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1、数学五年级下册容积与容积单位教学设计中心完小 张学红一、 教学内容：五年级下册教科书第 38页。二、 教学目的： 1.使学生相识常用的容积单位升与毫升，并驾驭容积单位间的进率。 2. 学生通过探究，理解容积与体积概念的联络与区分。 3.培育学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等实力，培育学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。 4.培育学生擅长合作沟通的意识与习惯。三、 教学重点：1建立容积与容积单位的观念。2知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。四、教学难点：1理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。2. 长方体容积的计算。五、教具 学具多媒体课件 容器 量筒 量杯 若
2、干 1升的饮料瓶 针管 水 六、教法 学法尝试诱导 合作探究七、教学过程：（一）唤起与生成1. 什么叫体积？体积单位有哪些？指名答复2大胆的推想一个长、宽、高都相等的木盒与纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？3容器的大小比拟。媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能包容物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区分。（二）探究与解决探究一：容积与体积的概念有什么联络与区分？如何计算长方体的容积？ 1.提出问题，启发思索：容积与体积的概念有什么联络与区分？如何计算长方体的容积？（容积是沉着器的里面量长、宽、高，体积是沉着器的外面量长、宽、高）2.类比揣测，验证结果：结合木盒与纸盒体积相等
3、的状况下，纸盒的的容积大。3.相识容积单位：1）出示：计量容积一般就用体积单位。2）师提醒：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升与毫升也可以写成L与ml。3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。4.升与毫升的关系： 学生分成5个小组，利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。1升（L）=1000毫升(mL)4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。 探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？1设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发觉？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发觉？2. 先同桌探讨，再全班沟通。3. 媒体演示。4老师板书1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米（三）训练与应用媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？1 小组探讨怎么解决这道题。先求什么，应留意什么，最终怎么办。2 师生一起解答 542 =40（立方分米） 40立方分米=40升 答：这个油箱可以装汽油40升。 2：填一填4升=（ ）毫升 4800毫升=（ ）升 500毫升=（ ）升（指名让学生做一做，点评）（四）布置作业40页，第5与第6（五）小结与进步小结学习的收获：让生谈一谈。 评价学生的学习表现。