《岭南新版广东版小学四年级第七册第7册美术上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南新版广东版小学四年级第七册第7册美术上册教案.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级美术上册教案(岭南版) 第1课 丰富多彩的民间美术 课时数：2课时教学要求：学习有关民间美术的学问，视察感受民间美术的特性，进步学生对民间美术的审美观赏实力，绘出你所宠爱的纹饰图案。教学重难点：体会如何表现桔祥如意的特点。教学打算：服饰图，绘图工具。教学过程：要留意表达“四动形式，留意教学的有效性，要表达新课程理念第一课时老师的教学活动：一、组织教学，整顿纪律。二、指导视察。1你能说说课本中的哪些作品中表达了喜庆、桔祥、满意的特点？2视察范图中哪里采纳了谐音、寓意、象征的手法？3你从书中发觉了哪些纹饰？三、课堂延展：参与小组讨论：以你宠爱的民间美术作品为例，说说如何表现桔祥的主题。四课堂
2、评价。总结教学，激励优良。五课外作业。课后视察其他民间美术图案，结合今日所学的观赏学问。学生的学习活动：一观赏范图，感受民间美术的特征。二在老师的指导下视察课本图案。三答复自己的理解及看法。四讨论：结合书中所介绍的观赏学问，如何观赏民间美术图案及纹饰，沟通自己的感受。第二课时等一整顿纪律，检查学具。二听取学生课外视察状况汇报。刚好指导总结。三指导学生如何相识描绘各种纹饰。四课堂练习：画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。五作业评价展示。以激励为主，指出优秀的地方，并赐予评价。六课堂评价：一、汇报课外视察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。二、学习进一步相识纹饰。三、练惯用色调描绘美术纹饰，可参照
3、课本。四、自评，互评。五、沟通感受。板书设计：如意桔祥的民间美术一、体验特点二、表现手法三、美化生活教学后记：能初步使学生明白什么是民间美术，能用所学到的学问找出身边的民间美术。 第2课 找寻身边的民间美术 教学要求：1搜集、整理民间美术作品并进展归类，2能临摹一些民间美术作品并标出自己驾驭的相关学问及其表达的桔祥寓意。教学重点：能简要评述或临摹社区的民间美术作品，为展览做资料打算。教学难点：尝试对调查的作品标出相关学问及其表达的桔祥寓意。教学打算：民间美术图片课时支配：2课时教学过程：1你发觉生活中有哪些民间美术作品？你从哪些地方考证它是民间美术？2你能按题材种类、造型、材料、运用状况等进展
4、民间美术作品的搜集及整理吗？理解民间桔祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意的表现手法。学习活动过程：视察体验思索比较1视察看课文，初步理解谐音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅画表达“连年有余？说一说：你从哪些地方看出来的？2体验连线嬉戏，供应及“谐音有关的文字及图案纹样，加深理解谐音、寓意。3思索小组合作找一找，课文中哪些作品表达了下面的桔祥话？并举例说明为什么。4比较比较教材中“年画、刺绣、木雕、砖雕等作品，说说作者是如何通过造型、色调、纹样和“象征、寓意、谐音的艺术手法来表达桔祥如意的主题的。教学后记：学生观赏实力有所进步。 第3课 泥板植物 教学要求：1相识浮雕2能用泥条、泥块表现有前
5、后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。橡皮泥代替教学重点：能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。教学难点：能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。教学打算：植物图片、课时支配：2课时教学过程：1、感知各种“橡皮泥、“纸黏土、“黏土塑造的植物泥浮雕，比较其不同的艺术效果。 活动：摸一摸、看一看、想一想。观赏学生作品：植物浮雕作品给你什么感受？及一般的绘画有什么不同？你宠爱哪一件作品？为什么？小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的？2、怎样布局，画面才饱满？3、尝试比较各种“橡皮泥、“纸黏土、“黏土的特性。4、自评及他评。教学后记：通过这节课的学习，学生能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。 4课 泥
6、板动物 教学要求：感受古代浮雕文化；能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕；能抓住动物的特征进展概括、简洁、夸张的表现。教学重点：能运用造型语言和泥塑根本技法，表现有前后层次的动物浮雕。教学难点：抓住动物的特征进展概括、简洁、夸张的表现。教学打算：动物图片课时支配：2课时教学过程：一、 观赏古代浮雕：1、 你认为课文供应的三幅古代浮雕作品中，分别是运用具象、意象和抽象中的哪一种手法表现的？各有什么特色？2、 比一比，不同的构图、不同的表现手法。3、 你宠爱哪一件作品？为什么？二、 观赏及尝试创作表现。(1) 供应课文中的“学生作品，启发创作思路。(2) 供应动物形象及动物图案，启发创
7、作思路。三、作业评价教学后记：动物是孩子宠爱的对象，在这课的学习中，学生的学习爱好很高，都能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕。 第5课 神奇的图腾柱 教学要求：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品；能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点：能创建形态夸张、改变的图腾泥塑造型。教学打算：图腾柱图片课时支配：2课时教学过程：1、 比较及发觉。观赏“神奇的图腾柱：1你见过图腾柱吗？2图腾柱给你什么感受细腻、粗暴、古朴、现代、神奇、怪异等？2、 我知道的“图腾柱的故事。(1) 学生描绘自己对图腾柱的资料搜集
8、和发觉过程。(2) 课件：图腾柱的故事，图腾柱的造型特征，图腾上的真实动物及神话动物的比较观赏。(3) 相识图腾是世界各民族常见的装饰艺术。3、 讨论：我设计的图腾柱想表达什么(1) 选择图腾柱的主题，如动物、神话动物、脸谱、小丑、原始符号等。(2) 选择构成柱体的材料，如纸盒堆垒，各种纸筒、纸卷成型等，灌输环保意识。(3) 借鉴世界图腾柱作品的构图、疏密和形象处理等艺术手法。(4) 小组分工合作，选择合适小组或个人创作的方法(绘画、泥塑)。4、 小组或个人尝试创作。5、 评价：评价点：造型独特；夸张改变；有主题内容；怪异神奇。教学后记： 学生能表现出各种奇妙好玩的图腾柱。 第6课 炊具及餐具
9、教学要求： 1、 画一张炊具及餐具的写生画。2、 培育学生的视察力、造型实力及表现实力。3、 学习写生的根本方法。教学重点：画一张炊具及餐具的写生画，培育视察力、造型实力。教学难点：要求构图饱满、合理、美观。教学打算：铅笔、素描纸等。课时支配：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 让学生说说各种炊具餐具的形态及构造特征。三、 让学生画画自己熟识的炊具餐具。四、 视察实物，让学生说说炊具餐具几种不同的视察角度所产生的不同的视觉效果，并将它画下来。第二课时一、 视察一组炊具餐具，让学生说说自己的视察结果。引导学生从对象的不同角度产生的不同效果，几个对象不同的体积大小，以及位置间隔 等来分析
10、。二、 分析几张例画，说说它们构图方面的优劣。学习好的构图方法。三、 学生进展写生尝试。四、 展示习作，让学生自评互评。五、 谈谈学习收获。教学后记：能用透叠的方法设计一组炊具及餐具。 第7课妈妈的好帮手(2课时) 教学目的1、学问及技能：能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色调比照剧烈的围裙。2、过程及方法：在视察及比较中相识民居的多样性。在回忆及表达中，体验人世间的情感、妈妈的关爱。3、情感、看法、价值观：能表达爱妈妈、爱家人的思想感情。教学重点能运用手绘、剪贴或想像的方法设计美观、好用的围裙。教学难点能想像设计外形奇妙、色调大方、多功能的“好帮手。教学过程一、 导入新课：回忆及表达，
11、激发学生对妈妈的感谢之情。二、 课堂开展1、 为妈妈设计围裙，体会美术及生活的关系。讨论：选择什么材料设计制作围裙才相宜？尝试：怎样设计才能穿在身上。能能天降、“纸黏土、黏土“比较：色调怎样搭配才好看？2、 为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手。视察：厨房环境，炊具及餐具的形态、用处、摆放位置。比较：现代及传统的厨房的区分。思索：我心目中的厨房好帮手，其形态、色调、功能是怎样的？尝试：怎样表现画面的主体物厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？三、评价。评价点：画面主体物突出；内容、主体物形象及功能及众不同；画面线条流畅；色调比照显明。教学后记在本课的学习中，学生能表述对妈妈的感谢之情，设计时
12、能充溢激情，设计了一些有创意的作业。 第8课美丽的挂盘(2课时) 教学目的1、学问及技能：相识挂盘的功能及艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“合适纹样；能设计“均齐式或“平衡式纹样装饰挂盘。2、过程及方法：在“比较中体会“平衡式、“均齐式的美感形式；感知“合适纹样；体会色调单纯、明快的美；体会夸张、变形的手法；体会国内外挂盘艺术的不同风格。3、情感、看法、价值观：进一步感受“美术及生活的关系，体会“变废为宝的乐趣。教学重点能运用“均齐式或“平衡式纹样设计装饰挂盘。教学难点能运用明快的色调和简练、夸张的手法设计合适的纹样装饰挂盘。教学过程1、 感受艺术挂盘的功能及艺术美。(1) 你见过艺术挂盘
13、吗？在哪里见过？(2) 比较“菜篮子及“艺术挂盘不同的功能及审美特点为。2、 感受质材美、色调单纯美。3、 比较“均齐式或“平衡式纹样装饰挂盘的不同美感，感知“合适纹样，启发构图思路。4、 感知“合适纹样，启发审美设计及创作。5、 讨论设计制作的方法。看书自学沟通尝试(材料、纹样、美感要素、色调等的选择及设计)。6、 评价。(1) 作业评价：主体物形象显明、突出；构图饱满，合适挂盘外形特征；色调比照剧烈；及众不同。(2) 自评及他评教学后记 第9课 蔬果造型 教学目的：一学问及实力：理解有关蔬菜的学问，学会描绘几种果菜的形体及色调二过程及方法：通过讨论、视察和写生、到达学会构图和组合色调的目的
14、三情感看法及价值观：初步体验探究及求知的乐趣、酷爱绿色植物，有环保意识教学重难点：1 重点：相识不同蔬菜的外行和色调并且能设计及描绘2 难点：各种蔬菜的构图组合和构图根本学问教具打算:教材、范画及课件、蔬菜玩具模型教学课时：1课时教学流程： 候课内容:老师到位、清查人数、整顿纪律、组织学生打算学具 教学过程:一、 课的导入1、 谈谈我们每天的食物-得意的蔬菜2、 谈谈我家乡的蔬菜1请几个同学发言2老师做讲解3、请大家观赏3老师拿来的蔬菜模型4组织学生观看电视课件美丽的蔬菜3、 学生的发觉1我发觉了蔬菜有不同的外行在。2我发觉了蔬菜有几种美丽的颜色在。3我发觉了蔬菜形体美在。 二、 相识蔬菜1、
15、 蔬菜及人的生活状况人类离不开的养分食物2、 常用的蔬菜种类1叶类白菜、芹菜。2瓜类-南瓜、苦瓜。3萝卜白萝卜、红萝卜。4其他土豆、辣椒。3、 颜色的种类绿色、红色、白色、黄色最多 A学生讨论答复B老师讲解三、 观赏蔬菜的有关画面1、 组织学生看课件内容2、 组织学生出示自己带来的图片老师进展组合，同学依次观赏3、 我给蔬菜编一个故事或创建一个环境4、 国画大师作品给我的启发四、 课堂练习1、 题目美丽的蔬菜2、 要求用色调的形式画出你的作品3、 要给集中的蔬菜进展合理的构图支配4、 要对你带来的图片仔细描绘和体验五、 课堂评价1、 学生的表现2、 课题的气氛3、 作品的质量板书设计一、 我们
16、的食物二、 美丽的蔬菜三、 相识蔬菜的种类、形态和色调四、 作业及要求第10课盐的妙用(2课时) 教学目的1、学问及技能：感受肌理所产生的奇幻的形式美感；运用“撒盐排遣法，创建一幅好玩的画面。2、过程及方法：在尝摸索究中，自主驾驭“撒盐排遣法。3、情感、看法、价值观：对“撒盐排遣法产生的肌理效果产生爱好。教学重点运用“撒盐排遣法创建一幅好玩的画面。教学难点能对点、线、面状的肌理效果进展联想和再创建，重新设计一幅好玩的画面。教学过程一、 导入新课：观赏画家的画导入。二、讲授新课：1、尝摸索究“撒盐排遣法。(1)选择不同的纸材尝试。如生宣、熟宣、画纸等。(2)探究“盐及水分的关系。如落墨后，趁湿把
17、盐撒上，须要撒盐处水分要多些，撒盐后假设觉水分缺乏，可喷点水作补充。(3)视察盐的颗粒大小、多少及画面“聚散的关系。如以小颗粒盐或精盐为宜，汲取快。2、感受肌理所产生的奇幻的形式美感。(1)比一比，哪一位同学创作的肌理效果最美，最好玩？美在哪里？好玩在哪里？(2)想像：依据肌理效果进展想像，想到什么？添加些什么形态、色调就能创建新的画面？3、向画家学习。(1)感受斑驳的墨色之痕和丰富多变的画面。(2)感受斑驳的墨色形成的点、线、面自然和谐地交织在一起，使画中勤劳的小姑娘、得意的小鹅、流淌的小溪等形成一种特别的节奏美。(3)体会画家“特别技法的探究及运用，能使画面的干、湿、浓、淡、聚散形成美的节
18、奏感及韵律感，激发学生创作的爱好。4、自主创作或合作创作。(1)构思：打算表现什么画面(人物、景物、生活用品、图案等)？(2)创作：有目的地运用纸、墨、色调、盐等材料及技法。5、作业评价。评价点：肌理奇异、好玩；盐及水合理运用；大胆想像，画面有创意。 第11课美丽的荷塘(2课时) 一、 教学目的：1、 通过对花卉中国画的学习，初步相识写意花卉画的形式美感，激发学生酷爱民族传统绘画艺术。2、 学习画荷花的方法和步骤，让学生初步接触中国画的学意笔墨技法。二、 重点和难点：1、留意墨色的干、湿浓淡和画面构图的支配。2、 用步的方法。中锋、侧锋。三、 课前打算、作业要求：1、 实物投影机2、 荷花作品
19、及绘画步骤图。3、 学生带步、墨、色调、调色盘及笔洗。4、 用写意画法画一图荷花图。四、 教材分析： 中国画是我国传统的绘画，具有悠久历史和剧烈的民族特色，花卉画从表现形式声分类，主要有工步画和意步画两种，中国画的用笔用墨的技法，用笔有中锋和册锋。用墨可分为浓、淡、干、湿、焦五种色度。写意花卉画可以用单纯的水墨去画，也可用色调去还可墨、彩一起用。五、 教学过程：一、导入新课：出示荷花范作中国画供学生观赏，说明中国画具有悠久的历史，具有剧烈的民族特色，在国际上有重要地位，激励学生学习中国画的爱好。二、讲新课：从观赏荷花中分析写意花卉画的用步用墨的根本方法。老师讲解及示范相结合。写意花卉是用毛笔蘸
20、上不同深浅的墨色或颜色在吸水性强的生宣上挥写出来的。这是中国画独有的表现手法，它最讲究用笔墨的技法。用笔：中锋让笔尖垂直在纸面上运行，可画圆润浑厚的点和线，例如荷花的茎和花瓣的用笔。测锋让笔尖、笔腹同时着纸运用，可画较粗的点、线、面，如画荷叶的用笔。用墨：干、湿、浓、淡、焦。三、出示范画步骤图，讲解并描绘作画步骤。 写意花卉留意神韵，强调对象的形象特点。老师分析荷花叶、花、茎的形象特点，使学生能理解和会。 绘画步骤：示范全过程，并让学生都清晰看到画法。1 用铅笔画出荷花的叶、花、茎的大致位置。2 用浓墨画荷叶。用大号羊毫笔在清水中泡后，济去过多的水分蘸浓墨使笔尖笔腹含墨较多，笔根含水较多，然后
21、按照荷叶构造，自左往右大笔挥写、使墨团符合荷叶的形态构造，又有浓淡改变。3 画荷茎浓墨、中锋运笔。4 画荷花首先用饱含清水的的短锋羊毫笔蘸胭脂色再加一点曙红色，调色时让颜色根本保存在笔尖部分，笔腹含色较少，笔根只含清水，笔锋自瓣尖落笔，用笔有，这样就自然地出现瓣尖重色，瓣面渐淡的立体效果。然后用大羊毫笔在花瓣的基部染上干净的藤黄色将干末干时用浓墨点花蕊。5 用淡花青加淡墨以中锋但飞苔点。6 落款。四、学生看完老师示范好，进展练习，老师指导，重点在：1 用笔用墨根本方法的练习。2 摹画一幅写意荷花，五、课堂小结：表扬作的好的作业，指出用笔用墨存在的问题。教学后记因有上几节课的根底，学生在本课的学
22、习中，能较好的把握中国画的技能技巧，完成的作业效果较好。 第12课欢乐的黑天鹅(2课时) 教学目的1、学问及技能：能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨、用色表现“欢乐的墨天鹅。2、过程及方法：(1)在视察及回忆中，理解黑天鹅的生活习性，感受其美丽的动态和黑亮的色调；(2)在视察及观赏中，学习画家是怎样表现主体物和背景的；(3)在尝试临摹中，探究画家是怎样运用写意画的用笔、用墨、用色表现“欢乐的黑天鹅的(4)在改变表现中，体会胜利的欢乐。3、情感、看法、价值观：体会画家对“黑天鹅的宠爱之情，激发宠爱珍奇动物，爱护生态平衡的情感。教学重点能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨、用色表现“欢乐的黑天鹅
23、的。教学难点能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“欢乐的黑天鹅。教学过程一、 导入新课：视察回忆：(1)黑天鹅的生活习性。 (2)黑天鹅生动、美丽的动态。 (3)黑天鹅的形态、色调。二、讲授新课：1、视察观赏。(1)画家是怎样表现两只不同形态的黑天鹅的(引导学生用几何形视察及表现黑天鹅的体形特征)？(2)画家是怎样表现黑天鹅优雅的颈项、生动的动态的(引导学生视察及表现黑天鹅的“S形颈项和不同的动态)？ (3)画中的主体物是什么？画家是怎样添加背景来表现美丽的环境的(主体突出)？2尝试临摹。(1)在自觉中，探究黑天鹅的头部、身体、羽毛的用笔、用墨。(2)学习画家是怎样运用写意画的用笔、用墨、用色表
24、现“欢乐的黑天鹅的(体会画家对“黑天鹅的宠爱之情，激发学生宠爱珍奇动物，爱护生态平衡的情感)。3、改变表现。(1)黑天鹅欢乐的动态。(2)欢乐的场景。(3)表现欢乐的色调。4、作业评价。(1)供应作业评价标准：能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“欢乐的黑天鹅；能表现黑天鹅欢乐的动态、场景；个人或及同学合作。(2)自评或他评。 第13课 千姿百态的树色调写生画一、教学目的： 通过视察自然界中千姿百态的树，启发学生把握其形态特征，选择上下、大小、远近不同的几棵树，用色调画出来。教化学生爱护花、树，爱护美丽的自然环境。二、重点和难点：1、 相识理解树的形态和构造在不同季节中所产生不同的改变。2、 让
25、学生用各种各样的表现手法来装饰树。三、课前打算、作业要求：1、实物投影机、2、几种不同季节的树的彩色图片。3、学生打算毛笔、水粉等。4、用色色调画一幅树的写生画，要画出树的形态个特征。四、教材分析： 大自然中，树的种类特别多，由于树的枝干有刚柔曲直马虎之分，枝叶有轮生、互生和对生的不同、叶子有阔窄尖圆之别，加上生长环境的差异，便产生了千姿百态的树形。例如高耸入云的红杉，挺立的松柏，迎风飘舞的扬柳，绿荫如伞的榕树，高大宏伟的木棉树等，它们的形象跟人以魁伟高大或婀哪多姿，清爽活泼或不屈不挠等各种不同的美的姿态。 由于树的种类不同，枝干穿插交织，叶子蔬密有致，形成各种有特点的树冠。在不同的气候下，它
26、们呈现出丰富多彩的颜色，如秋冬的红枫，早春开花如火的木棉，春天嫩绿的扬柳，夏天的深绿的大叶榕，真是仪态万千，色调斑斓。五、教学过程：一、用实物投影机，出示树的色调图片，请学生观赏和视察相识各种不同形态、种类的树，导入新课。二、讲授新课：1、由于树的种类及生长环境的不同，树的枝干刚柔粗细有别，枝干穿插交织各异，叶子外形不一，枝叶有轮生、互生、对生的区分，形成了千姿百态的树形。例如高大的木棉，迎风飘舞的扬柳。2、树叶是有颜色的，它随着季节的改变而改变，春天的树叶是嫩绿色的，夏季渐变成浓绿色，到秋季又变为黄红色。有的树到了冬季，叶子落尽，树干呈带色调倾向的灰色。用色调画树，要抓住外形特征的大感觉，集
27、中表现出来。3、绘画步骤老师边讲边示范、选材构图画纸横放或竖放，用铅笔定出上下的位置和比例。、画出外轮廓抓住树的伞形和叶子形成的团块构造以几上下左右顾盼的姿态。、着色方法：分清整体大明暗关系，大胆用色，敏捷用笔，画出大体明暗，然后点染细部部分，最终再画枝干。形式：铅笔淡彩用铅笔画好大效果，然后略加颜色。、勾线添色。、油棒加水彩。三、带学生到室外作写生画，老师指导。树叶的绿色的运用明部的浅绿加拧黄或土黄，暗部用深绿加钴篮或土红加群青，层层处理，在暗部边缘画出树叶的形态。四、小结，表扬优秀作业，指出存在问题树叶绿色不能过于单调否那么表现不出树的色调特点。教学后记学生通过学习懂得视察自然界中千姿百态
28、的树，用色调画好树，知道了爱护花、树，爱护美丽的自然环境。第14课我的第一次(2课时) 教学目的1、学问及技能：理解图画日记的表现形式、构造特点；能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次。2、过程及方法：(1)在记忆-联想中，大胆向同学描绘自己“第一次经验时的神情、动态；(2)在视察及构思中，讨论表现手法；(3)在视察及临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法；(4)在构思及创作中，运用图画日记的表现形式和构造要素进展创作。3、情感、看法、价值观：(1)唤起对往事的回忆，激发寻美妙生活的酷爱之情。(2)自主获得身心的和谐，完备健全的人格。教学重点能用图画日记的形式大胆表现“我和第一次发生
29、的事。教学难点能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我和第一次经验时的神情、动态。教学过程一、 导入新课：创设情境，激发记忆和联想思维，激发对美妙生活的酷爱之情。 二、讲授新课：1、观赏作品，激发构思，讨论表现手法。供应三位画家的作品进展观赏及比较：(1)画中描绘了什么？你认为是画家的“第一次吗？从哪里可以看出来？引导学生理解表现“第一次的内容，可以是学生最熟识的、日常生活中常见的、印象深入的事情。(2)三位画家各用了什么表现手段(线条、色调、形体、明暗等)各用了什么艺术手法(夸张、变形、比照、寓意等)？引导学生感受画家不同的表现手段和艺术手法，激发学生的创作灵感。2、观赏作品，启发运用“生动
30、、夸张的艺术手法表现“我的第一次。(1)供应引导视察：任教如何表现了小男孩惊惶的表情和惊惶的动作、环境？(2)供应和引导视察及体验：临摹一下，体验是怎样运用简练的线条、夸张的手法来表现人物的神情、动态的？作品给你什么感受？(夸张、简练、生动、好玩)？第一次爱之情生的事“欢乐的黑天鹅的(4)在变3、观赏学生作品，理解有主题的图画日记的表现形式及构造要素。4、构思及创作。(1)构图：画中“我的位置在哪里？在干什么？怎样表现画面？(2)用线、用色：大胆、流畅、色调比照。(3)文字说明：简练、好玩，收发室位置合理支配。4、作业评价：供应作业评价标准 第15课我的一天(2课时) 教学目的： 通过教学使学
31、生理解绘画日记的构造特点，并能应用到生活当中。通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生相识生活中的真、善、美，进步学生的整体素养。 教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学难点：通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生相识生活中的真、善、 美，进步学生整体素养。 作业要求：用色调完成一幅绘画日记，要求内容主动向上，主题突出，色调明丽，文字概括。 老师教具：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成。 学具：彩笔，油画棒，色调 (水彩、水粉颜料。 教学过程： 一、组织教学 1分钟 二、导入新课 2分钟 师:我们很多同
32、学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道 有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢生:绘画日记。师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢师:(学生答复后老师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、好玩的事，我们这节课就学习绘画日记。(板书:绘画日记)师:那么，什么能扶植我们回忆起日记的内容呢我们想想，生活除了少数宁静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色调缓纷的目子就会出如今我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。 (板书 听声音画彩色记忆画) 三、讲授新课 7分钟 师:老
33、师播放几种声音，请同学们留意听，然后描绘一下是什么声音使你联想到了什么样的情景及色调生:答几种不同的情景及色调。 师:同一种声音能联想到的不怜悯景和色调吗 生:能!师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生视察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容生:有文字部分。 (板书:绘画日记构造:1绘画部分;2文字部分)师:留意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢生:想。师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小挚友在楼下踢足球的时候，不当心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我愧疚的情景，我想这个画面主题
34、应当是做了错事就成认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。 通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。 (板书)步骤:仙)构思画稿。(形象、匀整) 记 (2)用色调画。(大胆、显明) (3)文字说明。(概括、简练)这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢生:能。师;下面我们就用色调来描画日记内容。(作业要求) 四、课堂练习 25分钟 师:老师放一段声音，请同学们留意听。(在黑板上贴带有插图装饰的听字)，然后讲解并描绘一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色调。(贴一张带有插图装饰的讲字)，再按绘画日记的构造和步骤把
35、它描绘出来。(贴上“画字) 生;学生听完声音以后，回忆起了很多情景，老师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不怜悯景和色调的绘画日记。 师:同学们，刚刚很多同学回忆起了一些美妙的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，如今就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗 生:能行! 学生作画的过程中，老师巡回指导，挑内容新颖的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，激励大胆用色，在学生作画过程中，放美丽的音乐营造一种气氛。五、作业展评 让英勇的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，老师把良好的道德观念浸透到老师的参评中，(学生争
36、先恐后的展示自己的作品，并相互提问题讨论)遇到走形的，老师也不要指责，从其他方面激励。师:同学们，感谢你们把老师带到你们美妙的有声音有色调的世界申;也盼望绘画日记成为你们的挚友。六、小结。第16课 印染“花布一、 教学目的1. 通过染纸图案教学,使学生理解图案表现手法和的多样性。2. 染纸图案是民间图案的一种，通过学习激发学生酷爱我国民间艺术的情感。3. 通过学习染纸图案的制作方法，培育学生的设计制作实力。二、 教学重点及难点 教学重点：学习折纸和浸染方法。 教学难点：折纸标准，浸染的角度，面积和时间的把握。三 、教学打算 教具：染纸范作数件，演示用的工具材料，课件 学具：生宣纸15CM15C
37、M染色颜料水四 、作业要求 用根本的折、染法，自行设计染出1-3种图案作业。五、 教学过程1. 组织教学：同学们，今日很欢乐跟大家一起来这里上课。在新的环境中，大家能不能做得更好，表现得更好呢？2. 导入课题：今日老师给大家带来一个礼物，大家看展示图案宠爱吗？这么美丽的图案就叫做“染纸图案。板书课题今日就请大家跟老师一起来讨论制作这些美丽的染纸图案。3. 讲授新课：大家想，一张小小的白色生宣纸如何能变成这么美丽的染纸图案呢？好，先看老师做一个小试验。演示小试验边讲边演示拿出一张生宣纸，干脆浸在染色水中。生宣纸本身具有很强的吸水性，所以颜色顺着宣纸的纹路很快就吸上来了展示大家看，这样染出来的染纸
38、和老师刚刚给大家观赏的染纸相比较起来从图案的规律性上有什么样的不同呢？没有规律 不美丽 / 有规律 美丽所以为了使咱们的染纸更加美丽，图案更加美丽，在我们染之前要进展一个特别重要的步骤：折好，如今老师留给大家一个问题：染纸图案都有什么特点？大家可以从制作方法、色调、图案形成上去逐一思索。带着这个问题大家看老师再做一个试验。演示制作步骤： 折板书老师先给大家看一种老师想到的折法：米字格折法课件出示折法将正方形纸横对折两次，再竖对折两次，成小方块后再斜折一次，这样使它成为米字格。大家想一想除了这种折法外还有什么样的折法？课件屏幕显示老师再教大家一种折法：折射状折法：将正方格的纸斜对折一次，成为三角
39、形然后再始终对折其实折纸的方法，还有很多大家也可以自己创建一些新的折法结合展示图案总结总之，折法不同，我们染出来的效果就不同。好，如今我们折好了下面要进展第2步了。染板书我们把折好的宣纸浸在不同的染色水中，可以沾边，也可以沾角，染的角度不同面积不同，染纸染出来的效果就不同。边演示边讲解染得时候留意一点色块及色块之间要留意留白，这样染纸的效果才会更好。染还要染透，老师这里有一个染透的技巧就是：拿一张纸垫住，用手捏一捏以便让染色更好更快的浸透到纸里去。好，我们的第二步完毕了，然后就开始最重要的一步了：揭揭板书因为生宣纸浸水后会变的特别松软假如不当心的话，一张美丽的染纸就前功尽弃了，所以大家就可以拿
40、出一张备用的宣纸把染好的纸沾干一些，然后再渐渐地按折时的依次揭开。这样经过我们折、染、揭三个步骤一张色调明丽的染纸就做出来了。而已经有一些小挚友做出来了，大家想不想看看他们做的怎么样？好，翻开课本13课看课本中的小挚友做的染纸怎么样？大家在思索一下，同桌之间相互讨论一下：染纸图案的特点究竟是什么呢？制作简洁 色调明丽 纹样自然形成 好，今日老师还给大家带来了另外一件礼物，大家想不想看？我们一起来观赏吧！课件观赏4布置作业： 大家看这些染纸图案美丽吗？想不想亲自做一做？好，如今运用刚刚学过的染纸方法来设计一幅美丽的染纸吧！5学生染纸，老师巡察：扶植有困难的学生6展评作业7课后延长： 同学们，这样美丽的染纸到这是不是就完毕了？大家想一想，我们可以用美丽的染纸来装饰我们的环境。比方说，元旦快到了，大家可以用它来装饰我