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1、第一课相识计算机网络教学目的：理解计算机网络的功能、分类；驾驭计算机网络的定义、组成。重点：计算机网络的功能、组成、定义。难点：计算机网络的组成教学过程：一、 引入计算机网络技术的开展和普及日益变更着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们纷繁芜杂，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的相识。二、新课讲授（一） 计算机网络的功能（阅读课本P2P3，并填表）活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方运用了计算机网络。活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的详细应用实例,总结归纳计算机网络的功能.总结：计算机网络的应用虽然已经浸透到生活的方方面面,但全部的应用
2、可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理及分布限制。（二） 计算机网络的组成及定义活动三：理解学校计算机网络的建立状况。总结两点：、计算机网络组成：(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。(2)、通信协议。(3)、传输介质和网络设备。、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。（四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分：名称 网络规模大小局域网 10千米以内城域网 10千米到60千米以内广域网 100千米以外沟通：除我们理解的校园网、网络试验室这类局域网以外，请及同学们沟通，看能否为城域网和广域网
3、举一些实际应用的例子。三、课堂小结四、作业1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。2、阅读网页、收发邮件、网络闲聊就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？3、完成在线随堂小测。教学反思：第二课不同的连接策略学习目的：、 理解网络类型、网络传输介质、网络连接设备、 驾驭网络拓扑构造教学重点、难点： 各种网络拓扑构造的相识教学过程：一、依据需求选择网络问题：假设你盼望及邻居好友的计算机连接起来，可以共享彼此的文件及打印机，并可以联网打嬉戏，请问你如何组网？需求分析：计算机数量？实现效劳？组网间隔 ？速度？介质？设备？协议？一、网络类型类型优点缺点对等网()
4、每台计算机能同时供给和运用资源；无须效劳器负载大；备份困难密码多效劳器()客户机()对资源集中限制，运用户更简洁找到资源须要有特地效劳器及网络操作系统（造价高）二、网络传输介质超5类双绞线同轴电缆光纤图示传输速率100155以上101001000以上价格相对廉价相对廉价昂贵安装难易度简洁安装和管理，需运用45连接器。简洁安装和管理，需运用连接器件，线两端须要运用终结器件并有良好接地比拟困难和精细，需运用光纤连接器件和光电转换器件适用场合100M内500M内可达20公里以上三、网络中的连接设备网络连接设备通常分为两大类： （1）网内连接设备； （2）网间连接设备。 网内连接设备主要有网卡、集线器
5、、交换机及中继器等。网间连接设备主要有网桥、路由器及网关等。同时随着无线局域网产品技术的不断成熟，基于802.11系列标准的无线局域网连接设备也开场出现。四、网络的拓扑构造第三课 网络中的数据通信、网络协议学习目的：、 理解两种通信信号、信道及带宽及驾驭两种信息交换方式、 理解网络协议及如何安装网络协教学重点、难点：辨别两种数字信号和模拟信号，区分电路交换技术及分组交换技术 教学过程：1.3网络中的数据通信、 通信信号数字信号模拟信号波形特点抗干扰实力强、便于存储、保密性好、牢靠性高保密性差、易失真、易受干扰、通信质量差、信道及带宽信 道带 宽概念是通信双方之间以传输介质为根底传递信号的通路，
6、由传输介质及其两端的信道设备共同构成。从抽象的角度看，信道本质上是指定的一段频带。 是指通信信道的传输容量。从抽象的角度看，带宽是指信道可用的最高频率及最低频率之差。 单位传输模拟信号的传输介质则运用频率单位赫兹（）来表示带宽传输数字信号的传输介质则运用比特率（）作为带宽的量度。 比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小。 、 信息交换方式传统 采纳技术电路交换分组交换原理预先安排传输带宽。用户在开场通话之前，先要申请建立一条从发端到收端的物理通路。只有物理通路建立之后，双方才能互相通话。在通话的全部时间里，用户始终占用端到端的固定传输带宽。将用户要传送的信息分割为若干个分组（）
7、，以“存储转发”的形式，每个分组中有一个分组头，含有可供选路的信息和其他限制信息。优缺点线路利用率低，专线专用，费用较高。延时短，线路利用率高，费用低，但话音质量低。第四课 网络协议 【教材分析】 “第四节 网络协议”内容是讲解并描绘网络协议的根本概念。本节内容的支配是通过任务驱动和学生沟通来完成学习任务。物理上的连接缺乏以让网络能互相通信沟通，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈如今学生面前。说明如何把困难问题分层分解的思想及方法是通过让学生理解寄信的过程，在沟通和讨论过程中相识分层思想的好处。层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能，而把重点放在让学生理解为什
8、么要分层及分层的好处是什么。通过及协议的比拟，可以让学生学会进展学问迁移，驾驭新的学问。 【涉及课标】 1、理解网络协议的根本概念； 2、能描绘网络的开放系统互联协议分层模型的根本思想； 3、能描绘因特网协议的根本概念、思想及功能。 4、能描绘模型分层模型的根本思想。 【教学课时】 1课时 【教学目的】： 学问及技能： 理解及网络协议安装相关的硬件学问，相识采纳连网设备，可以推断“网卡”是否已经正确安装； 过程及方法： 驾驭安装网络通信协议软件的方法，可以理解网络协议的根本参数。对协议的配置参数有一个初步的理解。 情感看法及价值观： 让学生通过仿照教师操作，学会进展结果验证。 【教学重点】 理
9、解及网络协议安装相关的硬件学问，相识采纳连网设备，可以推断“网卡”是否已经正确安装；（2）驾驭安装网络通信协议软件的方法。 【教学方法】 任务驱动法，演示法 【教学准备】 教师提早准备演示课件 【教学过程】 复习提问：同学们，我们在前面学习过网络的定义，学习了网络由三个组成局部？下面我找个同学答复一下网络的组成局部？ 网络由计算机、传输介质和通信设备、网络软件（主要是指网络协议），下面我们一起来相识一个网络协议。 一、网络协议 打 的过程，拿起 听一下有没有拨号音，可果有再拨号。当听到对方的铃声后，等候对方拿起话机。双方开场通话，双方都会约定运用同一种语言。我们都得听从这样的一个通话规则，否则
10、双方无法通话。 协议：通信双方所共同遵循的规则。 同样，在网络上的计算机之间，通信设备之间，计算机及通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定，这就是网络协议。 在网络组建过程中，详细选择哪一种网络通信协议，主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几个方面。在局域网中一般实行，和三种协议。这三种协议的特点详见课本P21表1-6 二、安装网络协议软件 如今网络教室中可以运用计算机网络实现共享，就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议。下面，就一起来看看是如何安装网络协议，让计算机可以真正“对话”。 三、网络协议模型 1、分层体系构造 对一困难问题的解决及分析，可以采纳一种分层的思想方法
11、来解决。在计算机网络协议的设计中，就采纳了这种分层设计的思想。前面所述的三种协议都是一种分层的体系构造，不同协议的分层构造是不同的，每种协议都会有独特的层次构造和组织方式，是由各自的消费厂商自行定义的。 2、层次模型 随着计算机技术和通信技术的不断开展，网络的规模及数量都得到了迅猛增长，但是很多网络都是基于不同的硬件和软件实现的，这使得它们之间不兼容，而且很难在不同标准的网络之间进展通信。为理解决不同标准的网络之间进展通信的问题，国际标准化组织（）讨论提出了开放系统互联参考模型（简称层次模型） 四、协议简介 协议，是目前最常用的一种网络协议，它是计算机世界里的一个通用协议，在参考模型出现前10
12、年就存在了，事实上是很多协议的总称，包括和协议及其他100多个协议。 协议是一种分层的体系构造，分为四个层，分别为应用层，传输层，网际层，网络接口层。 练习： 练习（1）中，假设学生作为网络消费厂商是否情愿采纳参考模型作为产品开发的模型。 问题的提出本质上是要我们在关注分层模型体系的优点的同时，可以相识到其缺乏，养成辩证的思维方式。作为一个国际标准，要满意全部用户的要求，其开发周期势必很长，并且完成的结果对于大多数用户来说有很多地方式是困难且不必要的，最终标准未能普及。但网络消费厂商会在设计自己的产品时及分层模型联络起来，以它作为思索的动身点。 练习（3）“从分层构造图看，体系构造模型比分层参
13、考模型简洁”，这种描绘是不对的。从分层的数量上看，体系构造模型确实比分层参考模型少，但作为一个协议体系，不能从分层的数量多少说明其系统的困难性。在实际开发过程中，由于模型的分层较多，对于各层功能的定义相比照分层要准确，在设计及实现过程中会简洁。的网络接口层，要适应用不同的子网体系构造，消退不同子网体系差异，它的设计及实现是相对困难的。最终，协议体系比分层参考模型早十年推出并应用，分层参考模型是在参考了协议的分层思想后，对其各层功能再进展细化的定义。因此，原命题的结论是不对的。 第五课 组建局域网【教学目的】1、学问及技能：（1）理解双绞线的标准线序（对等线及穿插线），并尝试穿插线的制作。（2）
14、熟识网卡，知道网卡的用处，并尝试进展安装。（3）理解网络组建的所须要的硬件设备以及网络协议的配置。（4）学会简洁对等网的组建。2、过程及方法：（1）能运用多种方法对网络进展测试。（2）经验对等网组建的过程，理解组网的根本过程。3、情感看法及价值观：（1）通过建立对等网，加深对网络的相识。（2）通过对等网络的组建，可以关注家庭、学校、社会上网络的状况。（3）在组网的过程中，加强及别人讨论和沟通的实力。（4）通过对等网络的组建，进步学生在网络组建方面的自我效能感。【学习重点】1、 双绞线的制作2、 网络的配置3、 网络组建的根本思想。【学习难点】1、 对等线及穿插线之间的区分及制作方式2、 网络的
15、配置和测试【教学策略】1任务探究法2小组学习：每4个学生为一组，每组一台计算机，学生们要合作安装网卡，进展网络的设置，然后小组中制作一条穿插线，最终能做到组间互相访问。3反思学习：在学习和制作的过程中，不断反思，进步学生的元认知程度 【教学课时】2学时【教学资源】1、 可以连通互联网的多媒体电脑室。2、 试验室，内有已经安装操作系统的带网卡的计算机16台、45接头（水晶头）若干、网线若干（包括局部已经钳制好的穿插线），网线钳28个、网线测量仪14个、交换机4台3、 教师预先编写好的学生组网活动手册每人一份【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.创设情景，引起学生学习的爱好(3分
16、钟) 问题：“小明家新买了一台电脑，他的旧电脑还运行着 ，如今盼望把原来电脑里的大约20G的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一想，有些什么好方法？”听取学生列举方案，并提出：“假设运用对等网的连接 学生列举方案：1、硬盘对拷2、双机互连，通过局域网共享数据 提出问题，引出对等网络的组建的教学内容，吸引学生的爱好2上网搜寻理解双机互连的各种方法。（7分钟） 提出问题：1、什么是对等网；2、对等网的连接方式有哪几种；3、分别须要哪些设备？ 学生分组（4个人一组），带着问题上网找寻小型网络的组建方案，并将其填写在学生活动手册上，组内讨论。 引导学生主动主动地通过网络探究双机直连的对等网网络组建的多
17、种方案。3确定网络连接的方案（3分钟） 教师总结，并确定试验方案1双机通过网线干脆连接；2通过交换机/集线器实现网络的连接 学生发言，选择一种组网方案，并说明该组网方案须要哪些设备 确定组网的方案 4理解网线制作的方法（5分钟） 问题：“双绞线的标准线序有哪些？双绞线的连接线序有哪些？” 学生上网查找并把网线制作的线序标准填写在学生活动手册上。知道双绞线的两种连接线序，理解双绞线的标准线序，并理解双绞线的两种连接线序（T568A和T568B），为网线的制作做好准备5网线钳的运用，及穿插线的制作（10分钟） 1引导学生讨论不同线序的不同用处。2教师示范网线钳的运用，并提示穿插线制作中的留意事项
18、学生讨论不同线序的网线的不同用处，知道两机干脆运用的是穿插线。 在教师的指导下探究学习穿插线的制作。6网络的配置（5分钟） 须要进展哪些方面的配置 探究网络的配置 对网络的配置有一个初步的相识7网络的测试（7分钟） 1问题：l 网卡是否正常工作，如何推断？l 如何推断网线是否正常l 网络连通的多种推断方法l 网络不同可能存在的问题2请学生讨论3教师小结 1学生带着问题上网搜寻，并在小组内部讨论2同学间共享3听取教师的总结， 网络的测试是一个较难的工作，而且互联网上也不行能把全部的状况列举，因此教师通过这个环节，把网络配置及网络测试的相关的留意事项告知学生。8试验一：双机直连（详细见流程图）（3
19、3分钟） 任务一：网卡的安装 教师视察学生的操作，刚好发觉问题，并指导学生正确操作。 相识网卡，并安装硬件和软件 把组网过程分为四个任务，学生组内再进展分工合作，完成任务以后组内进展沟通学习。引导学生间通过组内合作，组间沟通，学生进步学生的沟通和协作的实力。同时学生在实际的操作中发觉问题，并不断通过反思学习来解决问题。 任务二：网线的制作 制作用于双机直连的穿插线 任务三：网络的连接配置，以及网络的测试 网络的配置，须要组间的协调任务四：实现数据共享 共享数据并进展数据的传输试验二：多台计算机间通过集线器/交换机连接 学生把网线接到交换机上，并进展网络配置。 让提早完成任务的小组进展试验二的操
20、作。9沟通和总结（7分钟） 1请学生沟通组网的体会。2对本课进展总结。 1局部学生及全班共享一下自己在组建网络过程中的体会。2听教师总评。 通过学生的自评，沟通中初步学习运用反思学习的方法。 课外拓展 小明准备通过宽带连接到互联网，请你帮他想一想，如何使小明的这两台计算机同时连到互联网，有哪些解决方案？ 有爱好有条件的学生在课外讨论 让学生把学问应用于实际第六课 接入因特网学习目的：、 理解因特网的各种接入方式、 驾驭虚拟拨号上网的软、硬件配置安装、 理解因特网上的效劳组织教学重点、难点： 上网的安装配置教学过程：一、因特网的接入方式1、拨号接入：一般拨号接入、拨号接入、虚拟拨号接入2、专线接
21、入 接入、专线接入、光纤接入3、局域网接入4、无线接入二、虚拟拨号配置1、硬件安装2、网卡、网卡驱动程序、网络协议的安装3、虚拟拨号软件（拨号程序）的安装 已自带软件二、 因特网上的效劳组织：因特网效劳供给商， 。：因特网内容供给商， 。如新浪、搜狐等网站。：网络应用效劳商， 。主要为企业、事业单位进展信息化建立，开展电子商务供给各种基于因特网的应用效劳，如主机租用、托管、应用系统（邮件，电子商务平台）效劳。教学反思：第七课 地址及其管理学习目的：、 驾驭地址的分类、格式及子网掩码的作用、 驾驭域名的组成和格式、域名系统的作用、 理解客户机域名效劳器设置及互联网域名管理教学重点、难点：会区分地
22、址类别，会推断格式正确及否，会推断网络号和主机号 教学过程：一、地址及其管理、 地址：采纳协议接入因特网，为了使网上的每一台主机都可以和其他计算机通信，须要有一个全球都承受的方法来标识网上的计算机。因特网上的每台主机都安排了一个唯一的地址，称为互联网地址（ ）或地址（ ），该地址用在全部及该主机的通信中。、 格式：、 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。事实上，一个地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。 例如：某学校网络中的一台计算机地址为202.112.81.34，则对应的二进制表示： 202.112.81.34 11001010.01
23、110000.01010001.001000104、地址分类第八课、网络域名及其管理学习目的：1.驾驭域名的组成和格式、域名系统的作用2.理解客户机域名效劳器设置及互联网域名管理教学重点、难点：会分析域名的组成，每部份的含义。教学过程：二、网络域名及其管理（一）、域名和域名系统同学们上网的时候在阅读器里有三种输入地址的方法：、输入地址，如：166.111.4.100、输入英文名称，如：、输入中文名称，如：清华高校其实计算机只能识别地址，但这种数对人来说太难记，于是引入了后面两种方式（域名），当人们运用域名方式访问某台远程主机时，计算机必需首先将域名“翻译”成对应的地址，然后才能通过地址及该主机
24、联络。这个翻译的过程称为“域名解析”。反过来，由地址得出域名地址的过程称为“域名反向解析”。因特网采纳一种分布式分层机制的域名系统来使域名及地址之间的解析和反向解析能快速有效地进展。（二）、域名的组成域名的根本格式：主机名 . 机构名 . 网络名 . 地区域或行业域名其域名表示清华高校计算机系的一台主机一台主机计算机科学系清华高校校园网络名中国科研教化网的网络名“中国”地区域名（三）、客户机域名效劳器的设置以 为例，桌面“网上邻居”右键属性，在新翻开的窗口中的“本地连接”上右键属性。（四）、域名的管理因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由网络信息中心负责管理；顶级域以下的划分则由
25、各个域自行管理。 因特网的顶级域分为两大类： 顶级域名行业域名属性比照表 顶级域名地区域名范例比照表 第九课因特网上的信息资源学习目的：、 理解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点、 驾驭因特网信息资源的形式、 驾驭信息资源、资源教学重点、难点：重点驾驭两种网络信息资源：信息资源、资源教学过程：1、 什么是网络信息资源l 定义：是指在网络上隐藏着的各种形式的学问、资源、情报、消息等。 l 主要内容：（1）为国家和政府效劳的政府信息资源。 （2）为社会公众效劳的公共信息资源。（3）为消费和消费供给的商用信息资源。 媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。2、 因特网信息资源的特点（1）
26、呈全球性分布式构造。（2）以多媒体、多语种的形式表现。（3）属于数字化信息。（4）获得便捷，不受时间和空间制约。（5）分散存储，数量浩大。 （6）具有时效性。3、 因特网信息资源的形式（1）信息资源（2）信息资源（3）资源（4）新闻组信息（5）信息资源（6） 其他信息资源（如，流媒体资源） 本节课重点驾驭万维网和：一、信息资源，即万维网1、什么是万维网 （1）定义： ，缩写）是因特网上一种特别受欢送的效劳。（2）根本用处：向用户供给各种信息的阅读及查询效劳。（3）方式：通过（网站）向用户供给信息资源。 2、万维网信息资源的特点 l （1）以超文本/超媒体形式组织l （2）分散存储l （3）具有
27、动态性3、万维网效劳器及阅读器 （1）万维网效劳器供给万维网信息须要有专用的万维网效劳器。（2）阅读器阅读器是到达数百万网站的工具。通过在阅读器中输入网站地址可以访问到万维网中的信息。 4、统一资源定位器 （1）因特网上的资源特别丰富，我们用一种统一且便利的方法来标记，识别这些资源。因特网上采纳统一资源定位器（ ，缩写为）来识别网络上的资源。（2）的根本格式：协议：域名（或地址）：端口号/文件名（3）用户点击网页中的超链接，本质上也是一个。 二、资源1、资源 （1）定义：（ ）是文件传输协议。效劳器就是存放文件型资源并执行文件传输协议实现文件传输功能的计算机。（2）及万维网的区分：效劳器存放的
28、资源往往干脆就是用户须要获得的目的。而万维网网页中除了文本信息外，用户往往还要通过超链接才能找到须要的资源。2、客户端软件（1）优势：大多数阅读器可以下载文件，但一般不能上传文件，而客户端软件却可以实现这一要求。（2）客户端工具有两种形式：吩咐行形式和图形截面窗口形式例：窗口第十课 因特网上的信息沟通学习目的：、 理解因特网上的两大类信息沟通方式、 理解因特网上的多媒体技术教学重点、难点：驾驭电子邮件的格式、运用形式及免费的申请运用教学过程：一、因特网上的信息沟通（一）、非实时的信息沟通方式1、电子邮件2、留言板3、论坛（二）、实时的信息沟通方式1、即时消息（ ）如， ，等。 2、 3、视频会
29、议电子邮件：、运用的和形式 ()客户端/效劳器 ()阅读器/效劳器2 、电子邮件原理参考课本P78邮箱地址格式：用户名域名如126工作原理（1）用户首先从效劳器上获得好友列表，以建立点对点的联络。（2）用户和好友之间干脆采纳方式发送信息。（3）假设对方无法干脆点对点联络，则用效劳器中转方式完成。 二、因特网多媒体技术（一）、流媒体技术 什么是流媒体技术 P83 1、压缩媒体文件格式 P83表3-7 2、流媒体文件格式 P83表3-8 流媒体效劳器及播放器 流媒体技术应用（二）、网络虚拟现实技术 ( 虚拟现实建模语言) 全景环视技术第十一课网站的规划及设计学习目的：学习如何进展网站规划及网站设计
30、教学重点、难点： 网页设计中的页面表格布局的设计教学过程：网站的规划一、 开发网站的根本过程网站的规划网站的设计网页的制作网站的发布及管理网站的评价二、网站主题确实定网站的规划从选择网站的主题开场。网站的选题就是要依据网站的开发目的和访问网站的用户群确立网站的主题，并给网站起一个简练洪亮的名字。请每个同学确定自已的网站主题，参考课本P95页，表4-2。三、网站运行环境确实定学校的校园网供给了高带宽、平稳的网站运行环境，为同学们供给存放网站的磁盘空间。提交网站及访问网页的方法：提交：机房供给的效劳器 或 的个人空间访问：或10.105.5.253个人空间账号/文件名四、网页制作工具的选择每种网页
31、制作工具均有优缺点，我们采纳来作为网页设计制作工具。我们可以协作、等图像处理软件，制作出精致的网页。网站的设计网站设计一般包括网站栏目构造设计、网页版面设计、网页的链接设计（导航设计）等。一、网站的构造设计在动手制作一个网站前，应当构思好网站的构造图，做到层次清楚。如课本P100页，图4-5就是“虎门销烟启思录”网站的构造图。二、网页的版面设计1、风格设计风格是指网站的整体形象给阅读者的综合感受。或肃穆庄重，或清爽温馨，或深厚厚重，或生动活泼，或古朴高雅，或豪迈奔放。风格的设计及主题是密不行分的，是为突出主题效劳的。2、版面布局设计版面布局设计就是指要呈现的内容在网页中的位置支配，一般都是用表
32、格进展版面布局设计的。如下面为“虎门销烟启思录”网站的版面布局。栏目导航区附加信息三、网页的交互设计网页的交互设计也就是导航栏的设计、超链接的设计。导航栏设计的目的就是将零散的网页串成一个整体从而形成网站，用户在阅读网站时可依据所需进展选择阅读，自由地在各网页间跳转。课堂任务：1、 每个同学构思自己要建立的网站主题及网站构造组成，以“文本文件”的形式形成结果并提交。范例提交作业两步骤：、登录个人空间，将文本文件上传、点击本节课“提交”，然后依据提示操作。2、 据自已所构思的网站主题、构造组成，上网搜寻所需的素材。第十二课网页制作（一）学习目的：新建一个站点及网站首页的制作教学重点、难点：、 运
33、用表格功能进展页面布局 、 插入表格、设置表格属性、设置单元格属性教学过程：网页制作过程一般如下所示：搜集和制作素材新建空白网站和网页编辑网页图文保存预览链接网页一、 搜集和制作素材请同学们按自已选定的网站主题及设定的栏目上网搜寻素材，并学会对图片进展简洁的加工制作以适应我们设计的网站须要。二、 新建网站及网页、新建空白站点的方法：启动，然后“文件”“新建”“站点”“空白站点”、新建空白网页的方法：单击常用工具栏上的“新建”按钮或单击“视图”菜单下的“网页”。详细操作请仔细看课堂演示（有视频动画教程）三、 运用表格进展页面布局、常见的网页布局：上下型T字型开字型其它布局类型、插入表格、设置表格
34、属性、设置单元格属性详细操作请仔细看课堂演示（有视频动画教程）四、课堂任务、建立自己的网站站点，并用表格为网站首页做好布局设计说明：建立站点时请将站点建立位置指定到D盘的你的网站文件夹、简洁运用图像处理软件（如：或其它软件）为自己的网站制作美丽的顶部主题，最终将设计结果导出到自己网站的文件夹下。、将本节课完成的整个站点文件夹上传到个人空间保存，并发布提交你设计的主题文件。发布提交方法：个人空间帐号/你的网站文件夹名/顶部主题设计文件名第十三课网页制作（二）学习目的：驾驭编辑网页图文的各种操作教学重点、难点： 插入图片、设置网页背景颜色、背景图、背景音乐教学过程：一、编辑网页图文、编辑网页文字利
35、用工具栏编辑文字的字体、字号、颜色、对齐方式等、网页的背景颜色、背景图、背景音乐“格式”菜单下的“背景”吩咐、插入图片在自己的网站文件夹下新建一个保存图片的文件夹，命名为或等。插入图片的两种方法，你可以选择其中一种：方法一、先保存图片，后将图片插入网页：把你须要插入网页的图片全部预先保存在你的图片文件夹中，如；将图片文件名改名为英文名（中文名的图片名称将导致网页显示出错）；单击“插入”“图片”，再单击“来自文件”，翻开“图片”对话框，阅读你所要插入的图片位置，点选图片，点“确定”。方法二、先将图片插入网页，后保存图片：单击“插入”“图片”，再单击“来自文件”，翻开“图片”对话框，阅读你所要插入
36、的图片位置，点选图片，点“确定”。保存网页时出现保存图片的对话框，选择适宜的图片保存位置，如：。留意将图片文件名改成英文名。、插入多媒体音频、视频和动画请看教程：二、保存预览点击工具栏的实现预览，观看显示效果。第十四课网页制作（三）学习目的：运用模板或共享边框快速生成网站其他网页教学重点、难点： 共享边框的运用教学过程：一、运用模板生成网页为保持网站风格的一样性，通常网站中各个网页的标题名、网站标记、导航栏、附加信息栏等网页元素的款式保持一样，可以把一样的局部提取出来制作成模板，供制作其他网页时运用。（1）建立模板创立一个网页，将其保存为“模板文件”。（2）从模板文件中新建网页“文件”“新建”
37、“网页”选择模板后“确定”二、共享边框设计网页时，常常会遇到一些须要在每一页上都显示的信息，假设在每一页单独添加就很费事，假设运用共享边框，就可以使每一个网页以程度或垂直的方式显示在多个网页中都要显示的信息。详细详见洪恩教程：三、课堂任务1、 翻开你的网站首页文件（），采纳共享边框的方法，将准备在你的网站中每个网页都要显示的共同局部移入共享边框中；2、 在“导航”视图下，采纳复制、粘贴的方法快速得到你的网站各栏目的网页文件，并分别对各栏目网页文件进展加工、处理。第十五课网页制作（四）插入超链接教学目的：1、 驾驭插入超链接的操作方法；2、 将全部网页通过超链接集成一个完好的“网站”。重点难点：
38、几种超链接的驾驭，即链接到、链接到网页文件、链接到、书签链接教学过程：一、什么是超链接？超级链接是指站点内不同网页之间、站点及之间的链接关系，它可以使站点内的网页成为有机的整体，还可以使不同站点之间建立联络。超级链接由两局部组成：链接载体（源端点）和链接目的（目的端点）。很多页面元素可以作为链接载体，如：文本、图像、图像热区、轮替图像、动画。而链接目的可以是随意网络资源，如：页面、图像、声音、程序、其他网站、甚至是页面中的某个位置 锚点。二、插入超级链接（课本116页）制作超级链接就是指定超级链接的两个要素：链接载体和链接目的。遵循的操作原则：先选定，再操作。、设置文本链接、设置图片链接、设置
39、热点链接创立“热点”（视图工具栏图片，在“图片”工具栏里有创立热点的按钮）设置热点对应的超链接地址、建立网页书签（锚点）书签：是网页中被标记的位置或被标记的文本。 操作步骤： 插入/书签 设置到书签的超链接、设置链接在链接地址输入：:电子邮件地址三、课堂任务尽快完成网站各栏目网页，设置好全部超链接，使整个网页成为一个整体。第十六课网页制作（五）学习目的：学会应用款式表美化网页等高级操作技巧教学重点、难点： 款式表的应用、滚动文字等的添加教学过程：一、 应用款式表美化网页实例：将整个网站全部网页的字号设为10，文字颜色定为自己喜爱的颜色二、 制作网页动态特效实例：添加图片特效鼠标悬停图片变换效果三、 控件和组件的应用、 滚动文字字幕、 横幅广告条、 视频限制的运用以上内容有操作教学视频，教师讲解演示后若还有不懂的同学可以通过观看它进展自学！四、 课堂任务（选做）应用本节课所学的技巧，给你自已的网页添加适当的修饰和特效。