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1、第一课 成长的苦恼教学目的：1、使学生知道每个人在成长中都会遇到这样或那样的苦恼。2、学生懂得如何面对遇到的苦恼，正确对待成长中的苦恼。教学过程：一、引入进入青春期之后，我们就成为大孩子了。大孩子比起小孩子来说，欢乐多了很多，可是你有没有觉察，苦恼也比以前增多了呢？我们这节课就给同学们举出两个成长过程中常常遇到的苦恼的例子。二、令人苦恼的肥胖。师：如今，世界上很多兴旺国家都有过或者正在发生着现代文明病“肥胖症”。这是由于社会开展、科技进步和文明程度的进步所带来的不安康现象。1、 那么是谁导致了身体的肥胖？肥胖有哪些害处呢？自己读课文找出答案。2、 学生自读“小学问”。3、 产生肥胖的病因是什么
2、？4、 自读专家建议。5、 避开两种误区。三、青春痘的防治。师：青春痘，又称粉刺，是青春期常见的生理现象，随着青春期发育完毕而自愈。1、 青春痘的产生。2、 怎样防治青春痘？3、 学生自读专家建议。4、 治痘痘的小窍门。四、全课小结。青春期的苦恼不行怕，就看你是不是有正确的对待。第二课 遗传及遗传疾病常识教学目的：1、 学生知道什么是遗传。2、 理解常见遗传病的特点及治疗方法。教学过程：一、引入你有没有觉察你的鼻子长得很像你爸爸的，眼睛很像妈妈的，或者其他部位像爸爸或妈妈的？你这是为什么吗？人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思呢？这些都是基因遗传的结果。我闪今日就来探究
3、遗传问题吧！二、新课1、什么是遗传？什么是遗传病？师：自己读课文找找答案吧！2、遗传病具有什么特点？3、遗传病是怎么产生的？4、常见的遗传病有哪些？5、遗传病的治疗：A、饮食治疗B、药物治疗C、手术治疗D、基因疗法三、阅读及拓展学生自读课文。第三课 受到巧取豪夺怎么办教学目的：1.引导学生理解和驾驭应对敲诈、讹诈、盗窃等行为2.引导学生树立自我爱护意识，进步自我爱护和防范实力3.让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的方法，也须要志气和才智教学过程一情境导入1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要进步预防各种损害的警觉性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机
4、灵地爱护自己。2.引导沟通，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二模拟体验1.设定情景，让学生在设定的敲诈、讹诈等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进展简洁总结和归纳应对、爱护的方法，教师依据须要进展点拨。2.阅读理解，阅读“每天提示”和“小学生自我爱护歌”，理解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。三讨论进步1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办？2.师生共同总结并展示讨论结果，教化学生遇到异样状况，肯定要镇静冷静，机灵敏捷地寻求扶植或自我爱护四拓展延长1.视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当2.讨论正确的处理方法第四课 各类突发暴力危急的处理教学
5、目的：让学生理解最常见的，可能遇到的突发暴力危急。教学过程:一、引入同学们，你们在校园里、回家的路上，或者出去旅游时，有没有遭遇过暴力的威逼？ 没有。生异口同声的答复。没有，那你们想一想自己是否看到或者听到过四周的其他同学遭遇到暴力的损害呢？本课将给同学们讲解几种平常常见的、同学们可能遇到的突发暴力危急。二、新课1、被歹徒盯上怎么办？2、如何防范精神病患者的损害？3、夜间醒来觉察家里有贼怎么办？4、如何对待家庭暴力？二、讨论：当我们遭遇校园暴力时，要实行的应对措施：第一，要学法、遵守法律、懂法、用法。第二，要有刚好报告的意识。特殊是个子矮小，体力薄弱的学生遇欺时，要刚好报告家长、教师，恳求其出
6、面解决。有些同学认为告知教师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。在自己和别人受损害之后，事情最终还是交由学校解决。第三，要有机敏的报警意识，即遇紧急时临危不惧，找寻脱身之遇，求助于警方扶植。第四要明哲保身，即正确处理好人际关系，交友要慎重，少去状况困难的公共场所，放学后要结伴早回家；第五，遇到小冲突不能太冲动或意气用事；第六，有少数学生认为遇到校园暴力时应保持缄默，忍气吞声。而学生发生冲突都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。因此学生之间一旦发生冲突，应马上告知教师，让教师把产生冲突的双方往正确方向引导。三、小结：同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。当你生气的时
7、候，先做深呼吸，让心情安静；做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）；信任自己，去参与你宠爱的有益的各项活动；扶植别人，也承受别人的扶植；向好挚友倾诉，及她共享快乐。这样一来，我们的生活才会更欢乐，我们的校园才会更和谐！四、作业布置：课后每人写一篇心得体会。第五课 外出怎样防小偷教学目的：1、通过本课的学习使学生理解小偷的活动范围及常见的手段。2、通过学生合作总结一些预防小偷的详细方法，并能区分不怜悯境下小偷的处理，做到爱护自身平安的状况下机灵英勇地面对小偷。教学重点：通过本课的学习使学生驾驭外出时预防小偷的详细策略。教学打算：小偷活动视频。教学过程：一、视频导入，奇妙引出课题。播放高
8、超小偷公交车行窃视频，引出课题。师：刚刚同学们看到了什么？生答师：提起小偷真像过街老鼠，人人喊打。教师也有和刚刚这位女士一样的经验：就在今年暑假我在参与骨干教师培训的公交车上钱包被盗，事情的经过时这样的（教师的叙述及学生感同身受）师：你们有没有这样的经验？学生介绍。其实很多时候我们都是不知情的，因此如何预防就是最重要的，信任通过这节课的学习大家会驾驭几招预防小偷的本事，教师完好板书课题。二、视频播放不同场合小偷行窃经验，引导学生留意看：睁大你们的双眼视察饭店及公交车上哪些人可疑？有什么特征？是如何作案的？被偷的人是什么状态？学生的视察具有目的性，而且通过视频的播放，珍贵的视频资源给学生了更为直
9、观地再现，使学生更精确地把握住双方的心理等特征，为下一环节的学习做下有益的铺垫。学生沟通。三、在日常生活中我们应当如何预防呢？学生分组合作沟通讨论。四、小组汇报，教师引导总结不同场合不同状况下如何预防小偷，大家来支招，教师引导总结：出门之前细查看；（检查好书包、搭盖；放置书包的位置、方法，尽量少带现金等）人多拥挤要当心；（不同场合：饭店、商场、肯德基等多加留意）察言观色细区分；（目光、行为等进步警觉，无可乘之机）机灵英勇保平安。（假如觉察奇妙提示或寻求扶植，特殊提示制止前肯定要看清状况，现爱护好自己，然后或拨打110寻求警察扶植等）五、下列状况我们应当怎么办？可以选择你们拿手的说一说、辨一辨、
10、演一演。在此根底上引导学生学会运用，奇妙机灵防小偷。1、暑假了我们全家要去北京跟团旅游，动身前我们应做哪些打算？2、妈妈带我去商场买衣服，我们可要做个防窃的小卫士，那么应当怎么做？3、在人群拥挤的公交车上，我觉察了形迹可疑的小偷，这时4、爷爷从超市回来觉察随身拿的收音机不见了六、信息链接：钱款、物品丧失了怎么办七、播放“小小偷”视频，引导学生留意防范，做到高兴奋兴出门去，平平安安回家来，同时把我们今日学到的学问提示给我们的家长，信任肯定不会再给小偷们可乘之机！第六课 吸烟、喝酒有什么危害教学目的：1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严峻，让他们从小就应杜绝烟酒 2、培育学生良好的生活习惯，珍爱生命。教
11、学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严峻危害。教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式：辩论式。教学过程：一、激情导入，引入课题 师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？” 师：下面，教师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件希奇事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今日的这节课会给同学们带来明确的答案。二、分析调查，明确辩题 师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一样，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟
12、、喝酒有严峻危害！） 师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。 （摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，快速调整座位。） 师：好，彼此观点特别明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：敬重对方意见，留意倾听）下面请分组讨论，打算绽开辩论。三、绽开辩论，认清危害 师：时间到了，都打算好了吗？辩论正式开场！哪一方先说？ 师：刚刚，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友情。而反方同学则认为吸烟喝酒害处多，理由是：危害安康，引发事故，诱发犯罪。四、转换视角，重建相识 师：真是公说公有理，婆说婆有
13、理，大家都很难劝服对方，如今让我们听听专家们对此有什么看法。（大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多：1、吸烟、喝酒影响身体安康。2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。3、吸烟、喝酒导致学习退步。4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。） 师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中究竟有什么东西会损害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。（大屏幕出示：1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并干脆危害身体安康。）五、特殊提示，温馨关心 大屏幕投影公共平安教化读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特殊提示”几个内容。
14、有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，教师找学生朗读。六、课堂小结，畅所欲言 师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？七、当堂检测，加深相识 每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学学问。第七课 预防网络对学生的损害 一、教学目的： 1、理解网络的重要作用，驾驭肯定的网络学问，学会安康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人及人、人及网络之间的互动性。 2、培育学生搜集相关信息（包括上网），并对搜集到的信息进展简洁加工处理和应用的实力。 3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合 二、重点难点：理解网络的重要作用，驾
15、驭肯定的网络学问，学会安康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人及人、人及网络之间的互动性。三、课前打算： 四、教学过程： 第一课时教学过程：一、 导入 师：信息世界飞速开展，互联网以快速、量大、便于沟通等特点吸引着越来越多的人去阅读，如今网络已浸透到我们生活的各个角落，越来越多的人相识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天际若比邻”的奇异，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一局部。二、网络及生活密不行分 1、同学们，你们上网吗？平常利用网络做些什么？ 2、学生沟通 3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学
16、生的思想、行为方式产生了宏大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广阔青少年宠爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、消遣方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不行低估的负面影响。 4、我来辩辩 辩题：学生上网利大于弊（正方）学生上网弊大于利（反方） 方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组 进展辩论，班长为主席，由主席组织35人为评委。 程序：主席介绍双方队员、辩题双方辩论总结陈词评委点评宣布结果 5、调查小组，讲解并描述调查状况，谈谈感受第八课 平安运用网络小调查教学过程：一、网络的负面
17、影响 1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则骇人动目的新闻。 2、谈谈观看之后的感受 3、出示调查表 4、教师总结：痴迷网络嬉戏、网络闲聊、接触网上不良信息，使青少年的身心安康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。二、如何正确上网 1、观看安康上网一两招 2、讲讲自己的收获。 3、发出建议书：同学们： 网络作为信息技术的产物、社会文明开展的标记，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、沟通的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、沟通、消遣的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当醒悟地相识到：网络是
18、一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎话，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的反抗力差，谁就将堕入不行自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。 为了可以充分利用网络优势，抵抗网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下建议： 一、不进营业性网吧。营业性网吧是面对成年人开设的，缺乏必要的平安屏蔽。正在成长中的我们有可能因为新奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为标准，坚决不进营业性网吧。 二、不阅读色情网站。色情网站是荼毒未成年
19、人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵挡色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。 三、不沉迷网络嬉戏。网络嬉戏能丰富我们的生活，但又简洁沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。嬉戏恒久只是我们业余生活的点缀。 让我们信守建议，从如今做起、从自己做起，参及“绿色上网工程”活动，主动踊跃上“少先队网络高校”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。 同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应当成为网络文明的建立者。自觉理论青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监视，互相扶植，共同提倡和建立网络文
20、明新风；要开展网上的学习和创新，更要留意网下的学习和理论。为此，我们要同心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、提倡安康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的奉献。三、教师总结 让我们主动响应号召，从我做起，从如今做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、安康的网民！第十课 消防平安学问 一、教学目的： 1、通过对火灾事务的理解，知道发生火灾的主要缘由，进步学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、相识各种灭火设备，驾驭一些消防平安常识及灭火、防火自救的方法。学会本事，化险为夷。进步学生的自救意识，培育应变实力。 3、学习利用各种方法查阅、搜集、处理信息资料，培育学生搜
21、集和处理信息实力、获得新学问实力、沟通及合作实力。培育学生主动主动的参及意识及仔细负责的科学看法及科学道德。 二、重点难点： 三、课前打算： 四、教学过程： （一）图片展示，引入新课。 1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组沟通。） 2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫捷的身手，帮助森林中的动物们沉着逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得讨论的问题，采纳指名、小组合作或者同桌沟通等方式反应。如： （1）为什么会发生森林火灾？ （2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样帮助动物们逃
22、命的？ (4)其它 3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们要珍惜珍贵的生命，进步防火意识，象图片中的英勇男孩一样驾驭一些自救逃命的方法。 （二）引导研读，归纳整理。 1、教师引导学生利用各种途径搜集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。 2、以小组为单位归纳整理出自己搜集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣扬手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃命常识及发生火灾时如何拨打求助 。 3、手册、手抄报完成后，请教师或家长予以签名、激励，并于适当的时间在校园内展示。 （三）竞赛活动，嬉戏激趣。（设立主持人，四小组记分竞赛。）
23、1、抢答题。（教师供应局部问题，学生可适当补充。） （1）生活中的哪些因素会引起火灾？ （2）一旦发生火灾，要快速拨打什么 号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4） 报警时要留意报清、报全哪些信息？ （5）列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、平安出口逃命等。 2、推断题。（学生也可补充题目。） （1）制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和 号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应立刻关掉电源开关
24、，千万不要往电器上泼水。 3、嬉戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣扬做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做嬉戏。 你拍八我拍八，电线不能随意拉。 你拍九我拍九，火警 一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 4、运用自己已经驾驭的各种灭火设备学问及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。） 5、引领学生在校园内考察逃命路途，并制作逃命路途图和逃命路标。评比出最佳路途图加以记分。 （四）逃命体验，增加
25、意识。 1、逃命演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带着下做好打算活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃命路途。 5、在教师带着下分组疏散逃命。 6、小结，评价。谈谈收获及体验。 第十一课 自然灾难预警及平安防范 一、教学目的： 1、理解自然灾难，理解洪水、泥石流、山洪等自然灾难。2、相识自然灾难降临前的打算及自然灾难中的自救和洪水后的预防。3、学会在自然灾难中爱护自己。 二、重点难点： 三、课前打算： 四、教学过程： 第一课时一、导入：1、出示课件洪水来了2、师：你看到了什么？你是怎么想的？ 3、质疑：关于洪水，你有什么问题吗？4、讲解并描述：下面，来讨论有关洪水的隐私。
26、二、新授：1、相识可怕的洪水（1）出示课件受灾的地方，学生视察（2）提问：你认为洪（3）课件：可怕的泥石流 害人的山洪2、相识洪灾发生时。（1）理解洪灾降临前的打算（2）学生分组讨论洪水降临前要打算些什么？（3）视察课件降临前的打算小结：洪水降临前，我们要做好防洪打算，要刚好收看天气预报，要打算好应急物品，要留意往高地转移。3、学会洪水中自救（1）视察课件洪水中的自救提问：他们是如何自救的？讲解：洪水降临时，不要恐慌，应当向高处；要趴在木板或门板上，等待救援；听从救援人员的支配。4、理解洪水过后的处理讨论：洪水过后，我们应当做什么？小结：洪灾过后，我们要留意环境卫生，进展紧急接种和服药预防。三、稳固、反应1、概述本课内容。2、课件出示理解洞庭湖的4350工程1）课件中告知我们什么？2）你的家乡有哪些防洪减灾的工程？3、提问：通过本课的学习，你知道了什么？4、质疑：关于洪水，你还想理解什么？