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1、分物嬉戏教学设计 教学内容：北师大新版二年级上册数学分物嬉戏 教学内容分析 ：“除法的初步相识”在小学低年级计算教学中是特别重要的，也是比拟难的内容。对于二年级的学生来说，除法是比拟难理解的概念，是建立在平均分的根底上的。要打破除法这个难点，关键是理解“平均分”的详细意义。所以，课本支配了三次从简洁到困难的分物活动，而本节课是第一次分物。通过对小数目实物“分一分”的活动，初步体会平均分的意义，积累平均分物的阅历，为后面正式学习除法奠定良好的根底。 教学目的： 1、在详细的问题情境中，经验把小数目的实物进展平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。 3、
2、经过与同伴进展探讨、沟通平均分物的过程，体会数学与生活的联络。 4、能解决小数目的平均分的简洁实际问题。 教学重点：初步理解平均分的意义 教学难点：经验把小数目的实物进展平均分的操作过程。 教学过程： 一、 激趣引入 师：同学们喜爱过生日吗？（喜爱）今日我们一起为双胞胎兄弟淘淘与丢丢过生日好不好？（好）。哇！好多食物，这些苹果是特意为你们打算的。你们想吃吗？（想）淘淘说只要你们上课仔细听，动脑筋、守秩序，就能为你们小组摘下苹果，同学们有没有信念！（有）。 同学们坐得真好，每组奖一个苹果！瞧！小寿星来了，让我们把寿桃分给它们吧！（板书课题：分一分） 二、合作探究1、活动一：分桃子 （初步相识平均
3、分）（1）师：4个桃子要分给2只小猴子，可以怎么分 请1名学生台前分一分，大家利用手中的学具摆一摆。师：他给了每只小猴子2个桃子，你是怎么分的？我发觉许多同学都是这样分的，告知我，为什么这么分（2）PPT引导相识每个猴子分的桃子一样多，就叫平均分。板书：一样多 平均分（3）推断平均分 师：你们知道小兔爱吃什么啊？（胡萝卜）那就请同学们帮小兔分分胡萝卜吧！2、活动二：分萝卜 （直观理解平均分） 板书：摆 （1）师：强调“平均分”，理解题目意思。请在小组长的带着下分一分。 （2）合作要求：用学具代替胡萝卜摆一摆，分一分。几次分完？每次分几根？说说分的过程，选代表沟通。 （3）小组合作，动手操作。老
4、师巡察。（4）学生展示沟通成果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（5）引导小结：二二班的孩子真能干，想出了这么多分法。大家一起看看。你觉得哪种方法好？ （6）练一练：插花过渡语：小兔子们吃完萝卜，都来帮淘淘插花,多少个花瓶,多少枝花选择你认为最快的方法摆一摆、分一分。 分一分，填一填，连一连。汇报：说几次分的，每瓶几枝花。大家能娴熟地用摆一摆的方法平均分，如今陶陶有一种新的方法，想学吗？点击图片，引导相识圈一圈，连一连的方法。师：看来，平均分的方法还有许多，还等着爱动脑经的孩子去找到他们。3、活动三;分骨头 （抽象理解平均分）过渡语：看到小兔子都分到了胡萝卜，小狗们焦急了，淘淘说：“别急，别
5、急，我给你们打算了骨头，二班的小挚友会分给你们的”。点击课件，读题，谁能用圈一圈，连一连的方法到台前分一分。提示：小眼睛，看前面！ 出示课件（1）看图，你得到什么数学信息？（2）汇报，出示图片，请一个孩子用圈一圈，连一连的方法分一分。（3）师拿走图片引出图示 （4）启发学生说方法，师示范画图的过程。（5）学生尝试画出自己分的过程。师：原来用不同的符号可以代表不同物体，请你们用不一样的符号试着在纸上分一分吧。（6）投影展示局部学生画的作品。（看图介绍自己分的过程；看图叙述别人分的过程。）（ 7）用画图的方法分气球 师：这种方法真便利，只要用简洁的符号画一画就可以平均分。淘淘想让大家用这种方法把12个气球平均分给4个小挚友帮助挂上，情愿吗？（情愿）学生画一画分一分，展示。三、总结延长。师：同学们，这节课通过与淘淘、丢丢过生日，你们学到了哪些数学学问？ 2.评价小结，延长平均分 同学们真行，因为你们的努力，收获了平均分的相关学问，还为小组收获了好多苹果。如今，每组的苹果个数是平均的吗？要想得到一样多的苹果，还有时机。数数树上还剩多少苹果？你能把这些苹果平均分成几份？每份几个？