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1、全国中小学教师教化技术实力程度考试试卷教学人员中级（中学物理模拟试卷四）全国中小学教师教化技术程度考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷从根本学问、教学设计、资源打算和教学施行、探讨性学习以及教学评价等环节，考察教师的教化技术应用实力，试卷所涉及的详细案例的详细教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷有些题目要涉及一些详细的案例，这些案例基于以下背景。【案例描绘情境】 一堂课的教学设计、资源打算、教学施行和教学评价【教学内容】 “噪声的危害和限制”（人教版义务教化课程标准试验教科书物理八年级上册第一章
2、第四节，课文内容详见当前文件夹下的“电子课本”）【教学对象】 初中二年级学生【教学环境】 可以运用具有多媒体演示功能并只为教师供应可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以运用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室。【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教化理念指导下，依据信息技术与学科整合的要求，合理地进展教学设计，施行教学并进展评价。第1题（多选题）问卷调查是教化科学探讨中应用特别广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（ ）。（3分）A. 指导语是否清楚明确B. 问卷印刷是否美观C. 问题设计是否科学合理D. 完毕语表述是否适宜E. 致谢语是否真诚感人第2题 “C:”
3、当前文件夹中的文档“学生状况”中列出了本班学生的特征分析，请依据如下要求，运用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析”，完成后保存思维导图到“C:”文件夹中，并用文件菜单中的“导出”吩咐导出为“学习者特征分析”，保存在“C:”当前文件夹中。（8分）1. 增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生状况”中学习者特征分析的维度名称；2. 增加思维导图的三级节点，内容为“学生状况”中的分析结果，须要和分析维度相对应。第3题（单选题）下列本课的教学目的中，符合目的编写标准的是（ ）。（3分）A. 学生在教师的引导下学习噪声的含义及其传播途径B. 结合本节课的学习内容，培育学生爱护环境的意识和习惯
4、C. 使学生能在教学活动中体会物理的价值，增加学习爱好D. 给出一个噪声的例子，学生能精确估计出其分贝范围第4题 “噪声的危害”是本课的学问点之一，请在将“C:”当前文件夹中的文档“教学内容分析”中，依据下列要求分析这一学问点，完成后请保存文档。（11分）1. 为这个学问点设计1个“理解”层次的教学目的，填写在“教学目的”右侧的单元格中；2. 在“问题”右侧的单元格中设计1个问题，能起到激发学生学习爱好的作用；3. 依据指定的教学方法，在“教学资源”右侧的单元格中列出至少1项数字教学资源，说明名称、内容和媒体类型，并说明下列至少1点：a) 这一资源如何支持该教学方法b) 这一资源如何开拓学生视
5、野c) 这一资源如何扶植学生深化学习第5题（单选题）播放了一段关于小区声音污染的视频，然后引入噪音的概念。这主要是采纳了下列教学策略中的（ ）。（3分）A. 先行组织者教学策略B. 情境教学策略C. 九段教学策略D. 课堂探讨教学策略第6题 本课教学中，安排开展小组学习活动，以引导学生总结并应用限制噪声的几种方法。请运用“C:”当前文件夹中“教学设计方案”模板创立名为“小组学习活动”的文档，并在该文档中依据下列要求设计一个小组学习活动，完成后保存该文档到“C:”文件夹中完成后保存文档。（15分）1. 从活动目的、教师活动、学生活动、设计意图四个角度分别说明活动开展的步骤和设计思想，依次填写在“
6、五、教学过程”下方的单元格中；2. 在“活动目的”中说明开展该活动安排达成的目的；3. 在“教师活动”和“学生活动”中分步骤描绘活动内容，不得少于4步，要能充分表达教师的指导作用，并采纳适宜的教学方法促进学生主动参加小组学习；4. 在“设计意图”中说明所采纳的分组策略和教学策略的缘由。第7题（单选题）在网络上搜寻本课的多媒体课件，除了限定关键词之外，还可以限定（ ）来进步搜寻效率。（3分）A. 课件下载频率B. 文档格式C. 课件上传时间D. 关键词位置第8-1题 “C:考生”当前文件夹中的文件“网页课件”是尚未完成的网页课件，请按下列要求操作运用软件编辑本课网页课件中的局部网页，完成后保存文
7、档。（113分）将文档“网页课件”解压缩释放在“C:考生”当前文件夹中；。1. 首页“”网页主体局部的图片不能正常显示，请用文件夹中的“”交换该图片；2. 为首页“”导航中的文字“学习内容”设置超链接，使其链接到页面“”；3. 将页面“”中的标题文字“一、噪声的含义”和“二、噪声的等级和危害”的字体改为“红色”“粗体”，使其更醒目。第8-2题 请按下列要求在软件“翻开文件”对话框的默认文件夹下编辑本课网页课件中的局部网页，完成后保存文档。（8分）首页“”网页主体局部的图片不能正常显示，请用指定途径下的“”文件夹中的“”交换该图片；为首页“”导航中的文字“学习内容”设置超链接，使其链接到页面“”
8、；将页面“”中的标题文字“一、噪声的含义”和“二、噪声的等级和危害”的字体改为“红色”“粗体”，使其更醒目。第9题 某同事将搜集的文献材料“环境中的几大污染”通过邮件已发给教师，请按如下要求对该邮件进展操作。（6分）1. 在当前的邮箱环境下，找到主题为“环境中的几大污染”且来自01126的邮件，下载将邮件中的“环境中的几大污染”附件，并保存在“C:考生”当前文件夹中的“下载资源”子文件夹中；2. 回复该邮件，回复内容为“谢谢你的共享，特别有用！”；3. 将该邮件的附件内容发送给02126，并抄送给03126。出题说明：运用 环境。制作说明：须要在当前文件夹中预先创立“下载资源”子文件夹。第10
9、题 运用博客（）不仅可以很便利地记录教学故事、教学反思、出现的灵感等，也可以提出问题，组织探讨，和其他教师进展深度的沟通沟通。请按下列要求在博客空间中开拓一个探讨区并组织有关探讨。（6分）1. 在当前阅读器环境中访问博客网站（网址为：）；登录该博客（用户名/密码：）；2. 在该博客空间中新开拓一个名为“教学热点探讨”的栏目；3. 在新开拓的栏目中发布主题为“大家谈：如何培育学生学习物理的爱好”的博文，博文内容如“C:考生”当前文件夹中的“博文内容”文档，并请补充第三段，针对原文中的一个策略发表你的看法，字数不少于20字。发布新帖的内容：物理是一门理论性极强的根底自然科学。要学好物理，就必需多视
10、察、多理论、多思索。但是假如学生对学习物理学问没有爱好，那就谈不上怎样去视察、理论和思索，正如常言所说：“爱好是最好的教师”。有人总结了培育学生学习物理的爱好的几种策略：巧设疑问展示物理兴趣性；加强试验教学培育学生动手操作实力；联络生活留意学用结合；创设情境提醒理论意义。依据我的教学阅历，（考生补充该处）教师们都有什么好的做法呢？请结合你的体会，选择一个策略，与大家共享你的阅历吧！第11题 学生供应探讨性学习报告模板，可以扶植探讨小组完成标准的总结报告。“C:”当前文件夹中的“结题报告”是尚未完成的探讨性学习总结模板，请按下列要求，补充完善该报告模板，完成后请保存文档。（12分）1. 文档第3
11、页中列出了五局部须要完成的内容，在“第三局部：探讨过程”和“第四局部：探讨成果”下方说明撰写这两局部内容的留意事项，每局部分别从须要写出的内容和书写格式两方面提出要求；2. 将文档中五项以“第局部”开头的文字款式设置为“标题2”，并在第2页“书目”文字下方运用书目功能自动生成包含有页码的书目。第12题（多选题）资源是探讨性学习的六大构成要素之一，为学生供应适宜的资源有助于探讨性学习的顺当开展。现安排组织学生开展关于“噪声的利用”的探讨性学习，下列教学资源有利于扶植学生搜集探讨数据的是（ ）。（3分）A. 教师编制的册子：科学探讨流程及常用方法B. 与本探讨主题相关的网络资料链接或科普学习网等类
12、似网站C. 与本探讨主题相关的书目或有关文章D. 对本校或本市图书馆分馆藏书的介绍E. 某探讨小组开展合作探讨的故事第13题（单选题）下列教学评价活动中，属于形成性评价的是（ ）（3分）A. 新课开场前，提出有关问题以理解学生对噪声及其来源的相识状况B. 教授新课环节，提问学生所学内容以推断教学节奏从而利于教学决策C. 合作学习环节，视察并记录学生的参加状况以为进步合作学习实力提出建议D. 阶段性试卷里设计相关测试题，以分析并订正学生对防控噪声方法的错误运用第14题 “C:”当前文件夹中的文档“评价量规”是尚未设计完成的教学设计成果评价量规，请依据下列要求为一级指标“教学评价”设计两个二级指标
13、，并为“优”等级设计相应的分级描绘，将该量规补充完好，完成后请保存文档。（9分）1. 要求设计的二级指标及其分级描绘清楚明确，具有可操作性；2. 参考其他的二级指标格式，将设计的二级指标与分级描绘依次填写在对应的单元格中；3. 将二级指标单元格拆分成2个单元格，每个单元格中填写一个二级指标。第15题 在软件“翻开文件”对话框的默认文件夹下的当前文件夹中的文档“学生成果”中记录了本班学生物理学科的期末总成果。请依据如下要求统计并分析学生的成果，完成后请保存文档。（4分）1. 将学生依据学号的“升序”依次进展排列；2. 利用软件的数据统计功能，分别统计成果在90-100分、80-89分、70-79
14、分、60-69分以及60分以下的学生人数，填写在第4行相应的单元格中。评分标准（中学物理试卷四）题号题型判卷题型总分答案评分方案第1题多选题机器431第2题人工8第2题评分标准第3题单选题机器431D第4题人工11第4题评分标准第5题单选题机器431B第6题人工15第6题评分标准第7题单选题机器433B第8-1题操作题机器4333分第8-2题机器1833,3,2第9题操作题机器463每小题2分第10题操作题人工46第10题评分标准第11题人工12第11题评分标准第12题单选题机器432第13题单选题机器431D第14题人工9第14题评分标准第15题机器143第1题1分，第2题3分，没用函数计算扣2分总分100 根底学问前期分析与教学设计资源打算与教学施行探讨性学习教学评价