《小学语文课外文言文阅读训练大合集附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文课外文言文阅读训练大合集附答案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版小学语文课外文言文阅读练习大合集附答案一曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝)还，顾反，为女杀彘(猪)。妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。1以下各句中加点词意义说明，不正确一项为哪一项( ) A曾子妻之市 之：往 B顾反，为女杀彘 反：同“返 C妻适市反 适：往 D特与婴儿戏耳 特：特殊2请把“今子欺之，是教子欺也这个句子翻译为现代汉语。 译文：_3试概括这那么寓言寓意或简要说说它给你启示。答：_二先公指欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫
2、人以荻与芦苇相像草本植物画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里邻居士人家借而读之，或因此抄录。抄录未毕，已能诵其书，以致昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出以下加点字说明有误一项： A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人最根本缘由是： A、欧阳修聪慧过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家大方借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将以下语句翻译成现代汉语。1多诵古人篇章。 2唯读书是务。 三魏武将见匈奴使，自以行陋，缺乏雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀
3、立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？匈奴使答：“魏王雅望特别；然床头捉刀人，此乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。世说新语容止1说明加点词含义。1自以行陋，缺乏雄远国2既毕，令间谍问曰3魏王雅望特别4魏武闻之，追杀此使2魏王为什么要“追杀此使？ 3用“人不行貌相，海水不行斗量这一成语形容文中魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样人？ 四郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？曰：“宁信度，无自信也。1、说明粗体字1 先自度其足 2吾忘持度 2 宁信度 2、翻译以下句子。1 及反，市罢，遂不得履。 2
4、 何不试之以足？ 3、探究：文中“之字共出现五次，它们意思一样吗？随意选择三句，说说句中“之是什么意思，或有什么作用。而置之其坐 至之市 而忘操之 反归取之 何不试之以足 4、郑人买履告知我们什么道理？ 五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？富者曰：“子何恃而往？曰：“吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、说明粗体词含义。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻译划横线语句。2分_
5、 3、作者分别举“贫者“富者例子，采纳是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_ 。六、王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬假设不知。 1、结合文意，说明以下句中加点词。窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬假设不见 父怒挞之 曷不听其所为？ 2、翻译 以下句子。 王冕者，诸暨人。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之 3、你从本文中感悟到了什么？ 七、 (季梁)往见王曰：“今者臣来
6、，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。注释：大行(hng)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。1翻译以下句子。吾欲之楚。 马虽良，此非楚之路也。 2用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这那么短文后，你受到什么启发 答： 八、北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。问者曰：“北土亦有此物否？答曰：“前山后山，何地不有？
7、夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。 注释1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。1理解文中加点词语，完成题目。1仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：3欲以去热也 以： 4欲以去热也 去： 2用现代汉语说明文中画线句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 3.阅读本文,说说你对北人强不知以为知看法。 九华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不行？后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1说明加点词含义。1有一人欲依附，歆辄难之 难： 2幸尚宽，何为不行 幸：3本
8、所以疑，正为此耳 为： 4世以此定华、王之优劣 以：2上文最终一句中“此指代是 _。3用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？一句意思。 _ _4从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？ 十与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1说明加点词含义。1 与善人居，如入芝兰之室 居：2 如入鲍鱼之肆 肆：2文中“鲍鱼之肆比方怎样环境？ 3依据文意，君子要“慎处缘由，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤， 4对这个成语所包含观点你有什么看法请简要答复。_十一草书大王 张丞相好书而不工。当时
9、流辈皆讪笑之。丞相自假设也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。注释：流辈：人们。自假设：像自己原来样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞地方。诟gu：责骂。胡：为什么。1说明下面句子中加点词。1张丞相好草书而不工 2使侄录之 3侄罔然而止 4执所书问曰 2翻译以下句子：1 此何字也？ _2 丞相熟视久之，亦不自识。 _3这那么故事中该指责人是谁？为什么？_ 十二由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，假设思得之困难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣
10、几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，那么子子孙孙常享温饱矣。1翻译以下句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。 2这那么短文对你有什么启发？请谈谈你感受。 十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。晏子对曰：“天不寒乎？公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。公曰：“善。寡人闻命矣。乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨y雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。1、 说明句中加点词语。1景公之时，雨雪三日而不霁。 2公被狐白之裘，
11、坐堂侧陛。 3立有间 4寡人闻命矣。 2、 翻译句子：1怪哉！雨雪三日而天不寒。 2古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。 3、 景公听了晏子一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者，这说明了他是一个怎样人？这个故事对我们今日指导者有什么借鉴意义？ 十四 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。夫人擅长自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自，
12、表现自己特长。体体裁里语俗语，民间谚语。1.说明以下句中加点字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也 ( )2翻译以下句子。 1傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。 2家有弊帚，享之千金。 3文中分析“文人相轻缘由是什么？ 4用一个成语概括上文内容。这个成语应当是： 一五赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？其父曰：“是非假设所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，那么窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡那么已耳，去饥寒犹远。假设之何而
13、去夫猫也？注释：中山：地名 盍：何不 垣墉：墙壁 假设之何：为什么1说明以下加点字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去诸？( )(3)是非假设所知也( ) (4)不病于无鸡乎？ ( )2联络上下文，把以下句子翻译成现代汉语。1吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？译：2假设之何而去夫猫也？译：3.对上面这那么寓言分析有误一项为哪一项： ( )A、这那么寓言告知人们，假设想解决问题，必需首先考虑自己主要目的是什么。只要到达了这个目的，其他方面即使有些损失，也应当在所不惜。B、一个人假如在纷繁困难世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C、这那么寓言告知我们：评价任
14、何事物，应看他主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得是本文主旨。十六 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 1 说明以下加点词在文中意思。 薛谭学讴于秦青 未穷青之技，自谓尽之饯行于郊衢 声振林木，响遏行云 2翻译： 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 译文：3这个故事给你以怎样启示？答：5 薛谭身上有无可取之处？假如有，是什么？ 十七范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每大方论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由
15、参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士领先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。1 给以下句中加点字释义。 范仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃：食不给 给：乃至被谗受贬 谗：2“每以天下为己任正确译句是 A 每天把天下大事作为自己责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽责任。C 常常把天下大事作为自己应尽任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽责任。3把下面句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。 4这段文字层次已在文中划出，请简要归纳层意。5读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这两句，你有什么感受？ 十八师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾
16、年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？ 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：“善哉！1说明以下句中加点词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君孰与昧行乎 何不炳烛乎2翻译以下句子。1安有为人臣而戏其君乎？ 2老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？ 3文中师旷用了三个比方，意在说明一个什么道理？答：十九匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。主人感慨，资给以书，遂成高校。1说
17、明以下句中加点词。邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作而不求偿资给以书 遂成高校2 翻译下面句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文：3出自这个故事一个成语是 ，从字面上看，这个成语意思是 ，如今用这个成语形容 4你认为，应当在哪些方面对匡衡学习？ 二十 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？吾曰：非然也。 1 说明以下句中加点词。使弈秋诲二人弈 非然也思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗假设之矣。2以下各句与“弈秋，通国之善弈者也句式不同一项为哪一项 A夫战，志气
18、也 B此那么岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文：为是其智弗假设与？ 译文：4本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答： 二一李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？李生说之曰：“孔子云学而不思那么 ，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！王生惊觉
19、，谢曰：“余不敏。今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 1 给以下句中加点字注音并释义。 句 子 注 音 解 释 含 义吾悉能志之 李生说之曰 不应而还 迨年事蹉跎 王生不说 王生益愠 2与“河曲智叟亡以应中“亡用法不同一项为哪一项 A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见 2在上文横线上填入一个字。3翻译下面句子。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。译句：学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？译句：4选出与“李生故寻王生句中“故意思一样一项 A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者？用原文答复答：二二 诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德
20、，非澹泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1用现代汉语翻译下面句子。 静以修身, 俭以养德。非澹泊无以明志，非安静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。悲守穷庐，将复何及！ 2 本文作者就哪几个方面进展了阐述？从这几个方面又是怎样绽开阐述？ 答：3 作者诸葛亮写这封信誉意是什么？答：4 文中有两句话常被人们用作“志当存高远座右铭，请写出这两句话。答：二三陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不答日：“待君
21、久不至，已去。友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。元方日：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。1说明加点词含义。陈太丘与友期行 期： 太丘舍去，去后乃至 乃：与人期行，相委而去 委： 元方入门不顾 顾：2翻译以下句子。非人哉！与人期行，相委而去。 日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。 3试揣摩以下句中人物心理活动。 友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 4你从陈太丘与友期一文中得到了什么启示？ 二四小时了了 世说新语孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府
22、君亲。既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？对曰：“昔先君仲尼与君祖先伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。元礼及来宾莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。文举曰：“想君小时，必当了了。韪大踧踖。 孔文举：东汉孔融。 清称：出声誉。 中表：指是亲戚。 伯阳：老子号。 奕世：世世代代。 了了：聪慧 踧踖 ：局促担心样子。1说明加点词含义。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 既通，前坐元礼及来宾莫不奇之 人以其语语之2翻译系列句子。元礼及来宾莫不奇之。 小时了了，大未必佳 3文举曰：“想君小时，必当了了。这里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你把它补写出来。 4从上文
23、看，孔融是个怎样人？你还知道有关他其他故事吗？请你写出一个。 二五齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1说明加点词含义。1南郭处士请为王吹竽 为：2宣王说之，廪食以数百人 说：3好一一听之，处士逃 好：2请你用一个成语概括这个故事大意： 3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象 4南郭处士逃走后，你认为他会去做什么 二六虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不
24、知兽畏己而走也，以为畏狐也。 注：逆:违背 不信：不醇厚，不行靠。1说明加点词语 。 1天帝使我长百兽 2子以我为不信，吾为子先行3虎以为然，故遂与之行 4兽见之皆走2、翻译句子。 今子食我，是逆天帝命也。 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！ 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 3说明以下句子中加点词“之不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎 2故遂与之行 3其不善者而改之 4曾子之妻之市 5学而时习之 6见藐小之物必细察其纹理 4从这那么寓言可概括出成语是 ，与这个故事意思一样或相近成语或四字词语： ，它们都是用来比方 一类人。5你是如何评价文中这只狐狸？请谈谈你看法。 二七初，权谓吕蒙曰：“卿今
25、当涂掌事。不行不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1说明加点词含义。但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰假设孤蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳，与蒙论议2文中有两个通假字，请找出并释义。 通 ，释义 。 通 ，释义 。3说明以下句子中“以不同含义。辞以军中多务 以丛草为林温故而知新，可以为师矣 子以我为不信4 依据以下句子，写出成语。卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语：士别三日即便刮目
26、相待，大兄何见事之晚乎！ 成语：5翻译以下句子。孤岂欲卿治经为博士邪！ 士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 6 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学故事，说明了什么道理？答： 二八虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1 给以下句中加点字在 中注音，在横线上释义。 弗食不知其旨 教学相长 2 翻译句子。学然后知缺乏，教然后知困。译文： 教学相长也。译文： 3教学相长集中阐述了 与 关系问题，说明了 道理。4用原文填空本文在阐述时先以“ 作比继而引入“ ，进而又以教与学两个方面加以说明，最终
27、归结到“ 这个结论。二九荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去。巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆世说新语德行)注解：值：适逢。 郡：此指城。 相视：探望你。败义：毁坏道义。 一：整个 班军：调回出外打仗军队。1、选出与“我辈无义之人中“之字用法一样一项 A、吾欲之南海 B、水陆草木之花 C、怅恨久之 D、属于作文以记之2.、将下面句子译成现代汉语。1吾今死矣，
28、子速去。 2远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ 3友人有疾，不忍委之。 3、你从本文中获得了哪些启发？ 三十吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。解元，就是我国科举制度所规定举人第一名。而孙山在诗里所谓“解元，乃是泛指一般考取举人。1翻译句子。1乡人子失意，山缀榜末，先归。 2解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。 2 上文大意可用成语 来概括，比方 。 3从上文看，孙山是个怎样人？三一楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。或曰：“以子之矛陷子之
29、盾，何如？其人勿能应也。夫不行陷之盾与无不陷之矛不行同世而立。1说明以下句子中加点词含义。1楚人有鬻盾与矛者 2吾盾之坚，物莫能陷之。3夫不行陷之盾与无不陷之矛不行同世而立。2翻译句子。1吾矛之利，于物无不陷也。2以子之矛陷子之盾，何如？3上文内容可用成语 来概括。4“其人勿能应也。当时，这位楚人神态会是怎样呢？请你用一个成语或者俗语来答复。5我们生活中自相冲突事例耶很多。请你举出两个来。12三二 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，那么钟大不行负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。1说明加点词。1欲负而走，那么钟大不行负 2遽掩其耳3恶人闻之
30、，可也 4恶人闻之，可也2翻译句子。1恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 2恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。 3“恶己自闻之，悖矣。 这位盗钟者究竟“悖在哪里？ 4请你说说这那么寓言寓意。 5成语 就出自这里。请你写出“掩开头两个成语。1 2 三三宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。1说明加点词含义。1兔走触株，折颈而死 2因释其耒而守株3冀复得兔 4兔不行复得，而身为宋国笑2翻译句子。兔不行复得，而身为宋国笑。 译文：3用一个成语概括这那么寓言大意： 4这个故事挖苦了哪一类人？它告知了人们一个什么道理？ 三四宋人有悯其苗之不长而揠之者，
31、芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。其子趋而往视之，苗那么槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释：长生长、发育意思。揠拔意思。芒疲惫。芒芒然，很疲惫样子。谓告知。予文言人称代词，我意思。非徒不仅只是。1说明加点词含义。1宋人有悯其苗之不长而揠之者2今日病矣！予助苗长矣。3其子趋而往视之，苗那么槁矣4以为无益而舍之者，不耘苗者也三五楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之缺乏，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士地方。这里是祭祀意思。舍人部属，在自己手下办事人。卮音之，古代饮酒用器皿。固当然，原来意思。安文言疑问词，怎么、怎样意思。亡不存在，这里是失去、得不到意思。1说明以下加点词含义。1一人蛇先成，引酒且饮之 2我能为之足3蛇固无足 4为蛇足者，终亡其酒2翻译文言句子。1数人饮之缺乏，一人饮之有余。 2蛇固无足，子安能为之足？ 3请你用一个成语来概括上文大意： 4这个故事给你什么启发？ 三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：