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1、教学内容百变的纸杯教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜爱的动物、人物。2、在创作中，熬炼学生独立构思、学会及别人合作。3、培育废物利用的良好品质和环保意识。重点难点1、利用一次性纸杯创作自己喜爱的动物、人物。2、奇妙利用一次性纸杯进展创作。教学用具课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程一、创设情境、激发动机、引入主题1、（教师小展示）自制纸杯玩具一次性纸杯给我们带来了便利，很多纸杯只用了一次就被扔掉了很奢侈，我们不行能杜绝人们运用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源爱护我们的环境。今日
2、我们一起探讨如何进展纸杯创意。出示课题：百变的纸杯 2、幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片（出示图片），学生观赏作品，谈谈自己的感受二、尝试及感受（一）探究路 1、下面我们一起观赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。教师引导学生细致视察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？（两个同学一组细致视察探究每种纸杯玩具的作法。）2、学生汇报答复（剪贴、绘画、剪贴及绘画结合）（二）沟通厅 1、你又有哪些好的创意呢？2、学生以小组为单位探讨纸杯的创作教师巡察、指导。3、分组汇报自己组的创作思路。（三）操作室 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲解并描述，我理解到同学们
3、的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在理论中。（作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进展设计创意，制作一件或一组得意的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。）教师提示：提示学生运用工具的平安。2、巡察指导四、作品展示、讲评（投影）：以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更好玩、更奇妙。我们驾驭根本创作技巧，学会了多视角对待事物。五、总结同学们的作品创意新奇、奇妙，制作精致。通过观赏这些同学的作品，肯定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意根底上进展完善，使它成为一件好玩的纸杯作品。课后回忆教学内容爱护蛋宝宝教学时间月 日 星期 第 节教
4、学目的1、理解鸡蛋的构造特点，给蛋宝宝制作防护服并想方法爱护好蛋宝宝。2、在爱护蛋宝宝的活动中，通过小组合作学习的方式，引导学生从认知思索动手制作体验收获几个环节感受父母哺育之恩，培育学生小组合作精神和动手制作实力。3、通过理论活动，学生在实际视察、活动中发觉乐趣；培育动手实力及审美爱好。重点难点鸡蛋的构造特点，给蛋宝宝制作防护服并想方法爱护好蛋宝宝教学用具鸡蛋，纸杯，棉花，草皮等教学过程一、创设情境，激发动机，引入主题活动目的：对爱护蛋宝宝的活动产生深沉爱好，思索爱护方法，引起探究方法。活动设计1、儿歌导入，激发爱好。养分丰富味道好，餐桌饮食少不了。今日用它做活动，体验照看蛋宝宝！假如鸡蛋让
5、你照看，你该如何爱护蛋宝宝？2、在沟通、总结已有相识的根底上，谈谈自己或所在小组的活动准备。二、探究路活动目的：学生自己或小组视察，探究鸡蛋的外部特点、内部构造，说说为了爱护鸡蛋自己准备怎样做。活动设计1、视察鸡蛋的外部特点。2、理解鸡蛋的构造、特征，培育学生的视察实力。3、想出爱护鸡蛋的方法。4、沟通爱护的方法。三、设计爱护服活动目的：学生在视察理解鸡蛋的构造特征之后，动手设计制作蛋宝宝的爱护服，沟通爱护蛋宝宝的措施、方案，谈谈各自的想法。活动设计：1、复习蛋宝宝的特征。2、依据蛋宝宝的特征设计爱护服。大家沟通都可以用什么材料来制作爱护服。怎样设计才能最好地爱护蛋宝宝。3、画鸡蛋，给鸡蛋设计
6、爱护服。4、组内沟通自己 四、禽蛋体验一日行活动目的：通过亲身体验、记录感受、组内沟通等活动学会感恩，增加学生的责任感。活动设计：1、组织学生进展护蛋行动。要求：依据鸡蛋的特征，细心呵护，保证一天内鸡蛋不坏。2、记录护蛋的体验。3、沟通护蛋的感受。五、拓展活动活动目的：通过立鸡蛋活动培育学生的竞争意识，增加参及活动的主动性，体验参及的欢乐。活动设计：1、教师示范立蛋活动。2、学生尝试立蛋活动。3、沟通立蛋体验的过程，总结出一些好的方法和小窍门。4、组内竞赛。六、眺望窗活动目的：通过眺望窗让学生理解更多用鸡蛋做的小嬉戏，用鸡蛋制作工艺品，开阔学生视野，进步审美情趣。活动设计：1、展示大家搜集的用
7、鸡蛋做的工艺品图片。2、介绍一些用鸡蛋做的小试验。3、沟通收获。四、作品展示、讲评（投影）：以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更好玩、更奇妙。我们驾驭根本创作技巧，学会了多视角对待事物。五、总结同学们的作品创意新奇、奇妙。通过观赏这些同学的作品，肯定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意根底上进展完善，为蛋宝做一件更好，更有利于爱护它的外衣。课后回忆教学内容欢乐美食家教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、懂得提出问题，学习资料的查找和分类整理；学会小组分工、制定安排；学会做几道拿手的家常菜；理解食物的分类及养分摄取，明白平衡膳食的作用。2、主
8、动合作、大胆理论，通过活动感受到合作、探究、创建的欢乐；养成探究习惯，能主动进步自身理论实力。3、关注生活中的食品，培育学生对民族饮食文化的酷爱；感受到食物来之不易，从小养成不随意奢侈食物的好习惯。重点难点理解食物的分类及养分摄取，明白平衡膳食的作用。教学用具各种食材，厨房用具教学过程(一)问题导入1、课前准备：学生每人准备一、两种食物。活动时把其放置于教室中间的大桌子上。2、活动过程：活动开场了，看着琳琅满目的食物孩子们都显得很兴奋。他们不由自主的和身边的挚友介绍起自己带来的食物，教室里喧闹极了。(二)生成主题（1）引出主题教师：“同学们，看到桌上这各种各样的食物，你想说什么？”。孩子们更来
9、劲了，有的说：“我想尝一尝。”有的说：“我想闻一闻。”有的说：“在这干渴的天，我真想把那大西瓜榨成汁儿一口饮尽呀。”还有的一本正经的介绍起自己拿来的形态怪异的火龙果来同学们的发言主动而精彩。（2）提炼主题教师顺势让孩子们把这满桌的食物用自己喜爱的方式分分类。短暂的探讨后，孩子们纷纷举手，跃跃欲试。生1：我想把水果放一堆，零食放一堆，饮料、蔬菜、主食也各放一堆。生2：教师，我的分法不同。我想把零食、饮料、水果放一块儿，再把主食和蔬菜放在一起。师：为什么这么分呢？生2：我喜爱吃零食、饮料和水果，不喜爱吃杂粮和蔬菜。师：哦，你是把自己喜爱吃的和不喜爱吃的食物分开了。大家觉得行吗？生3：他这样不好，水
10、果、蔬菜等各种粮食都是有养分的，我们不能偏食。师：那你怎么分？生3：我把杂粮、蔬菜、水果放一堆，零食和饮料放一堆。因为杂粮、蔬菜、水果几乎每天都要吃，他们可以让我们身体更强壮；而零食和饮料是可吃可不吃的。（三）分解话题1、列举。2、分类。刚刚同学们探讨得很好，每个人都用自己的标准给这些食物分了类，各有各的道理。俗话说“民以食为天”，“ 人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！”如今人们生活程度进步了，食物已不仅仅只为了充饥，还可以增加体质、美容，甚至防病治病呢。（3）（出示课件：食物及生活）今日就让我们一起走进食物的世界。“同学们，对于食物，你还有什么想说的，想问的？”“教师，我妈妈说西红柿生吃可以补
11、充维生素，煮熟了可以补充茄红素，茄红素是抗癌的。”“教师，我想知道有没有既好吃，又可以补充养分的小零食。”“教师，听说如今很多食物里都有激素，我想知道吃了这样的食物会有什么害处。”孩子们的提问闪耀着他们才智的火光，教师适时加以引导：“我们把这么多的问题再分一分，把内容相近的放在一块儿，这样，活动就有了一个个的小标题，我们就可以更细致地绽开探讨了。请大家探讨一下，这些问题中哪些是相关联的。”（3）经过同学们的剧烈探讨，确定了以下探讨主题：食品及卫生迷人的瓜果各色小吃食物的来源和合理搭配队名主题汇报形式欢乐小队食物的来源及合理搭配现场安康学问问答、说明文字卫生小队食品及卫生讲解、统计表、学生作文满
12、口香小队学做家常菜照片、图片、实物讲解快乐果小队迷人的瓜果图片资料、小小报、水果拼盘现场会（四）指导分组1、明确要求2、自由分组学生依据个人的爱好爱好，自由选择小猪蹄，自由组合小组。各组采纳各种方式选出组长，相出组名。提出向量的小组活动口号。（五）布置课外活动课后回忆教学内容吹泡泡教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过活动，多角度、多方面理解有关泡泡的生活小现象，并在生活中获得和发觉新的认知，激发学生的新奇心和求知欲。2、尝试用不同的原液制作泡泡水，用不同的材料制作泡泡器。3、通过活动，培育学生探究的爱好和体验胜利的欢乐。重点难点尝试用不同的原液制作泡泡水，用不同的材料制作泡泡器。教学用
13、具水、肥皂碎片、洗发水、洗洁精、沐浴液、白糖等。工具：铁丝、吸管、饮料瓶。教学过程一、创设情境、引人主题。1、谈话：教师在洗碗的时候，倒入了洗洁精。洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗2、教师吹泡泡，激发学生爱好。3、以课件形式提问（生大胆揣测，互相沟通。）二、探究路1、教师指导学生用自己熟识的方法调制泡泡液、制作泡泡器。2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品留下，不能的收起来。吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。3、操作尝试，教师全面视察，刚好赐予支持及扶植三、沟通厅1、提问：你是用什么物品
14、怎么吹出泡泡来的？请到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的(生：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞所以可以吹出泡泡来。)2、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡 (圆形、三角形、梯形等形态吹出来的泡泡是什么样的是三角形还是什么形态 ）3、猜测并验证泡泡的形态：请学生说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形态的泡泡。4、总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。四、操作室活动我的泡泡我做主1、教师引导学生在竞赛中学会视察和思索，找出问题所在，并尝试解决问题。2、学生用自己做的泡泡器、配置的泡泡液来吹泡泡。比一比，看看哪个小组的作品有创意。六、眺
15、望窗1、教师展示吹泡泡的图片，激发学生进一步探究的欲望。2、出示有关“泡泡为什么是彩色的”、“泡泡为什么吹出来恒久都是球形的等方面的资料。七、评价阶段组织学生以小组为单位进展自评和互评。八、反思通过本次活动，学生理解了生活中哪些物品能吹出泡泡，还有哪些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具。怎么样能吹出又大又圆的泡泡。培育了学生视察和思索的实力。课后回忆教学内容“站报纸”嬉戏（一）教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过嬉戏，让学生在群体活动中克制自身心理开展出现的弱点，寻求、沟通获得胜利的方法和技能。2、培育学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参及活动的爱好和热忱。3、培育学生细致视察
16、、细致思索、大胆理论和创新的习惯。重点难点1、通过“站报纸”嬉戏，使学生体验到理论活动要有预见性，要能预料结果。2、使学生通过嬉戏的亲身体验，进步学生预料、分析、推断等实力、思维实力。教学用具1、每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。2、载有“问题”的幻灯片。教学过程一、活动导入：1、猜谜：一张纸，四方方，国家大事它来装。衣食住行全都有，天文地理它也装。语文数学和英语，不会它也来出招。（谜底：报纸）2、出示带有报纸图片的幻灯片。“报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能理解发生在世界上的很多事情，增长好多学问。”“其好用报纸还可以做很多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的嬉戏吧！”二、根本活动：在
17、做这个嬉戏之前，我们先来熟识一下报纸。1、测量及计算（1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？（2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？（3）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在表格中。学生测量、计算并记录。测量及计算长宽面积2、预料“站报纸”人数（1）预料一下，在一张翻开的报纸上可以站多少人？（2）假如把报纸对折，报纸上又能站多少人？（3）请把预料的结果填在下面的表格中：全开对折再对折三、小结。课后回忆教学内容“站报纸”嬉戏（二）教学时间月 日 星期 第 节教学目的对揣测、沟通的信息进展验证，并得到收获。重点难点1、熬炼学生视察、记录实力，使学生的聪慧才智得到尽情发挥。
18、2、进步同学们的合作效率。教学用具报纸教学过程上一节课我们通过揣测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能站多少人。一、如今让我们来进展一个“站报纸”嬉戏的竞赛。嬉戏规则：(1)八人自由结合为一组，以组为单位进展嬉戏。(2)在报纸上坚持站1分钟，就算完成一轮嬉戏。(3)最终，看在一张翻开的报纸上最多能站几个人？二、分析大家的成果，找寻改进的方法，进步合作的效率。“大家一起总结一下，怎样能站的人最多。三、再进展第二次小竞赛(1)再一次试验能站多少人？(2)站在报纸上，身体的各部位都不能及报纸外的任何地方接触。四、小结课后回忆教学内容“站报纸”嬉戏（三）教学时间月 日 星期 第 节教学目
19、的1、通过沟通，找寻和改进能在报纸上站更多人的方法。2、对折后感受嬉戏的改变，重新调整团队思路，培育共赢精神。重点难点1、培育共赢精神。2、进步同学们的合作效率。教学用具报纸、幻灯片教学过程一、预料对折后“站报纸”人数学生预料出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分探讨、分析的根底上进展预料，最终由汇报员向教师汇报预料结果。）嬉戏规则：1八人自由结合为一组，以组为单位进展嬉戏。2在报纸上坚持10秒，就算完成一轮嬉戏。3最初，看在一张翻开的报纸上能站给个人？4把报纸对折，再试一试能站多少人？5两次的人数相加，最终人数最多的一组获胜。留意：站在报纸上，
20、身体的各部位都不能及报纸外的任何地方接触。二、如今让我们来进展“报纸对折大比拼”1、由裁判员宣读竞赛规则。（裁判员是由各组推选的。）2、进展第一次“站报纸”竞赛，并统计竞赛结果。3、再进展第二次“站报纸”竞赛，把两次的竞赛结果相加，统计最终人数。4、评出优胜小组。A、请优胜小组谈体会，并进展“站报纸”表演。B、向优胜小组颁奖。三、小结课后回忆教学内容“站报纸”嬉戏（四）教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、理解报纸的各种玩法进展尝试，并理解这些方法对身体的作用。2、共享收获，正确评价自己和同伴。重点难点拓宽学生视野，激发探究欲望。自己创作报纸嬉戏。教学用具报纸、幻灯片教学过程一、理解更多的报
21、纸。教师指导活动：请学生介绍自己理解的报纸种类、报纸的用处、报纸的开展。1、云报纸：2、旧报纸的奇妙用处。（1）清理门窗露水（2）擦洗浴缸（3）收存被褥时可加一层报纸除湿（4）用湿报纸除尘二、利用报纸做嬉戏。1、追风嬉戏规则：将报纸摊开放在胸前，双手绽开向前跑，报纸不能从胸前掉下来，学生接力跑。看哪组先到终点。2、大风吹规则：同学们围成一个圆圈，在圈内放比人数少的报纸，代替过桥板，大家围着圈走，音乐完毕时，同学们抢占过桥板。没抢到过桥板的同学算掉到水里。3、利用报纸搭高塔规则：用一样数量的报纸卷成纸卷，搭建高塔，看谁的塔搭的高。报纸数量：10张三、填写评价建议单1、绽开评价、沟通互动。2、教师
22、指导活动：组织引导，从多个角度进展评价及总结。3、学生探究活动;以小组的形式进展自评和互评。四、小结课后回忆教学内容遇到危急我不怕教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、以自我爱护为核心，从学生生活实际动身，心小主题探讨为根本形式，让孩子在探究沟通、模拟体验中获得安康自救学问和平安常识，培育学生的应急实力。2、通过小组合作学习的方式进展，引导学生从思索发觉探讨沟通模拟体验中增加遇到危急应急、自护的实力，促进学生的协作探究实力、学习沟通实力、口头表达实力、自我评价实力。3、通过小组合作、集体沟通，进步学会主动参及、互相合作的意识，感受别人协作沟通的乐趣，培育学朝气灵英勇和遇事冷静镇静的心理素养。
23、重点难点模拟体验中增加遇到危急应急、自护的实力教学用具资料，视频，课件教学过程一、创设情境，激发动机，引入主题活动目的激发学生联络实际探究如何面对生活中存在的担心因素。活动设计1、问题导入，激发学生爱好。生活中有哪些危急会损害我们的身心呢？联络生活实际举例。2、观看图片，直观感受危急带给人们的损害。教师出示生活中危急给人类带来的苦痛及损害的图片。3、学生看图片，谈谈自己的感受。二、模拟表演活动目的学生沟通后模拟表演活动设计1、组织学生设计模拟场景。2、各小组在职务分工角色选择现场排练的根底上，进展汇报展示。看看哪个小组模拟得真实、处理得当。3、评价：各小组表演如何？处理方法是否得当。4、提出自
24、己的想法，谈谈自己的收获。三、自护小竞赛活动目的通过自护小竞赛，驾驭自护小方法，并设计模拟体验。活动设计1、学生对本组设计的竞赛题目进展汇总、整理、分析、探讨、挑选，最终选定20道题。2、组及组之间进展挑战对抗赛。3、获奖感言：谈谈感受和收获。四、制作自护小卡片活动目的通过制作自护小卡片，驾驭更多的自护平安学问。活动设计1、搜集一些自护自救的相关学问。2、选择纸张设计内容修改完善班内传阅。3、评价。五、眺望窗活动目的拓宽学生视野，相识自动报警系统。活动设计1、搜集一些关于自护自救的小儿歌，扶植学生记忆。2、把自己知道的一些关于平安自救的好点子、小窍门和大家共享。3、相识自动报警系统。课后回忆教
25、学内容我们的眼睛教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过活动使学生相识眼睛的构造。让学生理解眼睛的作用。进步学生的搜集、整理、分析信息的实力。2、让学生初步体验视察探究的过程，并学会撰写小组活动安排表。3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。重点难点驾驭搜集资料的方法，会做简易动画。教学用具1、明确活动的目的和意义。2、确定探讨课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。教学过程第一课时1、导入，引出主题同学们，我们如今猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些构造，有哪些作用？这些你们想知道么，那么
26、这次活动我们就以我们的眼睛为主题，好吗？2、确定主题，板书 主题一我们的眼睛3、提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的构造。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛及我们人类的关系。（5）关于眼睛，你还想理解哪些问题？4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要探讨的问题。第二课时 设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要探讨的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动安排。二、制定安排1、各小组同学分别填写各自的活动安排表。2、各小组汇报本组所填写的活动安排表。3、各组的同学依据同学们的建议修改活动安排表。三、教师总结第三课时 指导搜集资料一、导入同学
27、们，我们制定了活动方案，那么，我们实行什么方式搜集资料呢？这节课我们就来搜集资料。二、指导学生搜集资料1、为学生供应相关网站和有关书籍。2、指导学生驾驭搜集的方法。（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、教师总结。第四课时 整理展示一、导入同学们，我们课下已经搜集了很多资料，下面我们进展一下整理。二、沟通1、组内沟通搜集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，沟通活动资料及活动感受，互相学习，共同共享。三、教师总结。第五课时 理论操作课前准备工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶材料：16开大小的打印纸1张一、导入同学们，我们已经理解到的我们喜爱的动画片就是得
28、用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲自制作一个简易动画，好不好？二、动手操作1、小组探讨制作的方法。2小组内同学一齐动手做，教师巡察指导。3、给小猪涂色。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。课后回忆教学内容我们一起做嬉戏教学时间月 日 星期 第 节教学目的1、通过活动使学生相识各种嬉戏。让学生理解嬉戏的作用。进步学生的搜集、整理、分析信息的实力。2让学生初步体验视察探究的过程，并学会撰写小组活动安排表。3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。重点难
29、点驾驭搜集资料的方法，会做嬉戏用具。教学用具1、明确活动的目的和意义。2、确定探讨课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。教学过程第一课时1、导入引出主题：同学们，丰富多彩的嬉戏活动给我们带来了欢乐，有益的嬉戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加安康，心情更加安逸。那么这次活动我们就以我们一起玩嬉戏为主题，好吗？2、确定主题，板书主题二我们一起玩嬉戏3、提出问题。（1）你平常都玩什么嬉戏。（2）嬉戏都有哪些种类。（3）嬉戏有哪些作用。（4）眼睛及我们人类的关系。（5）关于嬉戏，你还想理解哪些问题？4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要探讨
30、的问题。第二课时 设计活动方案一、导入：上节课我们确立了本次活动要探讨的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动安排。二、制定安排1、各小组同学分别填写各自的活动安排表。2、各小组汇报本组所填写的活动安排表。3、各组的同学依据同学们的建议修改活动安排表。三、教师总结第三课时 指导搜集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们实行什么方式搜集资料呢？这节课我们就来搜集资料。二、指导学生搜集资料：1、为学生供应相关网站和有关书籍。2、指导学生驾驭搜集的方法。（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。三、教师总结。第四课时 整理展示
31、一、导入：同学们，我们课下已经搜集了很多资料，下面我们进展一下整理。二、沟通：1、组内沟通搜集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，沟通活动资料及活动感受，互相学习，共同共享。三、填写好嬉戏图。四、教师总结。第五课时 理论操作课前准备：工具：剪刀 材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。一、导入：同学们，我们已经理解到了多种嬉戏的名称和方法，有些嬉戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲自制作一个嬉戏用具好不好？二、动手操作：1、小组探讨制作的方法。2小组内同学一齐动手做，教师巡察指导。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。课后回忆