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1、中学数学组活动总结及年工作计划中学数学组活动总结及年工作计划年，在教育局师训科的正确领导下，名师中学数学组共人（含两位青年教师）认真开展活动，针对课堂教学研讨、复习课教学研讨、专题交流等方面进行交流学习，均有不同程度的提高，现将全年活动情况总结如下：一、年活动回顾.前半年的五次教研活动：前半年，我们进行了五次教研活动，分别是：月份小组进行任务安排；月份第一次集体备课，八年级平行四边形七年级实数、谈教学设计及说明；黄老师上实数，孔校长、牛老师和汤讲的是平行四边形，大家分别按照集体备课的要求，录好视频并上传到群里，组内成员相互观看学习；月份第一次视频分析，地点济水一中录播室，数学组扩大会议除名师工
2、作室成员外，济水一中和实验中学两校的数学老师，黄主任主持，孔校长主题发言复习课教学研讨；月份第二次集体备课，地点济水一中小会议室，七消元八一次函数、谈教学设计及说明；、提出疑惑集体研讨。牛、汤做主题发言二轮复习研讨；月份第二次视频分析，观现场课，地点一中录播室，实验中学和一中两所学校，观老师的课勾股定理研讨分析，并进行主题教研：讲评课经验交流。.阅读与交流：我们按要求建立了群，群号：。小组成员利用群里的视频进行交流学习，讲课、教学设计交流等。小组每个成员都制定自己的三年发展规划，都有自己的专业成长档案（均为电子稿，做得较好），每个成员都有自己的读书计划，共同开展系列读书活动。共读做不抱怨的教师
3、、做不完美的教师、教师课堂技能训练等。.下半年的两项工作任务：下半年，在师训科的指导下我们调整了工作思路，做了两项重点研修任务，一是规定任务，二是自主拓展任务。规定任务是：进行了三次集中研修，每位成员进行了三次录像课交流，并且进行了主题交流，例如黄小国做的读透课程标准，选对教法学法、孔冬青做的数学思想方法渗透策略、汤清河做的分块结构化中招数学总复习、陈峰做的高中数学教师对初中数学教师的建议、庞松林做的从高初中数学知识的衔接来谈初中数学的拓展教学等。自主拓展任务是：初中数学总复习资源库的建设。初中复习课没有教材和课本，老师们在教学时由于受到时间的限制，往往会陷入两个误区，一个是把复习课上成做题课
4、，做题讲题，缺少知识块状分析与知识网络的构建；二是把复习课上成概念公式课，没有典型的例题来巩固，显得浮躁与空洞。鉴于本活动小组多是常年带毕业班，就一致认为我们应该建立这样一个资源库，实用价值会不可想象。我们把初中数学复习分两个框架七个领域个专题节基础知识复习课和节专题二轮复习课，要求做到课件、教案齐全。九月份末，我们把任务分解到人，并由黄小国组长做出模版，利用说课的形式给大家做以培训和交流，然后每次活动每位成员要把自己备的课以说课的形式进行交流，同志们提出修改建议，再进行二次修改。现在，这项活动已经进入尾声，明年开学的复习教学将会给大家提供一个非常实用的教学资源。二、存在的问题.交叉工作的协调
5、问题困扰着同志们的研修质量：本年度，大家一致感觉比以前任何时候都忙的要命。虽然说时间是挤出来的，只要愿意，总能抽出时间来读书学习，这在理论上是成立的，就像是：“给我一个支点，我能把地球撬起来”一样，但支点在哪，谁把地球撬起来了？希望我们能够整合我们的专业发展任务，认真地做一件两件事情，取得应有的效果，是我们真实愿望。本组成员多数承担着学校的一些工作，希望同志们妥善安排好工作与学习、与教学之间的关系。.学习习惯及学习效率较低，效果不佳：作为数学教师，平时的工作量不小，平时又没有读书写作的习惯和精力，导致大家读书慢、效果差、写作少、质量低。.研修方向不够明确，忙而无功现象存在：虽然大家身在课堂，天
6、天和学生打交道，但是忙碌之中，没有能够确定明确的研究方向，或者有方向但不能够坚持做下去，没有明显的效果，更不能成为有影响的教师，不能带动一批青年教师快速成长。三、年活动计划.读书研修方面：（）文学类书籍：每人每两月至少读一本非专业类书籍，不含杂志类，建立读书笔记本或写读书感悟在组内交流；（）专业类书籍：根据报的专业类杂志进行和交流学习，并进一步明确研修方向，确定明确的研究标题，年度，每人必须形成自己的专题研究报告，有观点、有理论、有案例、有思考，有引领作用。.专业发展方面：（）寒假开学，中招复习资源库完成最后一轮审定，自费印刷每人一套，用于本年度的九年级复习教学。并要求大家在教学中继续完善，形
7、成最优设计，成熟后可以向其他教师推广；（）利用暑假时间，学习超级几何画板的使用方法，提高专业能力。（已经基本确定学习具体内容及办法）；（）继续推行个人专业成长档案制度，收集整理自己一年来的优秀教学案例、论文、报告，学习感悟、读书笔记，配上插图（参照年度牛、黄老师的模板），作为资料保存。.课堂教学改革：（）继续深入开展小组内成员同课异构活动，每学期每个成员必须参加一次同课异构。计划将同课异构地点定在某个学校，以期带动一批数学教师参与听课、评课，通过活动搭建平台促进大家尽快成长。（）利用到学校进行同课异构的机会做自己的专题研究报告，学年每人至少一场不少于分钟的专业讲座，做好引领。.团队建设：（）建好群，做到资源即时分享，增加教师参与人数，学习其他数学教师的先进教法学法；（）每位小组成员至少带一名青年教师，有计划指导他们经历学习、研讨、磨课等环节，促进他们尽快进步。