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1、 职业生涯规划教案讲课人：XX课题 工程一：探究我的职业爱好教学时数1授课类型工程化教学教学理念与目的 1.教学理念：本节课授课形式实行工程化教学法，它是有效施行实力本位教化思想的一种教学形式。它通过施行一个完好的工程，以期在课堂教学中到达理论和理论教学有机结合起来的目的，充分开掘学生的创建潜能，进步学生解决实际问题的综合实力。2.教学目的：认知目的：驾驭爱好、职业爱好的含义，职业爱好在职业活动中的意义和作用；理解职业爱好是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一；可以利用霍兰德职业爱好测试对自己的职业爱好进展测定，获得个人职业倾向情报。 素养目的：通过对自己职业爱好的探究，培育学生主动适应职业的
2、意识，使学生更加酷爱专业，为职业生涯规划奠定坚实根底，从而促进个人职业开展。教学重点可以理解爱好、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业爱好进展探究。教学难点可以通过霍兰得职业爱好理论正确相识和评估自己的职业爱好；在进展职业选择和生涯规划时，将爱好作为选择考虑的重要性，引导学生职业爱好是可以培育的。 教学方法和手段1、工程化教学法：工程化教学法是有效施行实力本位教化思想的一种教学形式。它通过施行一个完好的工程，以期在课堂教学中到达理论和理论教学有机结合起来的目的，充分开掘学生的创建潜能，进步学生解决实际问题的综合实力，这是本次授课的主导方法，以下方法为协助。2、情景模拟法：引导学生通过创设情景
3、等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题或老师设置的问题，组织学生进展集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。教学进程一、导入新课。 （2分钟）二、施行工程：探究我的职业爱好（一）子工程1：我最爱的职业或人物步骤1：写下我最爱的职业或人物步骤2：与同伴讨论以上的职业或人物（二）子工程2：回忆自己的经验（三）子工程3：爱好岛活动步骤1：理解爱好岛步骤2：答复问题步骤3：共享测试结果步骤4：理解爱好类型特点、爱好和职业的对应关系步骤5：职业爱好探究与职业的关系 三
4、、小结。 （2分钟）四、布置作业。 （1分钟） 作业请大家结合自己选择的三个岛屿所对应的代码到网上去查出自己的对应职业领域，并完成霍兰德职业爱好测试测评，并写一份将来的职业规划。期望教学效果本节课教学突出学生的学习主体地位，发挥老师的主导作用，谋求逻辑与情感有机结合，坚持以学生为本，让学生自己思索问题，让学生自主探究，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、开心的课堂气氛中进步自己的相识程度，从而到达预期的教学效果。一、导入新课：通过下面的材料引起学生对职业爱好与职业胜利之间关系的爱好：迪斯尼说过“我的胜利，是因为我做了我感爱好的工作”，也就是说，是爱好，引领他一步步走向胜利。心
5、理学讨论也说明：一个人做感爱好的事，可以发挥智力潜能的80以上；而做不感爱好的事情，则只能发挥智力潜能的20左右。老师：职业爱好是引起和维持留意的重要内在因素。当一个人对其所从事的工作产生爱好时，枯燥的工作会变得丰富多彩，兴趣无穷，使人的相识过程和活动过程不再是一种负担，职业爱好是职业胜利的动力和源泉，今日就让我们来探究自己的职业爱好吧！二、 施行工程：探究我的职业爱好 将总工程“探究我的职业爱好”分解为三个子工程，分别为子工程1：我最爱的职业或人物；子工程2：回忆自己的过往经验；子工程3：爱好岛活动。（一）子工程1：我最爱的职业或人物施行步骤1：写下我最爱的职业或人物 请大家写下6种迥然不同
6、的职业或者人物，同时在每个职业或人物后面用若干精简的词组写下它吸引你的缘由。职业或人物： ，吸引你的是： 。学生共享。施行步骤2：与同伴讨论以上的职业或人物 学生自主完成以下任务：1）可以分类？怎么分？2）具备哪些共同点？找出共性的关键词。3）说明了什么？4）在现实世界中找寻具备这些特征的职业。学生共享。引导学生理解职业爱好的内涵。（二）子工程2：回忆自己的过往经验1）你担当过哪些职务？你最喜爱哪些职务？最不喜爱哪些职务？为什么？2）你最钦佩的人是谁？他对你的影响是？3）你最喜爱看什么类型的杂志？这些杂志哪些方面吸引你？4）你最喜爱看哪个电视频道节目？为什么？5）你最喜爱中学哪个科目？为什么？
7、6）你的答案可以归纳成一些共性的关键词吗？学生共享。老师点明：自觉探究自己的职业爱好对将来职业开展的意义。（三）子工程3：爱好岛活动施行步骤1：理解爱好岛 创设情境，引导学生找寻6个爱好岛，R岛：自然原始的岛屿；I 岛：深思冥想的岛屿；A岛：漂亮浪漫的岛屿；S岛：暖和友善的岛屿；E岛：显赫富有的岛屿；C岛：现代、井然有序的岛屿。施行步骤2：答复问题你总共有15秒钟时间答复以下问题：1）假如你必需在6个岛之中的一个岛上生活一辈子，成为这里岛民的一员，你第一会选择哪一个岛？2）你第二会选择哪一个岛？3）你第三回选择哪一个岛？4）你打死都不情愿选择哪一个岛？选好之后，依次登记4个问题的答案。施行步骤
8、3：共享测试结果 ACEIRS这6个岛分别代表了6种职业类型，分别是R-现实型、I-讨论型、A-艺术型、S-社会型、E-经营型、C-常规型，问题（1）能表达各位同学最显著的职业性格特征、最喜爱的活动类型以及最喜爱的大致职业范围。反之问题（4）的答案则是最不喜爱的活动。施行步骤4：理解爱好类型特点、爱好和职业的对应关系具体分析6种职业爱好类型的人群喜爱的活动、侧重的事物以及对职业环境的要求。同时师生共同讨论6种职业爱好类型同各种职业之间的对应关系。施行步骤5：讨论共享：职业爱好探究与职业的关系 学生集体讨论，老师总结，总结着重分析职业爱好对职业开展的重要推动作用，同时要指明职业爱好的可塑造性，指出学生应当主动适应职业的意识，酷爱本专业，为职业生涯规划奠定坚实根底，从而促进个人职业开展。三、课堂小结（2分钟） 以马云说过的一句话来做总结：“这世界上没有优秀的理念，只有脚踏实地的结果。理解职业爱好，可以为今后的升学就业供应必要的打算。更重要的是，我们要为了我们的职业爱好而努力理论和工作，这样我们的目的才能变为现实。”简洁扼要的课堂小结，可使学生更深入地理解本节课的内容及其在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生具有良好的特性。四、布置作业（1分钟） 请大家结合自己选择的三个岛屿所对应的代码到网上去查出自己的对应职业领域，并完成霍兰德职业爱好测试测评，并写一份将来的职业规划。