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1、第一章 教师职业道德概述 第一节 教师职业劳动的特点 （1）长期性与复杂性（2）延续性与艰苦性（3）艺术性与创造性（4）主体性与示范性（5）个体性与群体性第二节 教师职业道德的特点 1、意识水平高层性 2、道德境界高尚性 3、道德意识自觉性 4、行为举止示范性 5、道德影响深广性 6、道德内容先进性第三节 教师职业道德的作用一、调节作用 1.通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业2.通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围3.通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力4.通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力二、教育作用 1.教师的道德品质对学生
2、品德的形成具有示范作用2.教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用3.教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用4.教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用三、导向作用 1.激励作用 2.控制作用3.调整作用 4.矫正作用四、促进作用 1.有利于社会职业道德的发展与从业者道德素质的提高2.有利于家庭美德的形成与整个社会文明程度的提高3.有利于社会公德的发展与良好社会风气的形成第二章 教师职业道德原则第一节 教师职业道德原则概述一、教师职业道德原则的含义 二、确定教师职业道德原则的依据第二节 教师职业道德基本原则一、集体主义原则 （一）集体主义原则的内容要求与本质
3、（二）坚持集体主义原则的具体要求1.正确处理个人与社会的关系2.把集体利益放在首位3.正确处理个人与他人的关系4.正确处理贡献与索取的关系二、教育人道主义原则 （一）人道主义原则的内涵与确立依据（二）坚持人道主义原则的具体要求 1.尊重与理解自己的教育对象。 2.真诚地与其他教育者合作。三、教书育人原则 （一）教书育人原则的基本含义（二）教书育人原则的具体要求1.正确认识与处理好教书与育人的关系2.正确理解育人之含义，树立全面的育人意识3.多方面努力，更好地实现教书育人。四、乐教勤业原则 （一）乐教勤业原则的含义（二）乐教勤业原则的具体要求 1.热爱教育工作，乐于从事教育事业 2.精于功业，勇
4、于探索3.淡泊名利，志存高远五、教育民主原则 （一）教育民主原则的含义（二）教育民主原则的具体要求 1. 教师要尊重学生2. 教师要善待学生3. 教师要营造好民主氛围 六、教育公平原则 （一）教育公平原则的含义（二）教育公平原则的具体要求 1. 尊重学生人格与受教育的平等权利 2. 赏罚分明七、人格示范原则 （一）人格示范原则的含义（二）人格示范原则的具体要求 1.教育者先受教育2.在实践中努力锻炼与形成良好的道德人格3.要有良好的仪态 八、依法执教原则（一）依法执教原则的含义与意义 1.依法执教是强化教育社会功能所必需的2.依法执教是普及义务教育所必需的3.依法执教是教育规范化、有序化所必需
5、的4.依法执教是保证教育人道化所必需的（二）依法执教的具体要求1.依法执教，做奉公守法的模范2.模范执行国家的政策法令3.自觉遵守社会主义纪律4.廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀第三章 教师职业道德范畴第一节 教师良心 一、教师良心的含义二、教师良心的社会基础三、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用第二节 教师公正 一、教师公正的含义二、教师公正范畴的确立三、教师公正的作用第三节 教师义务 一、教师义务的含义二、教师义务的社会基础三、教师义务的作用第四节 教师荣誉 一、教师荣誉的含义二、教师荣誉的内容三、正确对待荣誉的要求第五节 教师威信 一、教育威信的内涵二、教育威信的意义三、教育威信形成
6、的条件四、教育威信形成的途径第四章 教师职业道德规范第一节 我国中小学教师职业道德规范 1、爱国守法 2、爱岗敬业3、关爱学生 4、教书育人5、为人师表 6、终身学习第二节 教师在教育职业中的道德规范 一、热爱教育，乐于奉献二、教书育人，尽职尽责三、严谨治学，提高水平第三节 教师在师生关系中的道德规范 1、热爱学生 2、尊重学生3、了解学生 4、公正地对待学生5、严格要求学生 6、教学相长第四节 教师在教师集体中的道德规范 1、尊重同事 2、团结协作3、公平竞争 4、维护集体荣誉第五节 教师在自身建设中的道德规范 1、依法执教 2、爱岗敬业3、廉洁从教 4、为人师表第五章 教师职业道德培养第一
7、节 教师职业道德培养的意义 一、加强教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要二、加强教师职业道德培养是教师实现自身价值、完善人格的需要三、加强教师职业道德培养是学生健康成长的需要第二节 教师职业道德培养的任务与内容 一、提高教师职业道德认识二、陶冶教师职业道德情感三、磨炼教师职业道德意志四、坚定教师职业道德信念 五、培养教师职业道德行为习惯 第三节 教师职业道德教育一、教师职业道德教育的意义 （一）教师职业道德教育是培养教师社会主义师德品质的重要环节（二）教师职业道德教育是纠正不良教风、校风的有力手段（三）教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切需要二、教师职业道德教育的特点 （一）职业
8、针对性 （二）自教互教性 （三）同时多端性 （四）渐进重复性三、教师职业道德教育的方法（一）说理疏导法 （二）实践锻炼法 （三）榜样教育法 （四）对比教育法 （五）情感陶冶法第四节 教师职业道德修养 一、教师职业道德修养的含义及其意义（一）教师职业道德修养的含义 （二）教师职业道德修养的重要性 1.加强教师职业道德修养是教师人格不断发展完善的需要2.加强教师职业道德修养是完成教师崇高职责与历史使命的需要3.加强教师职业道德修养是教育迎接21世纪挑战的需要4.加强教师职业道德修养是实现从应试教育向素质教育转变的需要5.加强教师职业道德修养是做好教育工作的需要二、教师职业道德修养的基本原则 （一）
9、坚持知与行的统一（二）动机与效果统一原则（三）自律与他律相结合原则（四）坚持个人与社会结合的原则（五）坚持继承与创新结合的原则三、教师职业道德修养的途径与方法（一）教师职业道德修养的途径 1. 强化意识，发掘修养动力2. 学习理论，明确修养方向3. 注重实践，提高修养水平 （二）教师职业道德修养的方法 1. 致知2. 内省 3.“慎独”4. 学习5. 践履第五节 教师职业道德内化 一、教师职业道德规范内化的必要性（一）教师职业道德规范内化是教师个体道德品质形成的重要条件（二）教师职业道德规范内化是教师道德人格完善的重要环节二、教师职业道德规范内化的条件（一）社会道德教育（二）个体道德修养（三）道德评价第六章 教师职业道德评价第一节 教师职业道德评价的作用与功能一、教师职业道德评价的作用 二、教师职业道德评价的功能第 7 页