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1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2、驾驭歌曲中的休止符和八分音符节奏。3、培育学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验及他人合作的快乐4、初步训练学生歌词创作的实力，发挥学生的想像、创建实力。教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的驾驭教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)以讲故事的形式导入新课，让小挚友们参及到故事中去，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只得意的小熊，今日是小熊的生日，他确定在城堡里实行一个盛大的PARTY，于是
2、，他给全部的挚友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我敬爱的挚友，今晚我将在城堡里实行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参与，您的挚友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的挚友-小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学(约25分钟)一音阶练习通过反复试唱练习，让小挚友们大致驾驭“1,2,3,4,5,6，六个音的音高并进展发声练习，为接下来的乐谱学唱打好根底。小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别奇妙的歌曲
3、大家来看看,都是哪些音符宝宝呢让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6).二歌曲教学1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容通过反复倾听，使小挚友们大致熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小挚友们带着问题边听边思索，他们会更加仔细的去倾听歌曲。你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？(快乐的,快乐的,兴奋的,活泼的,快乐的)整个歌曲都在说些什么呢？按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。修改说明:通过歌词接龙嬉戏,既让学生熟识了歌词,又驾驭了歌曲的节奏.2、
4、结合图谱，学唱歌谱通过图谱，让小挚友学会视察并列出乐句中的一样及不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小挚友们驾驭歌曲的旋律和节奏。1小挚友们你们视察歌谱之后，发觉歌谱中的一些一样及不同点了吗？一二两句前三小节一样，最终一个小节不同，三四两句前三小节一样，最终一小节不同2在这里出现了一个音乐小符号，你们相识它吗？休止符3介绍休止符的作用，并请小挚友们练习XXX0节奏4老师弹奏旋律，小挚友们用“啦轻声高位置和琴哼唱旋律5老师弹奏旋律，小挚友们唱谱，固定音准。熟识后，进展歌谱接龙嬉戏，稳固歌谱学习3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲在完成歌谱演唱后，请小挚友们填入歌词，跟琴演唱，在此
5、过程中，对于小挚友还未完全理解的节奏难点进展再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小挚友们有感情的高位置演唱歌曲。1大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把奇妙生动的歌词填入歌曲中吧！2小熊已经迫不及待的想请小挚友们参与到舞会中来了，请小挚友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动约7分钟1、请小挚友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小挚友们根据歌曲节奏组队进展舞蹈，培育学生的动手实力、肢体协调实力，激发学生的想象力，给实力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的快乐小熊今日特殊快乐，因为有那么多的小挚友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请
6、大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起参与小熊的舞会中去吧。2、深化创作1请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，假如这样动物的叫声可以仿照的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。(2)老师先举一例做示范。(3)分小组创编给一分钟时间探讨练习后，请小组上台展示。及时评价。修改说明：通过创作歌词，进一步熬炼学生的创作实力。四，课堂小结约1分钟小挚友们，今日的舞会你们玩得快乐吗？生：快乐小挚友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！洋娃娃和小熊跳舞实践后反思：本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动
7、表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创建、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参及、合作、沟通的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比拟清楚，环节之间的连接也比拟自然。在教学过程中我尽量创设合理、好玩的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充溢感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习心情，激发了学生的学习爱好，形成了主动参及的意识。学生能够有爱好的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到胜利的喜悦时便能够自然地、充溢感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进展了表演。最终，在完成了学习任务的状况下，为学生创建条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。本课也有很多缺乏之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有很多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，及小挚友们的互动不够多；小挚友们在答复完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改良，争取能做得更好。