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1、举杯祝愿教学设计一、教学内容学唱歌曲举杯祝愿二、教学目标1、用热忱、欢快的心情演唱举杯祝愿并设计表演唱的形式。2、学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。3、初步相识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。三、教学重难点重点：用欢快的心情演唱歌曲举杯祝愿。难点：练习节奏x.x x x X X ，并参及表演歌曲。四、教学过程一、歌曲导入师：同学们好！老师先来问一个问题，你们会仿照节奏吗？我们先来拍几个节奏。1、 X XX X XX 2、x.x xx xx3、 xx xx4、x.x xx xx学生仿照精确后师：同学们拍的特别好，同学们边说边拍节奏，老师还可以给这个节奏哼唱旋律并且在配上舞蹈动作，
2、你们看看是哪个地区的歌舞。学生拍击节奏，老师哼唱歌曲旋律并配以舞蹈。学生看完后答复是新疆。师：对，是新疆。我们知道新疆是个多民族的地方，除了维吾尔族外，还有哈萨克族、乌孜别克族等许多民族。而且他们的音乐有肯定的共通性，今日，我们就来学习一首新疆乌孜别克族的民歌举杯祝愿。二、新歌教学1、师：首先，让我们来观赏一下这首歌曲，感受新疆各民族的歌舞风情并感受歌曲。播放歌曲视频举杯祝愿，让学生感受丰富多彩的新疆歌舞音乐。师：我们刚刚观赏的歌曲乌孜别克族的民歌。那我们先来了解一下这个民族。2、出示乌孜别克族民族服饰图片，介绍乌孜别克族的民族风俗。3、出示歌曲图片，学生看着歌曲图片再次观赏歌曲，师：听一听这
3、首歌曲的心情是什么样的？ 学生听完后答复， 歌曲的心情是欢快的、热忱奔放的。4、师：我们刚刚拍击的节奏就是新疆民歌的典型特点。同学们看看曲谱有没有我们拍击的节奏？现在我们就先来学习一遍歌曲的曲谱。5、出示歌谱，学生随琴视唱曲谱，了解歌曲旋律特点师：歌曲中大量运用了附点音符、切分音和前八后十六等节奏，我们练习的时候可以唱得慢一些，留意唱的要精确。4、唱完一篇曲谱，学生随琴学唱歌词，歌曲中有难度的地方，老师赐予示范或教唱。师：歌词中的“别比亚啦是一杯酒的意思，“亚夏是干杯的意思。歌曲的副歌局部节奏较难，我们来练习一下。6.6 6 6 5 5 5 6 6 4 4 5 6 5 4 3 - 我们 怀 着
4、 共 同 的 志向 走 到 一 起 来完毕句： 6 6 - 6 . 6 60 0 哎 亚 夏！学生唱会后，再播放一次歌曲范唱，让学生以听为主，小声跟范唱稳固练习。5、歌曲处理 师：热忱奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的酷爱。大家想一想，这首歌曲怎样表达这种热忱奔放的心情的。可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。老师和学生共同分析 1运用了较多的附点音符。附点音符唱得要精确2速度中速稍快。3力度较强，特殊是第二乐段的“嗨把心情推向高潮。4节奏具有舞蹈性。师：同学们分析得很好，在演唱中留意这几个方面就能表现出热忱奔放的心情了。刚刚学歌之前我们练习了新疆音乐的主要节奏，现在，老师请
5、一组同学来说节奏，其他同学来唱歌曲，我们先来练习一下。老师指导一组学生说节奏，其他学生随节奏的速度演唱歌曲第一局部，丰富歌曲的演唱形式。学生学唱歌曲并完整演唱。三、延长及拓展1、相识都它儿、热瓦普和手鼓师：同学们唱得很好，乌孜别克族是个能歌善舞的民族，他们还有一些独特的乐器伴奏。这些都是乌孜别克族最常见的乐器。有都它尔、热瓦普、手鼓等。手鼓是新疆各少数民族普遍运用的打击乐器。老师今日带来了一些铃鼓，请几位同学上来敲击一下学生用铃鼓等打击乐仿照“手鼓敲击x.x x x节奏。2、了解并学习新疆舞蹈动作师：乌孜别克族的舞蹈也很有特色，他们的舞蹈步伐多以三步一抬和旋转为主，同学们也来学习几个简单的动作，为我们的歌曲助兴。老师和学生共同为歌曲编配动作并练习。四、表演歌曲、师：我们分别学习了节奏、动作，现在我们为歌曲设计一下表演的形式，将我们刚刚学习的内容运用进去。设计：第一局部第一段，一局部学生说节奏主干，其他学生随节奏唱歌词；第二段，一局部学生敲击铃鼓，一局部学生做动作，其他学生唱歌曲；结尾局部齐声演唱歌曲。五、结语师：热忱奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉醉在快乐的歌舞声中，新疆各民族人民和谐相处，也使我们这个五十六个民族的大家庭更加旺盛富强，让我们共同祝愿祖国吧，在爱我中华的歌声中完毕本课。播放歌曲爱我中华，学生在歌声中走出教室。