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1、四年级上册第一单元课文学问点小结1 观潮一、生字组词潮cho热潮、观潮、心潮澎湃据j据守、据说、据为己有堤d河堤、大堤、千里之堤阔广袤、宽敞、高谈阔论笼lng箱笼、覆盖、笼络人心罩zho罩住、口罩、罩起来盼pn期盼、渴望、瞻前顾后滚gn翻滚、滚动、滚瓜烂熟顿dn顿悟、忽然、茅塞顿开逐zh追逐、渐渐、同流合污渐jin慢慢、渐变、按部就班犹yu迟疑、犹如、虽死犹生崩bng崩溃、崩盘、土崩瓦解震zhn地震、振动、响彻云霄余y剩余、余波、欢乐之余二、多音字笼：ln鸡笼 、蒸笼ln覆盖 、笼络闷：mn闷热 、闷声不响 mn郁闷 、闷闷不乐号：ho号叫、风号浪吼ho号令、括号隆：ln轰隆、黑咕隆咚 ln隆
2、隆 、兴隆观：un观看 、奇观un道观 、白云观薄b 薄弱 、薄弱 、薄雾b 薄荷三、近义词忽然立即 奔腾奔驰 照旧照旧 矗立耸立 犹如犹如 宽敞宽广四、反义词宽敞狭窄 安静热闹人声鼎沸万籁俱寂 风号浪吼一帆风顺五、文中四字词语积累天下奇观 假设隐假设现 人山人海 昂首东望闷雷滚动 人声鼎沸 一帆风顺 水天相接白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂漫天卷地 风号浪吼六、理解词语霎时：形容时间极短。余波：指事务完毕以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。覆盖：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。颤抖：短促而频繁地振动。矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。闷雷：声音消
3、沉的雷。涌来：急速地流过来。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、热闹。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。一帆风顺：没有风浪，水面很安静，比方安静无事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音宏大。风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。七、课文分段第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。第二段(第2自然段)：写潮来前的景象。第三段(第3-4自然段)：写潮来时的壮丽景象。第四段(第5自然段)：写潮退后的景象。八、句子解析1.钱塘江大潮，
4、自古以来被称为天下奇观。这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清晰楚。2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。“昂首东望、“等着、“盼着说明了人们急迫的心情。3.我们随着观潮的人群，忽然人声鼎沸，有人告知我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不出有什么改变。“人声鼎沸“踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇妙、壮丽。4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；作者用比方的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。5.那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤
5、抖起来。用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂，形象地写出大潮到来时的宏大声音，这样绘声绘色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊羡钱塘江大潮非凡的气概!6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上照旧风号浪吼。这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地和“风号浪吼可以想象出潮头到来时大潮的气概是何等的宏大。九、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文根据“潮来之前、“潮来之时、“潮退之后的时间依次记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮丽景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气概。2.“观潮和“天下奇观，两个词语中都有一个“观字，这两个“观字意思一样吗？不一样。“观潮的“观是“看的
6、意思。“奇观的“观是“景象的意思。“奇观，指宏伟美丽而又罕见的景象或稀奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇妙卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞美其为天下奇观。3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆这个响声，作者用哪个词来形容？闷雷的响声是消沉的；“轰隆隆这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。“人声鼎沸吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么状况下会出现“人声鼎沸的情景？热闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂热闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。十、课文主题本文描写了作者观
7、看钱塘江大潮的盛况，呈现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇妙、宏伟及壮丽，表达了作者对大自然的赞美之情。十一、教材课后习题2.作者按时间依次来写的：潮来前 、潮来时、潮来后。“快看，潮来了！人们不谋而合向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽敞的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊惶新颖的眼睛凝视着神使鬼差的奇景十二、写作特点本课运用形象的比方，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、翻天覆地的情状和声威。如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那
8、声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气概，令人如见其形，如闻其声。如何写好比方句呢，首先，要恰当运用好比方词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比方要形象贴切，富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相像性比方要通俗易懂不能牵强附会。2 走月亮一、生字组词淘to淘洗、淘米、调皮牵qin牵挂牵制魂牵梦绕鹅 鹅掌、鹅蛋、鹅毛卵lun鸟卵、鸡卵、孵卵坑kng坑洼、水坑、泥坑洼w水洼、山洼、坑坑洼洼填tin填写、填平、义愤填膺庄zhung庄稼、庄、庄重稼ji庄稼、稼穑、庄稼汉俗s俗语、俗气、庸俗跃yu跃进、飞跃、生龙活虎葡p葡萄、葡糖、葡萄酒萄to葡萄、葡
9、萄干、葡萄架稻do水稻、旱稻、稻米熟sh成熟、熟睡、熟识二、多音字载zi三年五载zi载客假 ji放假 ji假设三、近义词柔软松软 风俗风俗 满足满足 浇灌浇灌 款待款待四、反义词光明昏暗 坑坑洼洼平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。运载：装载和运送。坑坑洼洼：形容地面或器物外表高一块低一块。浇灌：浇水浇灌。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。风俗：社会上长期形成的风气、礼节、习惯等的总和。汩汩：形容水流淌的声音。闪闪耀烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。奇异：稀奇奇妙多用来形容令人感爱好的新颖事物六、词语搭配(高高)的
10、点苍山 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (簇新)的花瓣(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园(美丽)的月亮 (闪闪耀烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪耀烁整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简洁单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我和阿妈在“小路上走月亮。第二部分(第4-5自然段)：“我和阿妈在“溪边走月亮。第三部分(第6-7自然段)：“我和阿妈在“田埂上走月亮。第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我的感受。九、句子解析1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等
11、自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美妙，为我们创设了一个静谧、美妙、祥和的境界。2.哟，卵石间有多少得意的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的多数个得意的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇摆的情景。3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真
12、真实切的情，相融相沫的爱。十、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文描绘了“我和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。2.我和阿妈走过了哪些地方点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地3.“我和阿妈走月亮!在文中出现了几次，有什么作用？这句话看似重复，实那么妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比华蜜和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。“我和阿妈走月亮时的所见所闻，还参与了“我回忆的内容，这样写的用意是什么走到溪边，“我想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这
13、些美妙的回忆给“我留下了深入的印象，突出了童年生活的自由自在，表达了“我对美妙生活的赞美。十一、课文主题本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上闲逛时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的酷爱。十二、教材课后习题“月光闪闪的溪岸，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光你的头脑中出现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深入的印象，和同学沟通。圆圆的月亮正得意的放出柔软的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔软的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲乏的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块雪白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈爱温柔的笑容，
14、暖和的打手牵着我静静的往前走。小练笔读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一些。圆圆的月亮放出柔软的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔软的月光下，奔腾了一天的小河安静了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块雪白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈爱温柔的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。3 现代诗二首一、多音字尽jn尽管jn终点溜li溜走li眼尖手溜三、近义词倦累 一瞬一霎 霸占侵占四、反义词斜正 扁圆五、理解词语归巢：返回巢穴。斜阳：黄昏时西斜的太阳。芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。一瞬：转瞬之间，形容极短的时间。红颜：指貌
15、美的女子。霸占：倚仗势力占为己有；强行占据。偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。滴溜溜：形容旋转或流淌。文中指花牛的尾巴甩得速度快。六、词语搭配(头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜)七、词语扩展ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵八、句子解析1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写表达了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆和“红颜二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣及生气
16、。3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。“滴溜溜一词形象的写出了小花牛的活泼、得意。九、问题解疑1.秋晚的江上这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的衬托下变得特别美丽的画面。2.怎样理解秋晚的江上中的“鸟儿和“斜阳“鸟几代表人，“斜阳可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么欢乐、轻松啊。3.花牛歌这首诗外表上写花牛，其实是在告知我们什么呢？告知我们要珍惜美妙自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。十、课文主题秋江的晚上描写了夕阳西下，江面上的美丽风光，表达了作者无比喜悦的心
17、情。花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些好玩的事情，表现了小花牛的活泼、得意。4 繁星一、多音字觉ju觉得jio睡觉数sh多数sh数不清二、近义词清寂宁静 梦幻梦境 微小细小三、反义词模糊一清晰 清寂嘈杂密密麻麻稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。乘凉：乘凉。清寂：没有声音；很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。摇摇欲坠：形容特别危急，就要掉下来或垮下来。半明半昧：形容有时光明，有时昏暗。梦幻：如梦的幻境；梦境。五、词语搭配(密密麻麻)的星星 (清寂)的夜 (星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 落落大方 落落大方 夸夸其
18、谈 津津乐道ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 假设隐假设现 绘声绘色 不折不扣 患得患失七、句子解析1.慢慢地我的眼睛模糊了，我好像看见多数萤火虫在我的四周飘舞。这句话将“我眼睛模糊时所见的多数星星摇摇欲坠的情态，比作“多数萤火虫在我的四周飘舞，特别生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。2.海上的夜是柔软的，是清寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上优美、静谧和奇异，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到剧烈的感染。3.我望着那很多相识的星，我仿佛看见它们在对我挤眼，我仿佛听见它们在小声说话。这样写，将我及大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文根据时间依次，紧紧围绕“繁星绽开描写，状写了“我在不同时期不同地点观看繁星的情景。2.课文是按什么依次来写的？按时间依次。“从前、“三年前、“如今、“有一夜。3.为什么三次看星空状况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的视察和感知逐步深化精微了。九、课文主题课文根据时间依次，紧紧围绕“繁星绽开描写，状写了“我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我对繁星和大自然的酷爱、对光明的追求和对美妙生活的憧憬。