《新北师大版八年级上册《2.3立方根》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版八年级上册《2.3立方根》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.3 立方根教学目的：(一)教学学问点1.理解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根.2.能用立方运算求某些数的立方根，理解开立方与立方互为逆运算.3.理解立方根的性质.4.区分立方根与平方根的不同.(二)实力训练要求1.在学了平方根的根底上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关学问，领悟类比思想.2.开展学生的求同求异思维，使他们能在困难环境中明辨是非.(三)情感与价值观要求当今社会是科学飞速开展、信息千变万化的时代，每一个人都不行能把一生中要接触的学问全部学会，因此让他们会学学问比学会学问更重要，这就要从小培育良好的学习习惯，能自己解决的问题就自己解决，其中类比的学习方法就是一种重要
2、的学习方法，本节课重点训练学生的类比思想的养成.教学重点：立方根的概念.教学难点：1.正确理解立方根的概念.2.会求一个数的立方根.3.区分立方根与平方根的不同之处.教学方法：类比学习法.教学过程：.新课导入上节课我们学习了平方根的定义，若x2=a，则x叫a的平方根，即x=.若正方体的棱长为a，体积为8，依据正方体体积的公式得a3=8，那a叫8的什么呢？本节课请大家依据上节课的内容自己来类推出结论，若x3=a，则x叫a的什么呢？.新课讲解1.请大家先回忆平方根的定义.下面大家能不能再依据平方根的写法来类推立方根的记法呢？.若x的平方等于a，则x叫a的平方根，记作x=，读作x等于正、负二次根号a
3、，简称为x等于正，负根号a.若x的立方等于a，则x叫a的立方根，记作x=，读作x等于正、负三次根号a，简称x等于正、负根号a.师请大家对这位同学的答复绽开探讨，小组总结后选代表发言.生甲我认为这位同学答复得不对.假如x2=a，则x=，x3=a时，x=也成立的话，那如何区分平方根与立方根呢？生乙因为乘方与开方是互为逆运算，求立方根可通过逆运算立方来求，如x3=8，因为23=8，所以x=2，只有一个根而不是2，所以立方根的个数不正确.师大家的分析特别有道理，请仔细看书第13、14页可知，若一个数x的立方等于a，即x3=a，那么这个数x就叫做a的立方根(cube root；也叫三次方根)如2是8的立
4、方根，记为x=，读作x等于三次根号a.开立方的定义师大家先回忆开平方的定义，再类推开立方的定义.生求一个数a的平方根的运算，叫做开平方，则求一个数a的立方根的运算，叫做开立方，其中a叫做被开方数.(2)立方根的性质师2的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是8？生2的立方等于8，(2)3=8，所以没有其他的数的立方等于8.师3的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是27？生3的立方等于27，33=27，所以没有其他的数的立方等于27.师0的立方等于多少？0有几个立方根？生0的立方等于0，0有1个立方根是0.师从刚刚的探讨中，大家总结一下正数有几个立方根？0有几个立方根？负数有几个立方根
5、？生正数有一个立方根，0有一个立方根是0，负数有一个立方根.师对.正数有一个正的立方根、负数有一个负的立方根，0的立方根有一个，是0.(3)平方根与立方根的区分与联络.师我们已经学习了平方根与立方根的定义，并会求某些数的平方根与立方根，下面请大家说说它们的联络与区分.生从定义来看，若一个数x的平方等于a，即x2=a，则x叫a的平方根；若一个数x的立方等于a，即x3=a，则x叫a的立方根，都是一个数x的乘方等于a，但一个是平方，另一个是立方.生一个正数的平方根有两个，一个负数没有平方根，零的平方根有一个是零；一个正数的立方根有一个，并且是正数，一个负数有一个负的立方根，零的立方根有一个是零.生它
6、们的表示方法与读法不同，一个正数a的平方根表示为，立方根表示为.下面我再系统地总结一下：平方根与立方根的联络与区分.联络：(1)0的平方根、立方根都有一个是0.(2)平方根、立方根都是开方的结果.区分：(1)定义不同：“假如一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根”；“假如一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根.”(2)个数不同：一个正数有两个平方根，一个正数有一个立方根；一个负数没有平方根，一个负数有一个立方根.(3)表示法不同正数a的平方根表示为，a的立方根表示为.(4)被开方数的取值范围不同中的被开方数a是非负数；中的被开方数可以是任何数.2.例题讲解例1求下列各数的立方根：(1)
7、27；(2)；(3)0.216；(4)5.师请大家思索下列问题.表示a的立方根，则()3等于什么？等于什么？大家可以先举例后找规律.： ()3=a. 又a3是a的立方,所以a3的立方根就是a，所以=a.下面就这两个式子进展练习.例2求下列各式的值：(1)；(2)；(3)；(4)()3.课堂练习(一)随堂练习1.求下列各式的值：2.一个正方体，它的体积是棱长为3厘米的正方体体积的8倍，这个正方体的棱长是多少？解：设正方体的棱长是x厘米，得 (二)补充练习1.求下列各数的立方根：0，1，6，0.0012.求下列各式的值：3.下列说法对不对？4没有立方根；1的立方根是1；的立方根是；5的立方根是；6
8、4的算术平方根是.议一议1.某化工厂运用一种球形储气罐贮存气体.如今要造一个新的球形储气罐，假如它的体积是原来的8倍，那么它的半径是原储气罐半径的多少倍？2.一个正方体的体积变为原来的n倍，它的棱长变为原来的多少倍？解：设原正方体的棱长为a，后来的正方体的棱长为b，得na3=b3b=.即后来的棱长变为原来的倍.课时小结1.立方根的定义.2.立方根的性质.3.开立方的定义.4.平方根与立方根的区分与联络.5.会求一个数的立方根.课后作业习题2.5.活动与探究1.求下列各式中的x.(1)8x3+27=0；(2)(x1)30.343=0；(3)81(x+1)4=16；(4)32x51=0.板书设计：2.3 立方根一、(1)立方根开立方的定义(2)立方根的性质(3)立方根与平方根的联络与区分二、例题讲解(求立方根)三、练习四、议一议五、小结六、作业教学反思：本节的内容最好在学生娴熟驾驭平方根的内容的前提下进展。这样就能让学生用类推的方法得出立方根的相关结论。回简单理解与驾驭。从学生上课的反映来看，这节课应当是比拟胜利的。