开课万以内加减法(二)教案.docx

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1、万以内的加减法二学习内容:义务教化教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。学习目标:1通过合作探究,使学生进一步理解加法的计算法那么。 2在探究的过程中,通过迁移驾驭三位数加三位数的不连续进位方法,培育迁移实力。学习重点:1.进一步理解加法的计算法那么,会笔算三位数的一次进位加法。2.通过学习,使学生养成用竖式计算的习惯。3能够运用验算来检查运算结果。至少学会2种方法“哪一位满十,就向前一位进一的算理,并计算正确。教学过程:一、 复习知识 师:上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算,今日我们先复习以前学过的内容。1. 用竖式计算650+340= 990 370+480=850指名学生

2、演板师点评,大局部正确,激励。师:大家真棒!我们今日学习新的内容,三位数的加法二。板书二、 探究新知课件出示教材第38页“中国湿地局部动物种类。 师:同学们,依据前两行的数据,你们能提出什么数学问题? 生:答复。直到提到加法 师:刚刚有同学提到加法,那老师提出一个问题,鸟类和爬行类一共有多少种我们用竖式计算,有没有同学情愿上台演板。其他的同学在练习本做题,做完的请举手。 生:答题。 师点评。 师:大家做的特别好,我们找四位同学,用竖式计算课件上的两道题目,其他的同学在练习本做题,做完的请举手。出示课件 生:答题。 师点评。 师:同桌相互看看,两道题作对的请举手,自己给自己鼓鼓掌,错误的在旁边订

3、正一下。师:我们同桌相互探讨一下,想一想在用竖式进展计算时,我们应当留意什么?你遇见哪些新问题你的解决方法是什么?生:答复从而得出笔算加法法那么出示课件数位要对齐,一样数位上的数才能相加,从个位加起。哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。师:齐声朗读两遍,同桌相互说一说。师:想一想,下面这个题应当怎样计算? 271+903,怎样计算?三、 总结 师:我们今日学习了三位数的加法二,在这节课上,你学到了哪些知识?四、 稳固练习(一) 夺红旗(二) 啄木鸟治病(三) 解决问题五、 布置作业 教材39页练习一、练习三。 板书设计 万以内的加减法二271+31= 271+903=彭健:谭加电:欧阳芳:谭鹏飞:周艳桃:刘洪枚:曾曦:

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