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1、第三章 账户和复式记账 借贷记账法的运用会计分录课题序号授课班级13会计对口授课时数1授课形式新课授课章节名称借贷记账法的运用会计分录运用教具投影 教学目的1、理解会计分录的概念及其要素。2、娴熟驾驭编制会计分录的根本步骤，并娴熟会计分录的编制。教学重点确定会计分录的三要素教学难点会计分录的正确编制 【主要教学内容及步骤】一知识回忆，复习引导以自己为例，模拟双十一当天用300元现金购入四样商品，提出问题该如何记账。综合答复后，得出记账时不仅记录现金300元的削减，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四样东西的总价应及300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。从而得出复习要点1记账规那
2、么：有借必有贷，借贷必相等。引导学生回忆借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二字是否简单的借表示增加贷表示削减，学生共同答复，总结借贷二字并无含义，只是记账符号而已。引导学生回忆借贷记账法下的各个账户的构造，复习要点2借增贷减下的账户有资产类、费用类、本钱类；借减贷增下的账户有负债类、全部者权益类、收入类。通过一个会计等式：资产+费用=负债+全部者权益+收入，总结在等式左边的工程借增贷减，在等式右边的工程借减贷增。二创设情境，导入新课创设一个具体情境，宁波嘉乐染整刚成立，财务员小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处理课件展示，提问学生是否有误，如有请指出错误之处。提问学生1
3、，得出结论账户设置错误，提问学生2得出结论记账方向错误，提问学生由学生共同答复得出结论是金额错误。由于企业经济业务纷繁困难，为了正确记录经济业务的发生，保证会计记录正确性的重要性，由此引出须要先确定会计分录，由此导入会计分录的概念。所谓会计分录，就是依据借贷记账法的规那么，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。三启发诱导，新课讲授延长情境设置，宁波嘉乐染整由于资金缺乏，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。由此绽开编制会计分录的三个步骤。第一，分析涉及的账户： 资产内的银行存款 ，负债内的短期借款。第二，分析涉及账户的增减方
4、向： 银行存款的增加在借方，短期借款的增加在贷方验证了有借必有贷。第三，确定登记的金额； 借贷双方均为50000验证了借贷必相等。即“三看，看名称、看方向、看金额，由此引出编制会计分录的三个步骤。此处提示学生记住9字真言，娴熟驾驭会计分录的三个根本步骤。提问学生会计分录的编制是否只需这三个步骤即可，由此引入会计分录的格式及内容。提出会计分录编制的12字真言：左借右贷、上借下贷、先借后贷。此外，“借“贷二字因错格填写，借贷金额错格填写。由此引入会计分录的三要素，提示学生记住18字真言。 确定账户名称 确定应记方向 确定应记金额宁波嘉乐染整购入原材料一批，以以笔经济业务为例，具体讲解会计分录的编制
5、。小试牛刀，请学生答复会计分录的编制格式是否有误。小结会计分录编制的格式要求。 左借右贷、上借下贷、先借后贷 借贷二字错格填写，借贷金额错格填写 金额后不写单位四演练反应，当堂驾驭 稳固练习。检测学生的驾驭状况，及时调控。 提高训练。前述编制的经济业务都是依据简单经济业务编制的简单一借一贷会计分录，现以两个困难的经济业务检验学生是否真正驾驭会计分录的编制，提高层次。 拓展演练。会计分录仅是在学习过程中运用的一种草写格式。在实际工作中，会计分录是通过填制记账凭证来完成的。因此，让学生自己动手填制几张简单的记账凭证，着重留意应记账户、增减方向和应记金额，稳固会计分录三要素。课堂巡察，随机抽取一名学
6、生的记账凭证在投影上展示、点评及分析。五总结稳固，布置作业总结学习所得，深化对会计分录编制方法的理解。课件展示小结内容1、编制会计分录的三个根本步骤：三看9字 看名称 看方向 看金额2、会计分录的三个要素18字 确定账户名称 确定记账方向 确定应记金额3、 会计分录的根本格式12字 先借后贷、上借下贷、左借右贷借：账户名称 金额 贷：账户名称 金额提示学生，驾驭上述9字编制步骤、18字会计分录三要素以及12字根本格式，即驾驭了本节课的重点及难点，做到敏捷运用更是关键。最终，布置课外稳固作业，强化学生针对经济业务编制会计分录的敏捷运用。1. 书面作业，知识稳固： 完成纸印练习题；【业务1】向银行
7、申请三个月期限的临时周转借款金额为100 000元，款已划入企业银行存款账户。【业务2】出纳员向银行提取现金800元，备用。【业务3】选购员张强预借差旅费500元，付给现金。【业务4】购入材料一批，金额160 000元，材料已验收入库，货款暂未支付。【业务5】以银行存款还前欠宏达公司材料款70 000元。 根底会计习题册实训七。2. 课后思索，知识延长：探讨分析说明会计分录的种类。3. 预习内容：借贷记账法下的试算平衡。书本P49-50【教学后记】编制会计分录的关键在于找准会计科目，确定记账方向以及应记得金额，可结合日常生活中的实际问题，让学生假想自己即为公司财务人员经办经济业务的记录，生动、通俗、具体说明每个账户的选择及其“借或“贷的方向，讲清每一笔经济业务的来龙及去脉。