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1、老师资格证面试结构化真题解析思路人际关系类（5道题）1.假如你新接了一个班级，要选择班委会，同学们都很热忱，并且选当班长的人许多，你会怎么办？题型：人际关系分析：对于人际关系类的题目，有两种方法答题，第一，逻辑次序法（缘由明确）。第二，分类探讨法（缘由不明）。点题可以关键词扩充也可以谈一下影响，析题时，可以通过逻辑次序法进行分条阐述。总结，升华一下参考答案：点题：班委会是班主任做好各项工作的有力助手，建立一个勤奋学习, 团结友爱的班集体，必需组建好班级的领导核心，才能扶植整个班级形成良好的班风。针对题干中的状况我肯定会正确处理，以免对师生关系产生不良的影响：分析题：首先，我要感谢大家对我工作的
2、支持，也很欣慰大家都情愿为班级的建设贡献自己的力气。表扬大家的主动主动与热忱。接着我会跟之前班主任了解班里学生的状况, 个人特点。其次，我会明示大家我们的班长名额有限，为了班级更好的发展，我们要选择出有实力, 有责任心的同学来担当班长，对此我们可以实行民主选举的方法，征求大家的意见，每个人都有发言权。在进行民主选举之后再依据对班里同学的了解状况确定班长人选最终，针对这种状况，我可以组织一次主题班会，感谢学生对我的信任，我也会告知大家，班里的每一位同学我都会关注，也盼望我们当选班干部的同学能够团结同学，公允公正地扶植老师处理班级大小事务。，总之，作为一名老师，我们要正确处理班级的大小事物，以公允
3、民主的方法对待每一位学生，为大家营造一个良好的学习氛围，使每一位学生都能够健康成长。2.学生就餐时，将餐巾纸随地乱丢的现象，你怎么处理？题型：学生问题类分析：这道题属于人际关系-学生问题类题目，对于这种状况首先要责令学生讲纸捡起丢进垃圾桶，告知这是不对的行为，之后就用餐文明礼仪召开主题班会等活动。参考答案：点题：学生就餐时，将餐巾随地乱丢的现象作为一名老师我会从以下几个方面进行解决。析题：首先，我会要求该名学生将餐巾捡起，告知这种行为是不恰当的，要留意文明礼仪。不能随地乱丢垃圾。其次，假如只是个别行为，我会该名学生单独谈话，让其明白应当文明礼仪用餐，并告知我会时常监督他，不能松懈！假如是整个班
4、级或者整个学校都普遍存在此类问题，那就要反思在自身是否在学生品德培育的方面不够重视，存在弊端。可联合学校老师，校领导开展文明礼仪进校园的活动，或开展主题班会探讨怎么做一个品德高尚的学生，可开展争做文明班级，文明礼仪小标兵等活动。总结：总之，不光是用餐礼仪，对学生各方面的培育都是不容忽视，为学生养成良好的行为习惯使我们的责任。最终榜样的力气很重要，作为老师，应当为学生树立榜样意识，做到自我不乱丢垃圾，文明做人，勤奋做事。3.家长会上，有位家长真诚的说，老师你说的我也不懂，我把孩子交给你，你帮我照看就可以了，对此，你怎么办？题型：人际关系分析：对于人际关系类的题目，有两种方法答题，第一，逻辑次序法
5、（缘由明确）。第二，分类探讨法（缘由不明）。点题时可以关键词扩充也可以谈一下影响，析题时，可以通过逻辑次序法与分类探讨法进行分条阐述。总结，升华一下参考答案：点题：学生的成长须要多方面力气的努力，一方面须要老师的引导，另一方也须要家长的监督，只有形成良好的家校合力才能使学生更好地成长，假如在我的家长会上出现上述状况，我会从以下几个方面进行解决：分析题：首先，我要保持冷静，实行更加主动的方式理智地应对。先要感谢家长对我的信任，但也要向其说明：作为老师，我会尽自己最大的努力关切班里的每一个孩子，一心一意地为他们的成长服务，这也是我作为一名老师的职责与使命。其次，我会进一步跟这位家长沟通。假如是他理
6、解不了我的管理方式或者对各位家长的建议，那我会重新整理，耐性得跟她介绍，直到她理解为止；假如是她觉得自己在管理孩子上面比较吃力，想把对孩子的管理推给老师，我会共享给她一些好的家教技巧；假如家长平常比较忙，对孩子地问题不能刚好解决，忽视了孩子的成长教化，那么我会告知她，孩子的成长须要父母的引导，老师不能代替父母的爱。最终，针对这种状况，我会建议学校开展一次专家讲座，让家长们意识到自己对孩子成长地重要性，提高对孩子的关注度，在对孩子的一些生活, 学习的教化上能够做到亲力亲为。总之，作为一名老师，关切管教孩子是应当的，但在教化的过程中，老师不能完全代替家长，应当充分调动家长的参加，形成教化合力，共同
7、促进学生的健康成长。4.学校规定男同学头发不过耳，你班上男同学不情愿剪头发，你怎么办？题型：人际关系类分析：可以从主体与逻辑分析上去分析。老师联系理论有关爱学生与老师的示范性。学生角度，学生遵守学校合理的规章制度。参考答案：点题：学校规定男同学的头发不过耳，这符合学生的行为的要求。班上的男生不想剪头发，我会实行以下做法。首先，找到同学了解不想剪头的缘由。假如是因为担忧影响形象，降低颜值，我会引导他正确的看待长相对人的影响，相识到遵守校纪校规的重要性。假如同学不剪头发，是出于其他特别且合理的缘由，我会主动与校方申请。其次，我会召开组组题班会说明学校要求的合理性与重要性，打消同学的顾虑。最终，会反
8、思自己工作中的不足，关爱学生，加强与学生的沟通，关注学生的动向，削减或避开此类状况的发生。总之，我信任通过多方的努力，同学们会体会到学校的良苦专心，营造良好的学习环境。5.班里的小明常常欺压同学，你每次教化他以后，他都保证的特别好，但是还是会接着欺压同学，你该怎么办？题型：人际关系类分析：对于人际关系类的题目，一般可以用逻辑次序法（明确缘由），或者分类探讨法。本题是人际关系里的学生问题行为中的品德问题。点题可以谈这种问题行为的不良影响。析题时本题采纳分类探讨的方法，提出一种假设对应解决措施。总结，适度升华。参考答案：点题：青少年处于身心都发育不完善的时期，多多少少都会有一些行为习惯的问题。题干
9、中小明的做法不仅会对其他同学造成身心的损害，也会使自己遭到同学的排斥，不能够融入到班集体，作为班主任我会从以下几个方面解决：析题：首先，我先要安抚被欺压的同学，防止产生心里阴影，同时我也会找来小明向被欺压的同学致歉，化解冲突，使被欺压的同学能从这次事务中脱离出来，尽快地投入到学习中去。其次，我会找到小明进一步沟通，为什么多次保证之后还会有这种不良行为的发生。假如是因为小明行为习惯的问题，平常就喜爱淘气捣蛋，喜爱拿别的同学开玩笑，那么我会适当得对他进行指责教化，或者可以通过榜样示范法让他渐渐改掉这种习惯；假如是因为小明自身意志力比较差，虽然自己也知道这种做法不对，但是还是忍不住去欺压其他同学，那么针对这种状况，我会耐性的讲解并结合运用强化法, 代币嘉奖法，加强对小明意志力的培育，削减这种行为的发生。最终，我也会刚好联系小明的家长，跟家进步一步了解小明在家的状况，形成家校合力，共同监督小明改掉不良行为。对此，我也可以召开一次主题班会，让同学们意识到小明改正的决心，使大家都能接纳宽恕小明，形成一个良好的班级氛围。总之，作为老师，对学生的教化是一项长期而艰难的任务，当出现了问题之后，我们应当通过多种方法，调动多种力气，使学生不断进步, 健康成长。第 5 页