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1、最苦及最乐一、 导入新课小时候，大人们告知我：黄连最苦。现在，我告知你们：同学们喜爱我上课最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。学生畅所欲言刚刚，我们谈了对“最苦和“最乐的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人梁启超，今日，我们就来学习他的文章最苦及最乐，听听他认为什么是“最苦，什么是“最乐。二、作者简介：出示课件课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。老师可结合课文注释，明确有关要点：作者梁启超，字卓如，号任公，别名饮冰室主人，曾参及“戊戌变法，近代资产阶级改进主义者、学者。著作有饮冰室合集等。三、课文朗读：出示课件朗读时老师加以
2、指导，明确一些较难的字词的音义：1注音：契约 揽 悲天悯人2.结合文中注释说明词语：失意 如释重负 无入而不自得 悲天悯人3.补充说明词语：莫假设：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比方责任重大而艰难。死而后已：死了以后才停顿。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有志向的人。四、师生分析课文内容：1.理清文章构造：出示课件先由学生进展小组探讨：什么是人生最大的苦痛？什么是人生最大的欢乐？人生当如何？而不能如何？进而明确文章可以分为三个局部：A.1、2自然段论述“负责任是人生最大的苦痛。B.3自然段论述“尽
3、责任是人生最大的欢乐。C.4、5自然段论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任。2.分析课文：探讨第一局部。第1自然段：1作者运用设问，“人生什么事最苦呢，提到了哪些事？它们是最苦吗？明确：贫知足；失意安分；老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。2接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文答复。出示课件明确：我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。3为什么“身上背着一种未了的责任最苦呢？出示课件明确：找出论说的句子：正凡人生在世间一天，便有应当做的事。反该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的缘由：受良心责怪，无处逃躲。第2自然段：1一篇好
4、的争论文，为了增加可信度和劝服力，必需适时适度地举例，请找出有关事例。举例：个人对他人的责任承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等.延长：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。2学生探讨在文中找出有关句子。出示课件对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应当做的事，而且力气能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打办法要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。3找出“不尽责任最苦的缘由。点拨：关键词句“良心的监视、时时刻刻，至死不已、这种“苦，无法排解，也不能逃躲。明确：1、2自然段的关系是主论及辅论的关系。
5、第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种状况和状态。探讨第二局部：1什么事最欢乐呢？出示课件明确：责任完了，算是人生第一件乐事。2作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。有关句子有：古语如释重负俗语心上一块石头落了地孔子无入而不自得3找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：欢乐之权，操之在己。探讨第三局部：1找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？名言：孟子君子有终身之忧曾子任重而道远 死而后已，不亦远乎学生小组探讨后总结：要说明“人生当勇于负责。2为什么说仁人志士的忧国忧民、
6、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？明确：从文中找出“尽得大的责任，就得大欢乐。“日日尽责任，便日日得苦中真乐。小结：苦中真乐，是乐，不是苦。3最终一段说明白什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。明确：说明白“人生不应当躲避责任。文中句子：“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。“责任不能逃躲，只有大小的分别。 “想躲责任，只是自投苦海，苦痛恒久不能解除。4文章的题目叫做最苦及最乐，学生探讨后答复，最终一段哪些句子分别照应了“最苦和“最乐？明确：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。最苦尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小欢乐。最乐想躲责
7、任，只是自投苦海，苦痛恒久不能解除。最苦5你是怎样对待责任的呢？出示课件1、中央电视台对抗“非典战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的答复是“怕，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任。 2、有一个家庭，一位老人感染了“非典病毒，但是她和她的家人拒绝承受隔离，导致全家8人死亡，因此受接触被隔离的人数高达200多人。 人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都须要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。五、鉴赏本文，探讨苦乐及责任的关系。明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。责任的苦及乐是相辅相成的，只偏失一
8、方，便失却另一方的意义。六、拓展：探讨一下学生的责任是什么？怎么才能尽责任？七、拓展延长课文内容：了解语言特色，熬炼思维实力：第一步：小组分析探讨本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法有什么好处点拨：句式陈述句、设问句、反问句、感慨句；确定句、否认句；主动句、被动句等。论证方法引证、例证、道理论证、比照论证等。指导学生在文中找出详细句子。好处：虽然本文谈的是肃穆的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些扶植点拨：修辞手法排比、设问、反问等。指导学生在文中找出详细句子。好处：文中的排比
9、俯拾皆是，这造成了文章流畅气概，设问、反问等不再及上题重复。第三步：品尝精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常的特点。“容许人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。这段话把一个人未尽责任的苦痛心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在及读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点不可一世的说教口吻。“翻过来看，什么事最欢乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说是：心上一块石头落了地。这段话用古语、俗语形
10、容尽责后的欢乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增加了文章的感染力。引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐及责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。同时，虽然本文谈的是肃穆的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。除以上的举例外，还可让学生自己找精彩的语句加以分析。第四步：句型练习仿写：学生可以依据例如仿写，也可以仿写自己最喜爱的句子。例：人假设能知足，虽贫不苦。_假设能_，虽_。例：人生最苦的事，莫假设身上背着一种未了的责任。人生_，莫假设_。 积累：、请学生说出日常生活中及“苦、乐相关的词语、俗语、谚语。例：知足
11、常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟老师就发表内容，予以相关的教化。、老师打算好一些关于责任的名言佳句，要求小组探讨其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进展小组沟通。例：(1)孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不逍遥自由的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛(2)孟子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子生于忧患、死于安乐孙中山革命尚未胜利，同志仍须努力(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比方责任重大而艰难。举例：诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为
12、子女付出的那份“无私的爱(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎及挚友交而不信乎传不习乎字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方和挚友交往，是不是都守了信用呢老师所教的课业，有没有仔细复习呢举例：桃园三结义、一诺千金(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得欢乐之后，才觉欢乐。举例：大禹治水、很多爱国的仁人志士学生座谈，发表自己的意见：、居里夫人说：“世上最欢乐的事，莫过于为志向奋斗。梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。张潮却随笔写下：“人莫乐于闲。“闲能读书；游名胜；交益友欢乐是我们所需求的，亦是华蜜
13、人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有很多事令你苦痛或欢乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦及乐的相识。八、完毕语记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜爱一个苦孩子求学的故事，家庭非常困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读探讨生，母亲只有去卖血，是啊，经常听到孩子埋怨父母，经常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今日，读了这片课文后，我想大家都应当好好想一想：“未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的欢乐，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。九、布置作业1查找古今中外名人有关责任的名言警句。2完成课后阅读练习及探究。