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1、课题眼睛、鼻子拟 4课时教学目的要求认知 相识眼睛、鼻子，知道它们的功能。技能 会认会读词语“眼睛、鼻子”，能跟读句子；相识并学写笔画“一”；练习看图说话。情感 知道眼睛和鼻子的作用，留意爱护好它们 。分组目的A组：会认会读词语“眼睛、鼻子”，读句子；相识并学写笔画“一”；练习看图说话。B组：能读词语“眼睛、鼻子”，能跟读句子；相识并描红笔画“一”；看图学说话。C组：跟读词语“眼睛、鼻子”和句子；相识笔画“一”。重点认读词语“眼睛、鼻子”，读句子；相识并学写笔画“一”。难点知道眼睛和鼻子的作用，留意爱护好它们。教学打算多媒体课件。饼干、枣核。第一课时修改意见一、 谈话导入1、 师：教师这儿有饼
2、干，一会儿要嘉奖给上课仔细学习的同学，大家来闻闻饼干是什么味儿。（生逐一闻饼干）2、 师：春节期间，你看到放烟花了吗？好看吗？你用什么看到的？3、 生：探讨、答复。4、 师：刚刚你用什么闻到饼干的香味？生答。5、 今日我们就来学习1、眼睛、鼻子二、（教师出示多媒体图片1）指导视察1、 这是什么？是的，这是眼睛。2、 看看眼睛是什么样子的？眼睛形态像什么？（出示枣核）（出示图2）师指着图简介眼睛：人的眼睛形态像枣核，上下眼睑（jin），就是我们常说的眼皮包着眼球（眼珠），两个眼眦(z)就是眼角，靠近鼻子的叫内眦（内眼角），靠近耳朵的叫外眼角，眼睑内有眼球白眼球、黑眼球、瞳孔。指名A生指一指眼皮、
3、眼珠、眼角指名B生指一指眼珠指名C生指一指眼睛3、 学习词语：眼睛1) 出示词卡“眼睛”，并贴在黑板上。2) 领读，齐读，指名读，师订正发音。三、（教师出示多媒体图片3）指导视察1、 这是什么？2、 师简介：鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔3、 学习词语：鼻子1) 出示词卡“鼻子”，并贴在黑板上。2) 领读，齐读，指名读，师订正发音。分层次作业A组：指出眼皮、眼珠、眼角，读词语。B组：指眼珠，读词语。C组：指眼睛，读词语。板书设计眼睛、鼻子眼睛鼻子第二课时修改意见一、 复习导入1、 上节课我们学习的词语你还相识吗？出示词语：眼睛、鼻子2、 复习词语，多种形式练读。3、 词语已经会读了，这节课我们要学习读
4、句子了。二、 学读句子(一) 读第一句1、 说说眼睛有什么作用？2、 听教师句子：“眼睛看。”3、 张开嘴巴，跟着教师读一读。4、 指名读句子。5、 逐一读句子。(二) 读第二句1、 鼻子的作用呢？2、 听教师句子：“鼻子闻。”3、 张开嘴巴，跟着教师读一读。4、 指名读句子。5、 逐一读句子。三、 学笔画“一”1、 。2、 师边讲解边示范书写：鼻子的鼻中间这一笔叫横，写的时候要从左往右写直，右边可以稍稍高一点点。3、 师在田字格中范写。4、 生学习握笔及书写姿态。5、 描红、临写。分层次作业A组：独立读句子，描红、临写笔画一。B组：跟读句子，描红笔画一。C组：读词语。板书设计眼睛、鼻子眼睛看
5、。鼻子闻。第三课时修改意见一、 复习导入1、 上节课学习的句子，你会读了吗？复习读句子:2、 句子会读了，这节课我们接着学习听读及看图说话。 二、 听一听，读一读1、 听教师读句子。2、 张开嘴巴，跟着教师读一读。三、 书写练习1、 复习笔画“一”。2、 练习正确的握笔及书写姿态。3、 描红“一”4、 仿影“一”5、 A生在田字格中临写“一”。四、 作业：1、 读句子。2、 练写“一”。分层次作业A组：听读句子，临写“一”。B组：跟读句子，描红“一”。C组：读词语。板书设计眼睛 眼睛看。鼻子 鼻子闻。一第四课时修改意见一、 复习导入1、 复习读词语2、 复习读句子二、 看图照样子说一说。1、
6、出示插图12、 指导看图（1） 图上女孩在干什么？（2） 她用什么看书？3、 出示例句练读眼睛看。4、 出示插图25、 指导看图（1） 图上女孩在干什么？（2） 她用什么闻花的香味？6、 说句子鼻子闻。三、 看图和同学一起说一说1、 第一句（1） 出示插图3（2） 指导看图：图上的我在干什么？用什么看书？（3） 指导说话：把话连起来说完好-我用什么干什么？（4） 练习说话：我用眼睛看书。（5） 同位互说。2、 第二句（1） 出示插图4（2） 指导看图：图上的你在干什么？用什么看图画？（3） 指导说话：把话连起来说完好-你用什么干什么？（4） 练习说话：你用眼睛看图画。（5） 同位互说。3、 第
7、三句（1） 出示插图5（2） 指导看图：她是男孩还是女孩？他她该用哪个？图上的她在干什么？用什么闻的？（3） 指导说话：把话连起来说完好-她用什么干什么？（4） 练习说话：她用鼻子闻花的香味。（5） 同位互说。4、 第四句（1） 出示插图5（2） 指导看图：他是男孩还是女孩？他她该用哪个？他在干什么？用什么闻？（3） 指导说话：把话连起来说完好-他用什么干什么？（4） 练习说话：他用鼻子闻菜的香味。（5） 同位互说。分层次作业A组：独立看图说句子。B组：跟着教师说句子。C组：读词语。板书设计眼睛、鼻子教后小记 通过一周的学习，全班8名学生有7人能指出自己的眼睛和鼻子，只有振兴一人指不出。词语有三名同学能娴熟地认读，句子只有蕊蕊和来缘两人能较完好清楚地读出。书写“一”，有三人可以独立描红、临写，两人需教师手把手教写，振兴、彤昱和子杨三人完全没有书写实力，教师手把手也没能教会，须要家长协作加强练习。