《苏教版小学语文四年级下册总复习资料2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文四年级下册总复习资料2.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版小学语文四年级下册总复习资料第一单元一、近义词温暖（温煦） 青翠（青翠） 回荡（回响） 盼望（期望） 轻快（轻松）伴随（陪伴） 清爽（簇新） 增加（增加） 泛出（露出） 绽开（开放）天真（单纯） 留心（留意） 马上（马上） 慎重（庄重） 或许（大约）明媚（明丽） 顷刻间（刹那间） 俊美（俊美） 机灵（机灵） 聚集（聚集）间或（偶尔） 午天（中午） 烂漫（绚丽） 衬托（衬托） 生趣（情趣）或许（或许） 准确（准确）二、 反义词温暖（寒冷） 轻快（沉重） 清爽（混浊） 欢声笑语（愁眉苦脸） 天真（老练） 慎重（轻率） 绽开（弥合） 准确（粗略）乌黑（洁白） 俊美（丑陋） 聚集（分散） 活泼（
2、呆板） 间或（常常） 欢乐（哀痛） 参天（低矮） 盼望（悲观）明媚（昏暗） 明白（糊涂） 机灵（愚笨） 三、 词语训练1含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞2含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 巧语花言 醉生梦死3描写春天的成语：春光明媚 百花盛开 鸟语花香 春暖花开 花红柳绿 花团锦簇4含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春5AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 蒸蒸而上 翩翩起舞 啧啧赞扬6ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红统统 黑乎乎7描写色调的词语：五彩缤纷 五彩斑斓 五彩缤纷
3、 万紫千红 万紫千红四、句子练习1描写春季风光的诗句：A碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳B两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句2描写夏季风光的诗句：A终归西湖六月中，风光不及四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方B泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 小池3描写秋季风光的诗句： A月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继 B湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡 4描写冬季风光的诗句：
4、A千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪-柳宗元B墙角数枝梅, 凌寒单独开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花-王安石5杜牧的古诗A山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B清明清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6及“燕子”有关的诗句：A迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（ 唐）杜甫绝句B几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行7关于“杏花”的诗句：A古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。志南绝句B应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开
5、。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值8有关植树的谚语：A要想长远富，莫忘多栽树 B杨柳下河滩，银杏上半山 9.植树造林的公益用语： A.春到人间，绿化争先。B.植树造林，造福后人。五、照样子写句子例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张绚丽的笑脸。1夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。2河岸边的柳树在微风中摇摆着枝条。河岸边的柳树在微风中舞蹈。3春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。六、课文学问点本学期要求我们驾驭的学习习惯：坚持写日记 、爱惜图书。走，我们去植树1、 走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员主动参与
6、植树活动的情景，告知我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。2、 植树的好处：绿化环境、调整气候、防止风沙、消退污染、减弱噪音、净化空气3、 开头及结尾的关系是首尾照应（诗歌中也叫反复的手法），这样写的好处是说明了少先队员植树造林的决心。4、 “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的盼望”指栽下小树，寄予盼望明天长成参天大树。5、 “迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员主动参与植树活动的愉悦心情。6、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的将来，他们今日像栽下的小树，在阳光雨露下，安康、蓬勃地成长，将来就是建立祖国的栋
7、梁之材。7、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的幅员。”一句中，“幅员”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。第一朵杏花1、 课文以“第一朵杏花”为题是因为：课文是从竺可桢爷爷询问第一朵杏花开放的时间绽开的。表达了竺爷爷严谨仔细的科学看法，一丝不苟的讨论精神，给人以显明生动的感受。燕子1、 燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼得意的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。2、 “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春
8、天的歌。”这段话中用了比方修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比方燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃朝气的歌。3、 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳绽开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了 生气勃勃、明媚动人的美妙春景 。江南春1、 江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽风光，作者在描绘千里江南明媚得意的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄予了讽喻之意。2、 江南春一诗，前两句写今，呈现了一幅生气勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。3、 莺啼：黄莺在啼
9、叫 绿映红：绿叶衬托着红花 水村：傍水的山村 山郭：靠山的城墙 酒旗：客栈外挂着的“酒”字布招牌 楼台：指佛寺建筑春日偶成1、春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日风光，抒发了诗人春日郊游时的开心心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。2、傍：依傍、靠近 随：沿着 过：到 川：河流 时人：当时的人 不识：不理解 余心乐：我内心的欢乐 偷闲：挤出空余的时间第二单元一、多音字组词 兴 xng(兴奋) 鲜 xin（簇新） 薄 b( 轻薄) 模 m( 仿照) xng(兴亡) xin（朝鲜） bo(薄纸) m( 模样) b(薄荷) 看 kn( 看见) 调 tio( 空调) 切 qi( 一切) 撒
10、s(撒网) kn( 看管) dio( 调动) qi( 切开) s(撒种) 行 hng( 银行) 省shng（省料） xng( 行人) xng（发人深省）二、 近义词清晰（清晰） 陌生（陌生） 感受（感受） 显示（显现） 通常（平常） 细心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满足（满足） 担忧（担忧） 思绪（思路） 叫卖（叫喊） 催促（催促） 充当（担当） 猛烈（剧烈）承受（承受） 匀整（匀整） 坚实（坚固） 报告（汇报） 焦躁（烦躁）清理（整理） 料理（照料） 颤抖（抖动） 轻而易举（易如反掌）微乎其微（不值一提） 按部就班（安分守纪）三、 反义词自由（拘谨） 轻巧（笨重） 裂开（完好） 猛
11、烈（稍微） 分散（集中） 进步（降低） 开放（封闭） 焦躁（安静） 优雅（粗俗） 担忧（放心）提早（延期） 满足（挑剔） 清晰（模糊） 陌生（熟识） 隐藏（显现） 隐私（公开） 微乎其微（举足轻重） 鲜为人知（众所周知） 按部就班（推陈出新）四、 量词一（头）奶牛 一（条）项链 一（门）大炮 一（个）苹果一（条）小溪 一（个）隐私 (一张)课桌 一（颗）五角星 一（架）飞机一（台）电脑 一（件）衣服 一（位）挚友 一（篇）文章一（缕）阳光五、词语搭配（晴朗的）天空 （慈爱的）面容 （晶莹的）露珠 （嘹亮的）声音 （柔软的）阳光 （尖尖的）船头 （薄薄的）鸡蛋壳 （美妙的）生活 （哗啦啦的）小溪
12、 （红艳艳的）桃李 （鲜为人知的）图案 （深入的）感受 （好玩的）发觉 增长（见识） 增进（友谊） 增加（光荣）改善（生活） 变更（方法） 显示（本事） 发觉（隐私） 汲取（教训） 攻克（难题） 清理（思绪） （性能）优良（成果）优秀 （条件）优越 （老人）优先六、 填上适宜的关联词语1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。2、一个人握住一个鸡蛋用劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它可以把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个局部。4、建筑师依据这种“薄壳构造）特点，设计出很多（既）轻巧（又）省料的建筑物。
13、七、巧用成语1、小明在阅读三国演义时（一目十行），（整个吞枣）。结果，对书中的内容（不甚了了），在答复教师有关“三国”的问题时总是（张冠李戴）。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的风光如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（走马观花），要我具体描绘，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底），即便遇到驾驭的内容也不能（浅尝辄止），还应当勤加练习，这样就能（熟能生巧）。有道是“（天道酬勤）”。上天就是偏爱于勤奋的人。八、按要求写词语1、及“轻而易取”构造一样的成语：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险2、方位词的成语：卷土重来 南辕北辙 东鳞西
14、爪 南征北战 瞻前顾后 思前想后 上行下效3、及“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知 著名中外 名闻遐迩 著名遐迩九、名言（一）关于创建、创新的名言。1、推陈出新是我无上的窍门。莎士比亚 2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变更。普啦斯3、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。李可染 4、科学的梦想归根结底是科学和技术的大胆创建的。费定5、一切独创创建都是经过很多失败的经验而后成功的。华罗庚（二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、路遥知马力，日久见人心。十、造句1、自然（自然的，原来就有的）这块奇妙的石头是自然形成的.2、自然（天经地义）这道题
15、目我昨天刚做过，自然不会写错的。 3、自然（不造作，不牵强，不呆板）跳舞的时候，教师叫小红动作自然一点。4、魅力西湖以它的美丽吸引了我。 5、优雅她跳舞的样子很优雅。十一、课文学问点苹果里的五角星1、苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“隐私”把苹果拦腰切下去，苹果核局部就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪创建力来源于打破常规的思维方式。2、文中提到切苹果的方法有：从顶部切究竟部拦腰切下去。小男孩采纳的方法是拦腰切下去。3、从小男孩切苹果的方法中收到的启发：创建力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。4、“这鲜为人知的图
16、案”是指拦腰切开苹果后苹果里面的五角星。5、“魅力”来源于打破常规的思维方式。6、鲜为人知：鲜（少） 很少被人知道7、按部就班：循、蹈：遵循，按照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规则，不敢违背。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。最佳途径1、 最佳途径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计途径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提早开放”的途径设计策略。故事给我们的启示是：敬重别人、信任别人，给人自由及选择的时机，其本身就是一种选择。2、 格罗培斯设计的途径被评为世界最佳设计是因为：这样设计的途径已经不
17、是哪一个人的设计，而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设途径的时候，肯定会施展全部本事使途径更美这样的途径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的便利，快捷设计途径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深入的道理，给人以极大的启迪3、 格罗培斯的途径设计及葡萄园主卖葡萄的联络是：格罗培斯是受当地农夫卖葡萄的方法启示而产生的途径设计方案的。它们的共同点是：都是把权利交给大家，让大家去找寻最合适自己的东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和敬重4、 漫山遍野：漫（满） 遍（到处） 山上和田野里到处都是，形容很多。5、 微乎其微：微（细小） 足（值得） 微小的不值得一提
18、人类的教师1、 人类的“教师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面对动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“教师”，“教师”加上引号表示：特殊的含义，“教师”指自然界的种种生物。2、 自然界可以充当人类“教师”的生物有很多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，独创了潜水艇。科学家讨论了鸟类飞行的原理独创了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断进步飞机的性能。工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，进步了航行的速度。建筑师依据“薄壳构造”的特点，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。人们
19、仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车。人们仿照某些贝类制成了外壳坚实的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，独创了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，独创了高效的冷光源。人类依据野猪鼻子独创了防毒面具，依据蛙眼独创了电子蛙眼 第三单元一、 多音字组词吐 t （呕吐） 盛 shng （盛开） 着 zho （焦急） 担 dn （担忧） t （吐丝） chng （盛饭） zhe （看着） dn （重担） zhu （穿着）解 ji （解放） xi （姓解） ji （解答） 二、近义词邀请（约请） 协助（帮助） 敬重（敬重） 叮嘱（叮嘱） 策略（谋略）讨论（讨论） 同意（赞成） 悠然（悠然） 常常（常常）
20、征伐（讨伐）准许（允许） 替代（代替） 慎重（慎重） 推荐（推荐） 惊异（惊异）统帅（统领） 担当（担当） 感动（感谢） 确实（确定） 盛情（热忱）转告（转达） 承受（接纳） 难免（不免） 违背（违犯） 务必（肯定）诚意诚意（诚意实意） 茅塞顿开（豁然开朗） 出以公心（大公无私）心满足足（满意如意） 茅塞顿开（茅塞顿开） 无可奈何（毫无方法）三、反义词盛情（冷淡） 承受（接纳） 违犯（遵守） 宠爱（厌烦） 常常（间或）推荐（排斥） 强大（弱小） 慎重（随意） 信任（疑心） 准许（反对）慎重（轻率） 意外（意料） 兴盛（兴亡） 统一（分裂） 纷争（和解）蜿蜒（笔直） 同意（反对） 澄澈（浑浊）
21、兴奋（难受） 分析（综合）茂密（稀疏） 心满足足（大失所望） 茅塞顿开（百思不解）恭恭敬敬（不讲道理） 茅塞顿开（茫然不解）四、填上适宜的词语（茂密的）翠竹 （腾飞的）卧龙 （澄澈的）溪流 （茂密的）松林（诚意）地邀请 （恭敬）地等候 （细心）地分析 （轻轻）地进去 （群雄纷争）的形势 工作（负责） 职责（重大） （感到）意外 （推荐）能人 军事（才能） （训练）军队 （求贤若渴）的刘备 （才华横溢）的诸葛亮 （清正廉洁）的公仪休 （唯才是举）的祈黄羊 五、说明带点字和词语的意思1三顾茅庐 顾：探望。刘备三次到隆中探望诸葛亮，请他扶植自己打天下。比方诚意诚意再三邀请。 2蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉
22、）曲曲折折地延长。3青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。 4秀丽宜人 宜：合适。娟秀美丽的景致合适人的心愿。例：这秀丽宜人的风光，简直使人乐而忘返。 5群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。 6茅塞顿开 顿：马上；突然。原来心里似乎有茅草堵塞着，如今突然被翻开。例：听了教师的讲解，我茅塞顿开。7悠然：悠然的样子。例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。9“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。） 10心满
23、足（ 足 ） 满足；知足 12.日夜（ 操 ）劳 做事；从事 11无可（ 奈 ）何 应付；处置 13.恍然大（ 悟 ） 理解；领悟 六、按要求写词语1来源于三国演义的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风 鞠躬尽瘁 死而后已2形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 茅塞顿开 豁然开朗3含有数字的成语：学富五车 千姿百态 沧海一粟 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里4形容品行高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私5描绘诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力6及“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计 苦肉
24、计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。七、按要求写句子1及三国有关的歇后语：张飞扔鸡毛-有劲难使 关公赴会-单刀直入 诸葛亮征孟获-收收放放张飞使计策-粗中有细 诸葛亮弹琴-计上心来 曹操遇蒋干-倒了大霉 张飞贩私盐-谁敢检查2关于渴求人才的古诗：“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。己亥杂诗龚自珍3有关廉洁自律的诗句：廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 包拯 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕 八、 课文学问点三顾茅庐1、 课文三顾茅庐是依据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物开展的依次写了刘备三次亲自到隆中探望诸葛亮，邀请他出山，协助自己实现统一中国的大
25、业。文章重点表现了刘备对贤才的忠诚和渴望，同时看出诸葛亮的确实确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚意诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比方山冈的形态，也是暗指诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、 最终取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。2、 “诚意诚意地邀请他出山，协助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反响出了刘备是个胸
26、怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大概。3、用“来到，只见”写一处风光：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飘舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂移绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的风光真让人心旷神怡！4、三顾茅庐的写作特点：显明的比照精妙的比方细微环节描写环境衬托。其中的环境描写奇妙地衬托了诸葛亮性格的特点。5、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”事实上是成语“拨云见天（日）” 的活用，比方冲破黑暗，见到光明。这句比方句是把
27、刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最终取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里忽然变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美妙心境，再一次说明他对诸葛亮的器重和信任。 6、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比方句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮确实是一位旷世奇才，以及他及刘备之间的密切友谊。7、中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟
28、空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要有人物：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。祁黄羊1、 祁黄羊是一篇历史故事，按事情开展的依次讲解并描绘祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明正大的人物形象。公仪休拒收礼物1、公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动状况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起
29、就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪慧机灵的人。2、人物特点公仪休：以身作则、清正廉洁、聪慧机灵；子明：谦逊有礼、勤学好问；管家：阿谀奉承、别有专心。3、“正因为我宠爱吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，假如我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？如今想吃鱼就自己去买，不是始终有鱼吃吗？”这句话的意思是：假如收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；假如犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正
30、廉洁的品行。口语交际1、小惠考试没考好，难受得哭了。我会对她说：“小惠，别难受了。考试过程中谁都会惊慌，难免会失误。这次，只是一时忽略造成的。失败是成功之母！我信任你下次肯定能考好。”2、小敏家里发生了不幸，在难受流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应当英勇地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚毅。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”第四单元一、 多音字组词纤xin纤弱 难nn困难 差chi出差 背bi背包 发f发觉 qin纤夫 nn灾难 ch差异 bi反面 f头发 c参差二、词语搭配响应（号召） 克制（困难） 进步（觉悟）
31、明确（方向） 说明（看法）解决（问题） 承受（指责） （宏大）的变更 （无穷）的力气 （壮美）的风光 （绚丽）的前程 （精致）的眉毛 （象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声 （疲惫）的身躯 （亲切）的话语 （碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶 （烂漫无比）的春天 （刻苦）地学习 （热情）地讨论（飞速）地奔驰 （开心）地歌颂 （静默）地关注 （静静）地分开三、按要求写词语1形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 滂沱大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨2描写花儿的词语：娇嫩纤弱 色调斑斓 千姿百态 亭亭玉立 万紫千红 含苞欲放3形容留意力集中的词语：全神贯注 全神贯注 屏气凝神 聚精会神 心无二用 倾耳注目 4赞美叶欣的成语
32、：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生5赞美母亲的成语：含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中6第三字是“如”的成语：暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一7ABBC式成语：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春风风人 夏雨雨人 上衣衣国8描写自然景物的成语：湖光山色 山清水秀 风月无边 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦9形容读书马虎的成语：丢三落四 忘东忘西 三心二意 马虎大意 整个吞枣 心不在焉10形容时间短而快的：顷刻间 日复一日 日月如梭 光阴似箭 昙花一现 刹那间 转瞬间四、说明加点字的意思1雷声大作：作：起。 2.大雨如注：注：灌入。3翻山越岭：翻：
33、越过，越：跨过。 4.突发奇想：奇：罕见的，特殊的。5身先士卒：卒：兵。 6.声色俱厉：俱：全，都；厉：肃穆，猛烈。7斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。 8.处事不惊：处：处置，办理。9众志成城：城：城墙。 10.含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11舍生忘死：舍：舍弃；忘：遗忘。五、造句1漫山遍野-只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,间或坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的美丽弧线。2思绪-他的一句话，使我忽然胆战心惊，似乎一场暴风雨打断了我的思绪。3争取-我们在学习上要努力争取好成果，不能不思进取4轮番-在历史课上,王教师提出一个问题,让同学们轮番答复. 5翻山越岭-李时珍每天都要翻山越岭去找寻
34、药材。 6启发-看了这本书使她得到了启示7竟然-你竟然问这种问题！ 8旁边-旁边小区每到深夜都有巡警在巡逻。六、巧用成语1医生(寻根问底 )，为人们解除病痛的熬煎，受到人们的广泛赞誉。2夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（ 蔚为壮丽 ）。3这次竞赛，我输得心服口服，让我知道了（山外有山）的道理。4清明节，想到那些为了今日华蜜生活（舍生忘死）的先烈，我不由顿生崇敬之情。5由于诸葛亮（才华横溢），所以能（料事如神），因此在每次的斗争中总是能战胜对手。他为了国家真是（鞠躬尽瘁）、（死而后已）。6我们班的王明同学，在学习上遇到难题，总是（寻根问底 ），而不是（走马观花 ），所以，他对
35、课内外的学问是（无所不晓）。7诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪慧才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮单独一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁）、（死而后己），但势单力薄，最终（独木难支）（回天无力）。8在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一样，及来势汹汹的“非典”绽开了搏斗，这使我想用：（同心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。另外，我还搜集了歌颂白衣天使品质的成语：（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）。七、课文学问点恒久的白衣战士恒久的白衣战士一文按时间依次描写了广东省中医院的护士叶欣，在一
36、场“没有硝烟的斗争”抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。“蕃茄太阳”1、“明明咯咯的笑声银铃样嘹亮，一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃 。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、和善，富有爱心的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、和善，富有爱心。2、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了宏大的震撼，因此，觉得明明童真
37、和爱心就像“番茄太阳”一样暖和而美妙，这是指明明真诚的爱心美妙的心灵。第一次抱母亲1、课文重点记叙了“我”及护士及母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。2、赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”我不是最弱小的“每个人都要爱护比自己弱小的人”妈妈答复说。这句话的含义是：妈妈告知萨沙无论何时何地，每个人都应当爱护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“如今我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：如今我爱护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们爱护我，我也能爱护别人了。单元四1、本单元我们相识了（玉洁冰清
38、）的叶欣、（心灵美妙）的盲童明明、（爱护弱者）的萨沙。2、我们背诵三字经（为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁能让梨 弟于长 宜先知 ）这段三字经告知我们从小要（学会亲近良师，结交益友，孝顺父母，敬重兄长，友爱兄弟等等。3、中草药名字会读，会看说明书。第六单元一、组词殊（特殊） 滔（滔滔） 慕（艳羡） 汛（防汛） 价（代价） 填（填空）珠（珍宝） 稻（稻田） 幕（屏幕） 迅（快速） 阶（台阶） 慎（慎重） 暮（日暮） 讯（消息）漂（美丽） 侍（侍卫） 碱（盐碱） 滥（泛滥） 垮（倒台）飘（飘浮） 待（等待） 减（削减） 槛（门槛） 跨（跨越）瞟（瞟了一眼） 挎
39、（挎包）刷（刷卡） 壤（土壤） 邀（邀请） 缰（缰绳） 噪（噪声）涮（涮羊肉） 嚷（叫嚷） 激（剧烈） 僵（冻僵） 澡（洗澡） 瓤（瓜瓤） 僵（冻僵） 燥（枯燥） 疆（疆域） 躁（急躁）降jing(下降)xing（倒戈） 漂pio（漂流）pio（漂白）pio（美丽）冠gun（树冠）gun（冠军） 埋mi（埋伏）mn（抱怨）二、近义词特殊（特殊） 意料（意料） 滔滔不绝（滔滔不绝） 培植（培育）相宜（合适） 侍弄（侍候） 夸大（夸大） 厌烦（厌恶）抱怨（抱怨） 凉爽（凉爽） 茂密（茂密）三、反义词一般（特殊）汇合（分散）傲慢（虚心）爱惜（破坏）美丽（丑陋）源源不断（断断续续）贫瘠（肥沃）厌烦（爱好）猛烈（微弱）茂密（稀疏）四、选词填空1姐姐常（抱怨）弟弟多管闲事。（抱怨 抱怨）2她绷着脸，向大家（抱怨）说：“他们怎么这样？”（抱怨 抱怨）3园丁经过屡次改进，又（培植）出了不少菊花新品种。（培植 培育）4教师担负着（培育）一代新人的重任。（培植 培育）五、词语说明1.不辞而别：辞，辞行。别，分别。 2.慕名而来：慕，艳羡，仰慕。3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。5.妙语连珠：妙语，精彩而好玩的话。六、按要求写句子1挤眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。（排比）