥我们创作才能，运用
21、学过文字和图像处理软件，设计制作一份属于自己精致电子小报吧！二、活动过程1、设计参考：供应一张制作精致电子小报来启发学生创作爱好，供应参考。2、理解活动任务：协作完成电子小报设计制作过程。1分组。2确定主题。3制订方案。4准备资料。5制作小报。6发布作品。3、活动要求：小组成员要团结合作，学会确定主题，合理运用可以表达主题设计意图和理念相关资料，敏捷运用各种工具。4、活动建议。5、小学问：电子小报考前须知。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：作业设计：第 2 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出上节课我们理解了活动任务，并进展了分组和材料准备，这节课就让我们一起来制
22、作属于我们自己电子小报吧。二、活动过程1、学习制作电子小报。1根本组成部分：报头、标题、专栏、文字、花边、插图。2板式：横版和竖版。3版面类型：板块式构造和穿插式构造。4版面美化：图文并茂、长短搭配、排列多样、各具特色。2、制定方案、设计需求：小组成员分工，确定主题，确定各版内容，填写“活动分工表，并画出电子小报草图。3、搜集、保存、汇总和整理资料：上网搜集与主题相关图片及文字，并将查到资料归类整理保存到相应位置，资源共享。4、填写资料卡：填写“电子小报资料卡。5、完成作品。1版面设置。2文本框。3艺术字。4页脚、页眉。6、沟通展示：小组沟通展示自己作品。7、活动回忆：自我总结完善自己作品。8
23、、作品评价。1选题。2主题内容表达。3版面设计。4制作技术。5电子小报要素。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：作业设计：教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次7活 动主 题1、感受奥运魅力活 动目 标1、通过探究学习使学生理解有关奥运会相关学问。让学生们真正走进奥运，感受奥运真谛，享受奥运魅力。2、通过探究学习，使学生理解中国奥运健儿为国拼膊精神与坚韧意志。树立从小向他们学习远大志向。从而进一步激发学生们民族骄傲感。3、通过探究学习，培育学生搜集、整理、处理信息实力和与别人团结协作精神，进步语言表达实力。活 动重 点理解有关奥运会相关学问。让学生们真正走进奥运，感受奥运真谛，享
24、受奥运魅力。活 动难 点培育学生树立从小向奥运健儿学习远大志向，进一步激发学生们民族骄傲感。活 动方 法探究学习活 动准 备计算机网络课 时分 配2第 1 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出敬爱同学们，细致看看下面几张照片，这可是中国人傲慢啊！2021年中国北京胜利举办奥运会，并提出了“绿色奥运、科技奥运和人文奥运三大理念，那充溢灵动会徽表达了中国几千年绚丽文明，那气概磅礴开幕式更是向世界展示了中国人无限才智。如今让我们一起感受奥运魅力吧！二、活动过程1、辨一辨：作为祖国小主人，你肯定感到特别骄傲，你也肯定想理解与奥运会有关学问吧！首届奥运会于1896年4月6日至15日在希腊雅
25、典实行。2、考一考。届时间地点举办国家参与国家及地区运发动总人数26亚特兰大美国1971078827悉尼澳大利亚2001100028雅典希腊2021050029北京中国2041143830伦敦英国20510500三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：1、感受奥运魅力26 27 28 29 30作业设计：第 2 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出上节课我们理解了26至30届奥运会相关学问，这节课我们接着来感受奥运魅力吧！二、活动过程1、想一想：奥林匹克标记为什么是蓝、黄、黑、绿、红五个环套接？它含义是什么？奥林匹克五环标记，它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黑、红、黄
26、、绿5种颜色。环从左到右相互套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小规那么梯形。依据奥林匹克宪章，五环含义是象征五大洲团结以及全世界运发动以公正、坦率竞赛和友好精神在奥林匹克运动会上相见。奥林匹克五环标记由皮埃尔德顾拜旦先生于1913年构思设计，是由奥林匹克宪章确定，也被称为奥运五环标记，它是世界范围内最为人们广泛认知奥林匹克运动会标记。五个不同颜色圆环代表了参与现代奥林匹克运动会五大洲欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。2、说一说：说一说你理解奥运冠军在赛场上奋力拼搏故事。1通过上网查找或阅读图书。2我感受是 。3、我是小小设计师：下面这几位奥运明星给我们太多精彩瞬间，请
27、结合你所理解关于他她们个人信息，与同学合作制作一本奥运明星相册，并写上你最想对他她说话。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：1、感受奥运魅力澳元五环 澳元冠军作业设计：教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次8活 动主 题2、懂得消费，学会理财活 动目 标1、通过调查让学生理解自己零用钱收入与支配状况。2、扶植学生走出消费误区，进步学生合理消费实力，并初步树立理财意识，培育学生理财实力。3、扶植学生理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节约消费观和绿色消费观，树立正确价值观活 动重 点扶植学生学会合理消费，学会理财。活 动难 点扶植学生学会合理消费，学会理财。活 动方 法调查分
28、析活 动准 备微机室网络课 时分 配2第 1 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出合理地理财与消费是现代社会每个人都必需具备实力，很多学生对“钱该怎么用这一理财根本问题存在着种种不同看法。今日我们就来讨论一下这个话题吧。二、活动过程1、小调查。1我们对同学调查。你零用钱来源方式：你零用钱一年总额大约是：你是否对自己零用钱做过预算：你零用钱主要用处：你认为应当怎样支配自己零用钱：2我们对家长调查。一般多长时间给孩子一次零用钱：每个月给孩子零用钱数额大约是：除了零用钱，每个月家庭用在孩子身上花销有多少：是否过问他她零用钱用处：你怎样对待孩子对零用钱需求与运用：2、在调查、采访中我们发
29、觉问题。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：2、懂得消费，学会理财小调查作业设计：第 2 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出上节课我们一起调查了自己零用钱收入与支配状况，信任同学们对自己零用钱有了肯定相识，怎样才能更有效安排自己零用钱呢？这节课我们一起来相识一下。二、互动过程1、读一读：来自媒体消息，商丘报业网讯。谈谈你看法：2、采访小贴士：可以把采访时照片或采访实录粘贴下来。3、辩一辩：针对这才调查中发觉问题，请组织一次讨论会。1我们讨论问题：2针对发觉问题，查找相关资料，为自己在讨论会上发言做好充分准备。正反观点结论：反方观点结论：三、活动总结 通过本课学习你
30、有哪些收获？板书设计：2、懂得消费，学会理财讨论会作业设计：教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次9活 动主 题3、走进中国少数民族活 动目 标1、通过调查理解自己家乡都有哪些少数民族。2、让学生知道我国是一个拥有56个民族大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽民族文化，共同组成了中华民族文化宝库。3、进步学生搜集资料实力、识图实力、语言表达实力和合作实力。活 动重 点让学生知道我国是一个拥有56个民族大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽民族文化，共同组成了中华民族文化宝库。活 动难 点让学生知道我国是一个拥有56个民族大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽民族文化，共同组成了中华民族文化宝库。活 动方
31、 法材料搜集活 动准 备微机室课 时分 配2第 1 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出我国是一个多民族国家，少数民族同汉族一样创建了丰富且独特优秀文化遗产，成为中华文明不行缺少一部分。二、活动过程1、小调查：请你调查当地有哪些少数民族。2、找一找：同学们可以分组进展，查找少数民族一些传统文化。1服饰特点男、女。2居住。3节日或风俗习惯。4禁忌。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：3、走进中国少数民族朝鲜族 回族 满族作业设计：第 2 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出上节课我们理解了我们当地一些少数民族，并对他们传统文化做了深入相识，这节课我们接着
32、理解各个少数民族吧。二、活动过程1、理解各民族乐器。朝鲜族长鼓维吾尔族萨巴依傣族象脚鼓蒙古族马头琴2、辩一辩：写出少数民族特点。朝鲜族蒙古族乌兹别克族3、理解各民族性格特点及饮食习惯。4、理解少数民族建筑。5、说一说：中国少数民族地区体育消遣工程纷繁多样，除传统体育工程外，还有本民族独特工程。乌兹别克赛马蒙古族摔跤锡伯族射箭、射弩回族舞龙壮族划龙舟朝鲜族秋千6、写一写：写一写自己最感爱好少数民族特点及与汉族相比有哪些异同。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：3、走进中国少数民族特点 建筑 饮食 体育作业设计：教学后记：备课人夏丰柱学科综合理论周次10活 动主 题4、找寻真正明星活
33、 动目 标1、通过学习让学生理解追星利与弊。2、培育学生主动向上学习看法。3、培育学生正确价值观导向。活 动重 点通过学习让学生理解追星利与弊。活 动难 点通过学习让学生理解追星利与弊。活 动方 法调查讨论活 动准 备微机室网络课 时分 配2第 1 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出同学们心中都有自己崇拜明星偶像，那么你心中明星是谁呢？或许是历史名人，或许是科学家，或许是奥运冠军，或许是影视红人总之，这些明星占据了我们生活中肯定时间与空间，终究该怎样正确相识他们呢？让我们一起来讨论吧！二、活动过程1、初步理解：1你知道什么是“追星族吗？2你有崇拜偶像吗？假如有，请把你理解有关他
34、她信息写出来。3请你说一说宠爱他她理由。2、小调查：我们以小组形式进展调查。1学生小调查。2家长小调查。三、活动总结 通过本课学习你有哪些收获？板书设计：4、找寻真正明星追星族作业设计：第 2 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题提出上节课我们理解了追星族，并进展了小调查，我们发觉追星人真是很多啊，这节课让我们一起看看追星利与弊吧！二、活动过程1、辩一辩：在班级中举办一场辩论会，也邀请自己家长和老师参与，并请他们说一说自己看法。1正方观点：崇拜偶像“追星族们会影响自己学习。主要论据：2反方观点：追星也会对学习有促进作用。主要论据：3家长观点。4老师观点。2、我们共识。每个人都有自己崇拜偶像，适度合理状况下