《小学六年级下册心理健康教案剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册心理健康教案剖析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20132014学年度第二学期六年级下册安康教 学 计 划一、指导思想仔细贯彻中小学心理安康教化指导纲要的精神，实在加强中小学生的思想道德建立，推动我校教学改革的深化开展，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有安康的心灵。二、教材简析本册教材有以下特点：1.科学性。从学生心理安康教化的特点动身，细心设计了形式多样的情景活动。2.系统性。依据学生心理开展的特点，形成一个完好的体系。小学以嬉戏和活动为主。3.可读性。吸取了心理学上经典的测量、试验、故事、嬉戏、案例、图表、图像等，具有很强的兴趣性、可读性和好用性。4.时代性。编写过程中充分吸取了心理学探讨的最新成
2、果和国内外有关的最新探讨资料。三、 教学目的1.进步学生的整体心理素养，维护和增进学生的心理安康程度。2.加强学生的心理安康教化，培育学生坚忍不拔的意志、艰辛奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的实力。3.对个别学生心理异样现象进展防治和订正，让学生具有一个健全的高尚品行。4.引导学生学生摆脱自卑心理，学会正确评价自己，表现自己。5.使学生相识到困难和诱惑是学习中不行避开的事情，培育学生正确对待困难和诱惑。6.使学生相识到不断完善现实的我，追求志向的我，是到达自我的统一，完善人格的必定历程。四、教学措施1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及开展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的
3、心理素养，促进他们身心全面和谐的开展。 2.立足教化，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3.进步全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增加自我教化实力。5.关注个别差异，依据不同学生的不同需求，开展多种形式的教化和辅导。6.敬重、理解及真诚、同感相结合。第1课教学内容承受指责要虚心 批注或反思教学目的 1.情感、看法、价值观：只有虚心承受别人
4、的意见，才能不断进步。2.实力目的：能虚心承受别人的意见，正确对待别人的指责，有了缺点和错误能成认并改正。3.学问目的：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重难点在别人向自己指出意见或指责时，能虚心承受并改正错误和缺点。教学过程一、创设情境，导入活动的主题俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的指责和提出的意见，我们将持什么样的看法，怎样做才能到达最好的效果？那么，这节课我们就来学习（出示课题：怎样承受指责）。1.周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不当心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时
5、小蓝怒气冲天地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是有意的，一只破风筝有什么了不得！”小蓝对毛毛的指责正确吗？假设你是毛毛，你会怎样对待小蓝的指责？二、在嬉戏中感悟绕圈子嬉戏：嬉戏规则：1.请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；2.跟着教师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；3.一圈说完后，探讨每人的感受；4.每次绕三圈。 ，我不喜爱你的行为，因为你做卫生时不仔细，地没扫干净被教师发觉了，还说是扫把不好用。盼望你以后改正，我们做个好挚友。，我不喜爱你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，
6、不像你家的花瓶是铁做的。盼望你以后改正，我们做个好挚友。，我不喜爱你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。盼望你以后改正，我们做个好挚友。参与嬉戏的同学谈感受四、想一想，加深体验在学习和生活中，当你做错事的时候，假设有人提出指责，并向你提出建议，你会怎么做呢？请依据你的实际状况进展选择，在你的选项后面的（）里的“”。假设有别的做法请写在后面的横线上。刚好承受别人的建议，立刻变更自己的主见。 （ ）太没面子了，应当回绝他的建议。 （ ）“你的建议很不错，我会仔细地考虑你的建议。” （ ）外表上同意他的建议，心里一点都不在意。 （ ）假设对方的建议的确很好，应当
7、仔细考虑。 （ ）假设对方的建议的确不合理，就向对方耐性地说明，并谢谢对方（ ）不管对方的建议好不好，立即承受。 （ ）五、交换卡片，指导行为如今，同学们通过学习知道了虚心承受别人意见的重要性。为了更好的让挚友或同学进步，你能把你想对你的挚友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的气氛里相互承受别人给自己的意见。对待别人的指责，要实行虚心的看法。对待别人的指责，要学会分析，比拟。对待别人的指责，要虚心地承受，有错就改。第2课教学内容面对考试心安静批注或反思教学目的1.正确相识由考试所引发的惊慌和焦虑。2.学会依据实际须要调整自己的惊慌和焦虑程度，驾驭必要的应试
8、方法。3.培育学生的动手实力。 教学重点：教学重难点学会依据实际须要调整自己的惊慌和焦虑程度，驾驭必要的应试方法。教学过程一、情境导入1.教师念给学生听有关考试的求助信件。“教师，再过两个星期就要期终考试了。这几天，我像在担忧什么，坐立担忧，头胀得厉害却又睡不着，饭也不想吃，我实在没方法使自己安静下来”是什么缘由会造成这样惊慌？2.讲解并描述：考试是教化教学的一个重要环节，是每个学生校园生活中必不行少的一局部。考试既是一种检验又是一种竞争。它为大多数学生带来无形的精神压力，使他们产生心理惊慌和焦虑。学生参与考试感到心情激烈，感到肯定的惊慌及焦虑，应当说是一种正常的心理现象。但是这种状况假设超过
9、肯定的限度，对于那些平进能解答的考题，也会因心理状态的变更而感到手足无措，以致影响考试的结果和成果，这种现象就叫怯场，又称考试焦虑。二、心理测试：组织学生做教材中的“测一测”，让学生理解自身在考试时的惊慌及焦虑程度。三、活动体验：1.角色扮演：将全班同学分组，选出考试焦虑者，以言语、表情和行为表露出严峻的考前焦虑，如惊慌担忧、自卑、过分看重考试及分数、健忘分心等等，其他同学对他进展思想开导。2.留意劳逸结合，合理支配复习。营造一个舒适的复习气氛。保持乐观而自信的心境。3.自信训练：先要求学生写出自己对待考试的消极意识，绽开自我质辩。并要求学生在以后的一段时间内，常常做自信训练。例：消极意识：“
10、离考试时间越近，我越担忧自己的实力能否胜任。”自我质辩：“这种担忧有必要吗？我认为毫无必要。平常自己一向依据教师的要求仔细学习，以往的考试成果也证明，自己虽无很高的天赋，但至少也是正常的。因此，只要仔细做好考前的准备工作，就完全有可能考好，自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。此种担忧有危害吗？当然有，这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利。它松懈自己的斗志，转移自己的留意目的，扰乱自己的精神状态。若不刚好解除，到考试时将悔之晚矣！个人应取怎样的看法？要牢记：当前最要紧的是有条不紊地搞好复习。既要对考试充溢自信，又要扎扎实实地做好各项准备工作，这就是自己应取的看法。四、总结谈话：对自己说：我能行
11、！只要你能很快地调整自己，就能快速地缓解甚至消退这种焦虑的心情，从而跳出焦虑圈，拥有乐观自信的心情。第3课教学内容装扮自己要得体批注或反思教学目的1.使学生理解什么是仪表和仪表美。2.使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿态，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学重难点使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿态，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学过程一、导入1.什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？二、学习新课1.讲故事：里和丈。说说你从中明白了什么。2.请大家阅读课文第1条到第5条，小组探讨以下问题： 怎样到达仪表美？我做得怎样？今后准备怎么做？3.沟通。（1）怎样做到头
12、发整齐？为什么不要留怪异的长发？（2）课文提到口腔卫生，牙齿雪白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？（4）请女同学说说戴头饰应留意些什么才有助于仪表美？（5）为什么青少年特殊要强调坐立走的姿态？4.仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？5.评比举荐我们班在这方面做得比拟好的同学，请他们谈谈体会。6.小结：同学们，经过热情的探讨，我们对讲究仪表美有了比拟全面的理解，当然光理解是不够的。关键在于平常的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象
13、。第4课教学内容坚持己见要英勇批注或反思教学目的1.让学生相识思维独立性及个体创建活动的关系。2.扶植学生克制自卑心理，促进学生思维独立性的开展，创建人格特征的形成。教学重难点让学生相识思维独立性及个体创建活动的关系。教学过程一、故事导入以名人故事作为引入，讲完后，组织学生探讨主人公创建活动成功的缘由。通过教师点拨，提出一个结论：故事中主人公的创建活动成功的缘由之一就在于擅长独立思索，有着良好的思维独立性品质。故事简介：我国生物学家童第周是一个擅长独立思索的人。他经过慎重思索，大胆地提诞生物之所以遗传，除了细胞核起确定作用外，细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列试验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细
14、胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中，结果，尽然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发觉，为生物学的开展，为人类改造生物，开拓了新的途径。二、心理测试组织学生完成教材中的“测一测”，依据评价标准，让学生分析自己的思维独立性状况，相识到自己的缺乏和差距。过渡：怎样才能培育和进步我们思维独立性品质？三、指导策略1.故事讲解并描述。高校生及幼儿园的娃娃谁聪慧？内容简介：有一次，一位女教师画了一个圆圈儿问高校生：“这是什么？”高校生思索良久，才底气未足地说了一句：“可能是零”。又一天，女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地
15、答复：“是太阳！”“是烧饼！”“是铁环！”“是足球！”“是鸡蛋！”“是布娃娃脸上的小酒窝儿！”“是西瓜！”“是教师的大眼睛！”女教师听了，不由得感慨万千。.组织探讨。这个故事对我们有什么启发，女教师为什么会感慨万千？真正聪慧失是什么样的人？.教师点拨。真正聪慧的人是那种大胆提出自己的想法的人，这也是思维具有独立性的表达。这样的人才具有较强的创建力，才符合当前时代的须要。.出示齐读“信任自己也能想出好办法，也能探究出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！”然后组织学生观身说法，谈谈自己平常是如何克制自卑心理的，大胆提出自己的设想的。四、心灵细语.教师把“告知你”的内容制成名言条送给学生。.自己对
16、自己说一句最重要的话，提示自己不要自卑，要勤于思索，汇于“心灵细语”中。第5课教学内容面对将来敢挑战批注或反思教学目的通过本科的学习，让学生理解自己的价值观，澄清自己的幻想，合理的规划自己的将来。教学重难点让学生理解自己的价值观，澄清自己的幻想教学过程播放歌曲我的将来不是梦一、导入：同学们听了这首歌你们有何感想，如今六年级了，立刻小学毕业，想没想过自己的将来会是什么样的，读那所中学？考哪所高校？以后会从事走什么样的职业？或许有些同学会说，这些离我们还远呢，可是我告知大家，假设仔细地合理的思索一下自己的将来向往，可以极大地激活自己的学习及生活的动力，从而为为将来打下良好的根底，今日我们就来向往一
17、下。二、 活动一，看书上24页案例。探讨以下问题1.读了上面的故事，你觉得向往可以给小强带来欢乐吗？若能的话，你能感到欢乐吗？2. 你曾经有过这种欢乐的体验吗？若有，请你喝大家沟通一下。3. 想一想，若是没有这种欢乐的体验，你想不想要呢？小强的故事对你又会有怎样的启发呢？三、 活动二，幻想成真1. 活动意图：扶植学生澄清自己的幻想2. 拿出笔，完成下面的生涯创意设计表格 幻想编号 幻想内容 实现的时间 生活中的哪种角色 如今开场准备做什么总结：有幻想的人生才是完备的，今日我们设计了自己的幻想，盼望将来我们可以实现。四、 活动三：生涯设计1. 活动目的。引导学生理性的设计自己的生涯2. 活动过程
18、：（1） 阅读书上材料（2） 探讨：看了这些材料，你对选择今后的专业或者职业有什么启示？（3） 搜集自己想要去的地方（高校、社会岗位）的资料，把它写下来，制成表。（4） 尝试设计者计自己的生涯我的人生设计人生格言： 近期目的：中期目的：远期目的：小结：我们的人生是很漫长又很短暂的，怎样让我们的人生可以美满而又闪亮，使我们每个人面临的大课题，盼望大家通过今日的课，可以正视自己的人生，并且仔细思索，最终努力拼搏，信任大家肯定会有一个充溢的人生的。第6课教学内容社会环境之我见批注或反思教学目的1.正确相识四周社会环境，进步辨别实力。2.通过学习使学生对社会环境的理解，对社会环境消极因素的抑制、消退或
19、转化的新相识。教学重难点正确相识四周社会环境，进步辨别实力。教学过程一、 故事导入讲解并描述孟母三千的故事，孟子从小丧父，孟子的母亲一人日夜纺纱织布，母亲为了孟子成才，三次搬家。在孟子上学的有一天，他逃学了，母亲知道后很难过，于是就剪断了棉线，把即将要织好的布全剪了这个道理，来告诫孟子不专心读书就好比将要织好的布被剪掉一样。二、听了这个故事，你认为孟母三次搬家，最终离在离学堂很近的地方定居下来对吗？孟母为什么要这样做？1.学生分组探讨，并汇报。2.假设你是孟子，看见母亲剪掉布的时候，你会怎样想？3.从这个故事中你明白了什么道理？ 三、小结。 各种环境因素都在时时刻刻地对我们的心理和行为产生或多
20、或少、或明或暗的影响。所以，我们要充分利用环境中的有利因素来促进自身的成长、学习和开展。当然，人不仅受环境的影响，还可以反作用于环境。我们肯定要驾驭开展的主动权，不能把自己的成败简洁归结为环境因素，尤其是把自己的失败归结为环境中的消极因素。四、 作业：课后才智点击。第7课教学内容挑战权威我也行批注或反思教学目的1. 树立全球概念、国际竞争意识、忧患意识，自觉维护世界和平。2. 培育学生客观分析困难国内国际形势的实力，正确分析我国面临的机遇和挑战的相识实力。教学重难点世界经济全球化和国际政治多极化的趋势教学过程一、导入新闻播报：内容要求：播报近期或回忆年度国际重大新闻，内容涉及国际政治、经济、科
21、技文化等方面。形式建议：（1）可以剪辑电视或播送新闻节目，再进展播放，（2）教师及学生一起搜集整理，由学生现场播报（模拟新闻节目主持人）师：你最感爱好的是哪条新闻？平常关切国际新闻吗？生：略师：家事国事天下事，事事关切，主动理解重大的国内国际新闻已经成为现代人学习工作生活的必不行少的一局部，那么当今时代的主旋律是什么呢？这就是我们今日要学习的内容。二、探究新知1.科技浪潮师：近50年来对世界变更最大的是什么？生：探讨后自由发言略师：那就是科技。特殊是20世纪90年头以来的信息技术、生物技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步，将人类带入学问经济的时代。师：请阅读教材第一个圈的第一个黑菱填写相关
22、内容，并准备谈感受。生：自由发言略师：展示课前搜集的相关材料。生：展示师补充介绍2005年世界十大科技成就师归纳：资料显示：在1990年美国经济增长中有80%来自科技的奉献，到2003年到达90%以上；日本经济增长的科技奉献率也到达87%；欧盟到达82%；而目前开展中国家科技对经济增长的奉献率不到30%。2.经济全球化师：请学生阅读书上第二个黑菱的相关内容。并填写经济全球化的特征。（消费国际化；贸易自由化；金融全球化；跨过公司不断开展）经济全球化的影响：一方面，为开展中国家利用国际资金和市场供应了难得的机遇，另一方面，由于世界经济广泛而严密的联络，开展中国家经济波动的可能性增加；对开展中国家产
23、业和国内市场带来不同程度的冲击；经济全球化将通过资源在全球范围的合理配置使效率进步，但目前的国际经济秩序下，财宝越来越向少数国家和利益集团集中，导致世界范围的贫富差距不断扩大。三、小结今日我们一起去倾听了当今世界的主旋律，既感受了科技浪潮的激情及豪迈，更应对经济全球化这把双刃剑有醒悟的相识，也体会到了作为世界上最大的开展中国家的责任及使命！四、教后回味第8课 教学内容我的生活我做主批注或反思教学目的1理解生活方式的概念，相识生活方式对安康的影响，并确立哪些生活方式是安康的2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从如今做起，就应当选择安康的生活方式的情感教学重难点理解生活方
24、式的概念，相识生活方式对安康的影响，并确立哪些生活方式是安康的教学过程一、创设情景 热忱导入看法确定一切，爱好是最好的教师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让安康、欢乐相随呢？就要选择适宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体安康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的新奇心，激发学生的学习热忱，从而产生学习的主动性、主动性从而导入新课。）二、表述沟通 资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组搜集的资料教师对学生
25、搜集的资料、各组发言人的汇报给及主动的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？教师组织学生绽开探讨，使大多数学生初步相识到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不安康的生活方式造成疾病的发生。三、分析探讨 解决问题探讨：在我们同学中间有没有因生活方式而影响安康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？教师接着提出问题：什么是安康的生活方式，现代社会生活中生活方式对安康的影响。安康的生活方式包括哪些方面呢？1养分是生命的物质根底2养成良好的生活习惯3养成良好的卫生习惯4培育安康，稳定的心理5坚持体育熬炼，进步身体素养四、得出结论 总结评价教师最终总结评比出本节课的最佳组合赐予表扬，带动全班级的学习热忱。同时，让学生意识到，安康的生活方式有利于进步人们的安康程度，进步生活质量。