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1、第1课时 走近教师教学目的1情感看法价值观(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培育敬重教师的道德品质。(2)主动增进及教师的感情，敬重教师、理解教师、谅解教师。2实力目的(1)可以正确地评价教师在学生学问学习和人格成长中的作用。(2)学会接纳不同风格的教师。3学问目的(1)理解教师的工作特点，理解教师工作的特别性。(2) 知道不同的教师具有不同的风格。教学重点和难点重点：理解教师的工作特点。难点：敬重、接纳不同风格的教师。教学设计思路1教材分析走近教师所根据的课程标准的相应局部是“我及别人和集体”中的“交往及沟通”。具体对应的内容标准是：“理解教师的工作，主动及教师进展有效沟通，正确对待教师的
2、表扬及指责，增进及教师的感情。”本课由“理解教师职业”和“风格不同的教师”两局部组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解教师，理解教师的不易，培养尊敬教师的情感，学会主动接纳不同风格的教师，为学习第二框的内容奠定情感根底。2学情分析(请按学生的实际状况进展补充。)3教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学打算 教师：制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生朗读诗歌： 小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是盼望，守巢的总是你。小时候，我以为你很神气，说上一句话也震天动地；长大后，才知道那块黑
3、板写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣；长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，撒下的是泪滴。小时候，我以为你很有力，你总喜爱把我们高高举起；长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。提问：(1)诗歌中的“你”是谁？(2)假如让你选择将来从事的职业，你是否情愿成为一名教师？说说你的选择以及这样选择的理由。教师过渡：从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了肯定的相识。我们的这些相识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应当怎样对待及我们朝夕相处的教师？这节课让我们一起走近教师。朗读诗歌，答复问题。通过饱含深情的诗歌，让学生感受教师的高尚的人格。通
4、过职业选择的话题，调动学生原有的认知，引导学生换位思索，体验教师职业的苦及乐。同时可以让教师理解到学生对于教师职业的误会，进步教学的针对性。探究新知一、理解教师职业1教师是人类文明的主要传承者之一。教师向学生介绍：教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。展示材料：春秋时期的思想家、教化家孔子，创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的论语， 集中表达了孔子的政治主见、伦理思想、道德观念及教化原则。他提出的 “有教无类”“因材施教”“谆谆教化”“温故知新”“学思结合”等教化思想对后世影响深远。人民教化家陶行知被誉为中国 近现代教师的代表及楷模。
5、陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会高校。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、责任心，要及学生同甘共苦，参及并指导学生的学习及生活。他主见：生活是教化的中心；教化应当培植学生的生活力、创建力；教学相长， 教学做合一。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”组织学生开展教材第62页“探究及共享”活动，答复教材提出的问题。教师根据学生的答复进展点评和引导。展示学问点：2教师开展成为一种特地职业 教师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人的使命。 中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培育和培训等要求。播放视频：最
6、美乡村教师，提问：陈教师的哪些品质让你感动？展示材料：从百草园到三味书屋是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆性散文，此文被收入朝花夕拾。鲁迅先生称三味书屋是全城中最严厉的书塾。鲁迅在三味书屋读书的经验：入学时，对着匾和鹿像行礼，算是拜孔子和拜先生。先生是个极方正、质朴、博学的人。有一次鲁迅问“怪哉”这虫是怎 么一回事，先生说不知道并且很不兴奋。书塾的学习内容：读书、习字、对课。趁着先生拗着头入神读书，学生在下面做嬉戏，鲁迅在画画。组织学生有感情地朗读材料：人类灵魂的工程师有人说，教师是悠闲的，有两个假期；有人说，教师是优雅的，一切都显得镇定自若；还有人说，教师是充溢闲情逸致的，有时间看书读报。而
7、我要说，教师，您辛苦了！忘不了早晨教师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下细致备课的身影。您细致备好每一堂课，有时要钻研许多资料；您细致修改作业，有时直至深夜。别人有八个小时工作制，您的工作又何止八小时！别人每周有两天的休息日，您又何曾有过真正的周末！您的奉献是无私的，所以无法用工作来衡量；您的付出是无限的，所以无法用时间来衡量！教师，堪称人类灵魂的工程师！教师提问：从以上两则材料可以看出教师的工作理念和工作方式有什么变更？展示学问点：3教师的工作理念和工作方式发生了很大变更 今日的教师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
8、学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。学生以学习小组为单位进展共享，局部学生举手向全班共享。学生观看视频，以学习小组为单位进展共享，局部学生举手向全班共享。学生阅读材料，理解旧社会的教师形象。饱含感情地进展朗读，答复问题。通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用。通过探究活动，让学生从教师职业标准的角度理解教师职业。通过典型的优秀教师事例，让学生明确说出教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱，概括出教师的优秀品质。通过材料比照，让学生理解现代教师的工作理念和工作方式发生了很大变更，今日的教师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。二、风格不同的教师1不同教
9、师，不同风格展示描绘科任教师特点的文字材料，让学生猜是哪位教师。材料一：他高高瘦瘦的，讲课风格很独特，潇洒中带有细腻，幽默中又不失哲理。他会带着同学们去做试验，同学们都喜爱听他的课。虽然是一门新学科，但是在他的带着下，同学们学得兴趣盎然。材料二：他讲课时声音嘹亮，简洁易懂。他奇妙的解题方法、严谨的逻辑思维激发了我们学习的欲望。他能把枯燥的数字变成充溢魅力的音符。他常说：“胜利属于打算充分的人。”材料三：她头发扎得高高的，梳着马尾辫，上课时喜爱和同学互动，沟通内心感受，真心盼望能和大家成为好挚友，喜爱穿绿色的上衣，黑色的裙子。教师提问：(1)比拟各自喜爱的教师在风格上的差异。(2)你如何对待这些
10、差异？引导学生阅读并补充教材第64页“方法及技能”局部。展示材料：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。组织学生进展以下活动：(1)对你影响最深的教师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来，及大家共享。(2)制作表达对教师的赞美和感谢之情的卡片，课后交给教师保藏。学生根据描绘文字，猜出是哪一位任课教师。学生以学习小组为单位进展共享，局部学生举手向全班共享。以学习小组为单位进展共享。局部学生举手向全班共享。制作卡片，赞美和感谢敬重的
11、教师。调动和活泼课堂气氛，让学生了解不同教师的不同风格。让学生总结面对不同风格教师的看法和方法，增加学生的敬重教师、接纳教师，主动及教师交往的意识。让学生联络自己的学习、生活，回忆自己及教师的交往，回忆教师对自己的关切教化；让学生进一步相识到教师对自己成长的促进作用，表达对教师的敬重之情。课堂总结展示本节学问构造。归纳、梳理知识点。通过梳理学问点，扶植学生形成学问体系。稳固练习1你理解自己的教师吗？他们的工作有什么特点？请指出下列对联赞扬的分别是哪几个学科的教师( )“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟庄老学问” “巧设计，细绘人生图像；精计算，巧解生活方程” “心比天高，教两国语
12、言培桃李；志同海大，育一代栋梁兴中华” A历史 数学 语文 B语文 数学 英语C语文 美术 化学 D历史 物理 英语2“用生命和爱/塑造着一代人/塑造着一个新时代/青春无悔/岁月无悔/这就是蜡烛/这就是春蚕。”对这首教师赞理解正确的是( )教师是人类文明的传播者教师用自己的人格塑造着一代又一代人教化促使人的精神生长和充盈教师甘于奉献，即使再付出，也无悔A BC D3不同的教师有不同的讲课风格。有的教师热忱奔放，很能感染学生，属大方激扬型；有的教师上课幽默幽默，属活泼开心型；有的教师深化浅出，属沉稳柔软型。面对不同的教师，我们应当( )A发觉不同风格教师的优点， 理解教师的行为B都用一种学习方法
13、C细致学习自己喜爱的教师的课D完全听从教师教的方法 4上初中后，江梅对几位新教师的教学风格一一做了总结。她这样做的好处是( )A可以得到教师的照看，进步学习效率B可以感受到每位教师的独特教学魅力，促进自己的学习C有利于根据爱好选择学习科目D有利于让教师变更教学风格 5“最美乡村教师”谢萍是某小学的女教师。这里地处深山，交通不便，环境艰辛，谢萍却在此坚持执教22年。在学校除了正常的教学外，谢萍还要负责女学生的饮食起居，她成了孩子们的“大姐姐”“谢妈妈”。在她的办公桌上总有两样东西：一是备用药箱；二是手抄的 记录本，里面具体地记录着她所带的每个学生的家庭住址、联络 、贫困状况等根本状况。谢萍常常把
14、自己的手机借给孩子们给父母打 。她说：“我的孩子不在身边，我深深懂得孩子的父母不在身边的困难。”结合材料和所学学问，谈谈你对教师职业的理解。参考答案：1B2A3A4B5教师是一个古老的职业。教师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人的使命。今日的教师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。答复问题。通过几道典型例题，让学生稳固本节所学学问，学以致用。课后作业以“我心中的好教师”为题，写一篇小短文，并贴在班级板报栏内沟通。独立按时完成 作业。结合本节课的学习内容，熬炼学生的写作实力，检查学生对教师职业特点的理解程度。板书设计