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1、第1课：古老的交通工具一、 教学目的：1、 学问与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色调与功能特点。2、 教学过程和方法：在观赏或临摹中，探究古老交通工具的造型与功能特点。在观赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比拟中、体会“风俗画”、“历史画”。3、 情感、看法、价值观；知道“陶船”是中国最早的独创“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具开展的过程，体会我国劳动人民超群的制作技术和聪慧才智。二、 教学要点：1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。2、 难
2、点：理解古典不同时期的交通工具的开展过程与历史环境、科技开展的关系。3、 爱好点：听历史故事。看古代有关交通工具、风土人情的录象。在进展比拟视察评述。4、 视察点：古代交通工具的造型、色调与功能特点。感受作品中生动的线条观赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、 课前打算和课时：1、1课时、2、让学生搜集有关古代的交通工具的资料。3、打算绘画工具。四、 教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1. 放课件2. 观赏老师范画3. 理解课件中的意境1. 观赏作品2. 讨论3. 提出看法讲授新课1. 课题：（古老的交通工具）2. 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3. 观赏清明上河图4
3、. 提问：你听到了什么？发觉了什么？画面给你什么感觉？（喧闹、惊慌、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？5. 你能用语言描绘画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1. 学生活动：我能行2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜爱的古老的交通工具。3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5. 你打算用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1.理解不同时代交通工具的文化及开展过程。2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古
4、代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、特殊的功能。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色调和功能。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的开展过程。3.特性探究：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的相识和视觉感受。课后记： 第2课：现代与将来的交通工具一、教学目的：1、 学问与技能：能用语言评述现代、将来交通工具的美观的造型、色调
5、、功能等特点。2、 教学过程和方法：在观赏与比拟活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实问题、理解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是将来志向的交通工具的设计思路。供应学生“资料搜集观赏想象评论”等空间、激励大胆想象与评论。3、 情感、看法、价值观；体验科技开展离不开人类创建性的劳动、激发学生努力学习的感情。对交通工具的开展感爱好。二、教学要点：1、重点：能选择12种现代活将来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色调、以及给人们带来便利、快捷、美的享受等方面进展评述。2、难点：理解流线型是现代交通工具的主要特征、灵巧、全自动、环保、多功能将是将来
6、志向的交通工具设计的要素。三、课前打算和课时： 1、1课时、2、让学生搜集有关如今与将来的交通工具的资。3、打算绘画工具。五、 教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法讲授新课1.课题：（现代与将来的交通工具）2.提问：谁说一说你所知道的现代和将来的交通工具是怎样的？3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色调、材料与功能、形式美等。4.提问：你看到了什么？发觉了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色调、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源）5.你能用语言描绘将来的交通工具的功能和
7、改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜爱的将来的交通工具。3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5、你打算用什么绘画方法来描绘将来的交通工具。1.理解不同时代交通工具的文化及开展过程。2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现将来交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、特殊的功能。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目的：1
8、.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个将来的交通工具。2、要有色调和功能。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能用语言评述自己喜爱的现代交通工具的造型、色调、功能特点。2.较高的要求：能从现代交通工具带来的现实问题评述将来交通工具的先进性。3.特性探究：能发挥丰富的想象力、对现代交通工具进展观赏与评述。课后记： 第3课：上学的路一、教学目的：1、 学问与技能：感知“平面地图和立体地图”，会看简洁的路途图能用线条或色调画出从家里到学校的路途，并画出记忆中的沿途景物。2、 教学过程和方法：在感受与沟通中，学会细心视察身边的景物。在视察与思索中，开展空间方位实力。在视察与比拟中，学会
9、看简洁的路途图，能比拟平面或立体路途图的异同。在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、 情感、看法、价值观；对地图感爱好，知道地图在生活中的作用。酷爱生活，学会细心视察身边的景物。懂得上学路上要留意平安。二、教学要点：1、重点：能用线条或色调表现从家里到学校的路途，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标记物，依据指向标，画出平面或立体路途图。3、爱好点：玩拼地图嬉戏。探究学校在自己家的哪一方，描绘上学行走的路途和见过的景物。比拟谁的地图绘制得好玩的路途图。4、视察点：平面地图与立体地图的异同。地图上的路途与景物的关系。相识指向标与地图的关系。三、课前打算和课时： 1、2课时、2、让学生搜集有平面
10、地图的的资料。3、打算绘画工具。一、 教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法开展空间方位的感知实力讲授新课1.课题：（上学的路）2.观赏：立体地图与平面地图？它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色调、线条、路途、详细物象形态、标记等有何特点）着些作品中你喜爱哪一幅？为什么？。3、提问：你看到了什么？发觉了什么？4、.你能用语言描绘从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特殊的建筑。5、老师讲授新课：上学的路途：家学校画出指向标添加路边的景物。上色1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜爱
11、的平面或立体的地图。3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：1.理解平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路途和路边的景物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅漂亮的路途图。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、有景物。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路途图。2、要有色调和路边的景物。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能用线条或色调表现简洁的上学路途图。2
12、.较高的要求：能画出上学路途图及四周的标记物。3.特性探究：能依据指向标，画出有取舍、有明显标记物象的平面或立体地图。开展空间方位的感知实力第二节老师活动学生活动效果讲授新颗老师活动：感受美、相识美、活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。能知道上北下南左西右东学生活动评价目的：1、有创意、2、色调美、3、能画出指向标和四周的环境。1、会看简洁的路途图，并能绘画简洁的上路途。2、酷爱生活，学会细心视察身边的景物。3、知道上学路上要留意平安。进展创
13、作。开展特性小结老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色调协调、指向标的设计有特色、路途突出清楚、能描绘出家与学校、路途周边的物象、标准等。学生自评：今日喜爱不喜爱这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学习工具课后记： 第4课：红绿灯下一、教学目的：1、学问与技能：感知公路、汽车、红绿灯等造型、色调、理解一些交通设施。体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法：在视察与记忆中，相识公路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。在观赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系
14、的道路交通风光色调画。3、情感、看法、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。二、教学要点：1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通风光色调画。3、爱好点：带着问题视察。表现交通小故事。创设红绿灯下的情景。举办“红绿灯下”小展览。4、视察点：红绿灯繁忙的道路交通情景。各种交通设施的造型、色调、功能。人物动态、神态。三、课前打算和课时：1、2课时。2、让学生搜集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、打算绘画工具。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏课件和老师范画3.理解课件中的意境1.
15、观赏作品2.讨论3.提出看法开展空间方位的感知实力讲授新课1.课题：（红绿灯下）2.提问：你知道怎样过公路？公路上有什么交通设施？ 视察红绿灯下，城市的交通状况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发觉了什么？4、.你能用语言描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。 你知道各种汽车的不同的造型、色调、功能特点吗？5、老师讲授新课：画出公路、红绿灯和汽车的走向。画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过公路的情景。添加路边的景物。上色1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜爱的红绿灯繁忙的道路交通情景。3、学生讨论：你知道怎样过公路？公路上有什么交通设施？ 视察红绿灯
16、下，城市的交通状况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发觉了什么4、小组讨论：你打算用什么材料和方法完成你的创作。1画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过公路的情景.。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅漂亮的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调和 汽车、人物、景物。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美3、前后遮挡。作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过公路的情景和走向的汽车。2、要有色调和
17、路边的景物。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能画出公路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。2.较高的要求：能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。3.特性探究：选用多种手法，表现红绿灯下有“近大远小”透视现象的道路交通情景。遮挡并突出主题遮掩次要景物。第二节老师活动学生活动效果讲授新颗老师活动：感受美、相识美、活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：1、遮挡并突出主题遮掩次要景物。2、选择物象时留意把主题支配在主要的位置。3、要尝试“近大远小”的绘画方法。4、人过天桥时人的动态。学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向。学生活动1
18、、创作主题，表现交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行桥上视察汽车”“跨护栏危急”“请走人行到”等。2、材料工具表现：绘画、油棒、3、个人、小组合作都行。1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅漂亮的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、酷爱生活，学会细心视察身边的景物。3、知道上学路上要留意平安。进展创作。开展特性小结老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色调协调、学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向。路途突出清楚、能描绘公路周边的物象和人物过红绿灯的情景。学生自评：今日喜爱不喜爱这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学习工具课后记： 第5课：壮丽的高架桥
19、一、教学目的：1、学问与技能：理解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活休戚相关。能凭记忆、想象和运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮丽的造型、络绎不绝的汽车和其它景物。2、教学过程和方法：在记忆活动中，理解高架桥的功能。在比拟视察中，学会选择不同视角视察高架桥与景物。在想象与创作中，能大胆想象、大胆表现。3、情感、看法、价值观；学会关切生活、体会现代交通。二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮丽的造型、络绎不绝的汽车和其它景物。2、难点：能选择不同视角视察高架桥与景物。能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。3、爱好点：说说高架桥的故事。视察嬉
20、戏。合作组画。4、视察点：以不同视角视察高架桥的造型特点。整体与部分。静态与动态。近景与远景。三、课前打算和课时： 1、2课时、2、让学生搜集有关高架桥的资料。3、打算绘画工具。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法开展空间立体的感知实力讲授新课1.课题：（壮丽的高架桥）2.观赏：壮丽的高架桥和？络绎不绝的汽车和其它景物。高架桥给你什么感觉？（壮丽）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？3、提问：高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与部分视察：高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示
21、牌等造型、色调、花纹特点）4、.在学生作品中找一找，哪些是静态物象，哪些是动态物象？哪些是进景？哪些是远景？如何如今与表现画面才好看？（引导静态物象与动态物象，进景与远景的选择与组合）。5、老师讲授新课：勾出高架桥：添加车辆：配画背景：。表现色调：1、学生活动：我能行2、想象与创作：你打算选择哪种视角取向高架桥造型？怎样表现近景与远景？（近景大些、远景小些、近景清楚些、远景摩糊些）自主学习“记忆想象画的构思、创作过程”。3、学生讨论：你见过这些高架桥吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：有怎么不明白的地方？你打算用什么材料工具表现？1.理解立体的高架桥。2.能用语言平述高架桥的造型与
22、功能和路边的景物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画与创作形式表现一幅漂亮的高架桥。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、有景物和造型、功能。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个立体的高架桥与造型、功能。2、要有色调和路边的景物。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色调。2.较高的要求：能运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮丽的造型和遮挡关系。3.特性探究：能记忆创作有“视角取向、主体突出空间感”
23、的高架桥画面。开展空间立体感知实力第二节老师活动学生活动效果讲授新颗老师活动：感受美、相识美、活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：1有创意与造型壮丽、主体突出2、构图饱满、色调比照、3、能画出高架桥的造型和来往的车流和四周的环境。4、有视角取向、有空间感。能知道上北下南左西右东学生活动评价目的：1、有创意与造型壮丽、主体突出2、构图饱满、色调比照、3、能画出指向标和四周的环境。4、有视角取向、有空间感。1、有创意与造型壮丽、主体突出、构图饱满、色调比照、能画出指向标和四周的环境、有视角取向、有空间感。2、酷爱生活，学会细心视察身边的景物。3、知道上
24、学路上要留意平安。进展创作。开展特性小结老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色调协调、高架桥的设计有特色、有络绎不绝的车辆、能描绘出高架桥的造型、功能、周边的物象、色调。学生自评：今日喜爱不喜爱这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学习工具课后记： 第6课：汽车博览会一、教学目的：1、学问与技能：相识汽车的种类及其它不同造型、色调特点。感知“博览会”是展示沟通艺术、科技和商品饿公共场所。能凭记忆或想象表现现代或将来的汽车。2、教学过程和方法：能参加对资料进展整理与归类的活动。在观赏活动中，能大胆评述。在探究学习中，能从如今有交通工具存在的问题，大胆改进及创新设计。3
25、、情感、看法、价值观；对交通工具进展改造和创新设计发生爱好。二、教学要点：1、重点：相识汽车的种类及其不同的造型、色调特点。能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色调、功能。2、难点：能依据汽车的根本构造、优缺点、进展改进设计、创作出别出心裁的汽车、创建出别出心裁的汽车。3、爱好点：为“汽车博览会”设计汽车。依据汽车的根本构造进展创新设计。能依据汽车的根本构造、优缺点、进展改进设计。4、视察点：汽车的造型、色调特征。客车的异同。工具车的异同。三、课前打算和课时： 1、2课时、2、让学生搜集各种汽车的资料。3、打算绘画工具。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理
26、解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法开展立体感知实力讲授新课1.课题：（汽车博览会）2.观赏：各种款式的汽车图片？对如今常见的汽车进展整理分类：客车、货车、工具车3、探究如今有交通工具存在的问题：消耗大量石油资源、制造噪音、污染环境。4、进步改进方法及新意念、例如：太阳能汽车、利用废物作颜料、超音速汽车上天入地汽车等。5、对将来的汽车进展整理分类：节约能源、多功能、高效、环绕。6、着些汽车中你喜爱哪一辆汽车？不喜爱哪一辆汽车？为什么？（供应：造型、色调、质感、对称、节奏、现代、美丽、强劲、多功能、环绕、高速、好玩、夸大）7、老师讲授新课：分析理解汽车的根本构造：车头、车身、车轮组成。
27、想象改变汽车的造型与功能。依据如今有的交通工具的优缺点，进展创新设计。依据美的要素进展创意改变。1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜爱或想象中的汽车。3、学生讨论：记忆创作一辆自己见过的汽车你？有什么作用和功能？4、小组合作：以小组为单位制定参展汽车设计方案，如：什么类型的汽车？什么功能？运用什么美的要素？讨论后，个人可以按自己喜爱的汽车进展创作。1.理解平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路途和路边的景物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅漂亮的路途图。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、有景物。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任
28、务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、新奇、创意。2、造型美观。3、色调和谐、线条流畅。作业要求：1.记忆创作一辆自己见过的汽车。2依据如今有的交通工具的优缺点，进展改进设计。3、依据汽车的根本构造进展创新设计。异想天开、想象中的汽车开展空间方位的感知实力第二节老师活动学生活动课后延长讲授新颗老师活动：感受美、相识美、活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：分析理解汽车的根本构造：车头、车身、车轮组成。想象改变汽车的造型与功能。依据如今有的交通工具的优缺点，进展创新设计。依据美的要素
29、进展创意改变。设计“汽车博览会”展板：学生活动评价目的：1.记忆创作一辆自己见过的汽车。2依据如今有的交通工具的优缺点，进展改进设计。3、依据汽车的根本构造进展创新设计。4、异想天开、想象中的汽车。1、想象与创意设计：2、分析理解汽车的根本构造：汽车由车头、车身、车轮组成。3、想象改变汽车的造型与功能。4、提出作业要求：5、自评与他评。1、每个人设计一块展板：2、按分类展板：3、对展品的介绍说明。小结老师讲评：新奇、有创意造型美观、色调和谐、线条流畅学生自评：今日喜爱不喜爱这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学习工具课后记： 第7课：我们的地下世界一、教学目的
30、：1、学问与技能：知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：能用线条或色调表现记忆或想象的“地下交通世界”。2、教学过程和方法：在参加观赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的视察和细致描绘的特点。在参加记忆与想象活动中，理解地铁实力为人类供应比地面更加便利、舒适和平安的交通。在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、看法、价值观；对地下交通世界感爱好，学会关切生活与社会开展。体会建筑师与劳动人民的才智和创建力。二、教学要点：1、重点：能用线条或色调表现记忆或想象的“地下交通世界”。2、难点：如何表现“地下交通世界”好玩的场景或生活细微环节。3、爱
31、好点：“鼹鼠”的生活习性。观赏画家的作品。好玩的地下交通世界故事。4、视察点：作品中粗细疏密的线条、和谐的色调。地下列车的造型、色调。车站的设施。车厢的设施地下商场的造型色调不同场所的人物动态。三、课前打算和课时： 1、2课时。2、让学生搜集地铁地图的的资料。3、打算绘画工具。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法开展空间方位的感知实力讲授新课1.课题：（我们的地下世界）2.比拟视察与想象：将鼹鼠的生活情景图与错综困难的地下交通世界进展比拟？共同点：错综困难的地下活动情景。不同点：地面是植物，动物在底下活动情景
32、，地面是闹市，人类在地下活动的情景。体会：受到鼹鼠生活习性的启发，开启了人们创作合适人类生存的“将来的底下世界”的思路。人类创建了挖建隧道的各种机器和技术。3、激发学生的生活阅历和视察记忆：激发学生乘坐地铁的情境，比拟底上与地下的交通的异同。激发学生视察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思路。4.观赏画家的作品：5、观赏同龄人作品的画面构思与好玩的情节：6、创作与表现1、学生活动：我能行2、知道：地下交通城是缓解地面交通，有利环绕的交通设施。3、学生讨论：你见过这些地铁？你承坐过吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、小组讨论：1.理解错综困难的地下活动情景。2.能用语言平述错综困难的地下活动情
33、景。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅漂亮的地下世界。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、有景物。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能运用线条或色调表现记忆或想象中的“地下交通世界”的场景。2、要有色调和路边的景物。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能用线条或色调或想象的“地下交通世界”。2.较高的要求：能用线条或色调生动、细致、地表达想象的“地下交通世界”的场景。3.特性探究：能生动、细致的表现地下交通世界中好玩的情节。第二节老师活动学生
34、活动效果讲授新颗老师活动：感受美、相识美、活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：1、对地下交通世界感爱好，学会关切社会生活与社会开展。2、体会建筑师与劳动人民的才智和创建力。能知道错综困难的地下活动情景学生活动评价目的：1、有创意2、色调美3、能画出“地下交通世界”和四周的环境。1、在参加观赏与想象活动中，体会画家整体或部分的表现。2、主动参加记忆与想象活动，大胆表现心目中的“地下世界”。进展创作。开展特性小结老师讲评：画面简洁、概括、清楚、色调协调、选择人们乘坐地铁、逛商场、在游乐场活动等1表现物象。、表现乘坐地下列车时人们进站的情景、描绘地面顺畅
35、的交通情境与地下交通状况。学生自评：今日喜爱不喜爱这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。老师布置下节课所要带的学习工具课后记： 8课：表现丰富的脸一、教学目的：1、学问与技能：感知刻画人物面部表情、能使画面生动、好玩：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进展刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。2、教学过程和方法：在参加观赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的视察和细致描绘的特点。在参加记忆与想象活动中，理解地铁实力为人类供应比地面更加便利、舒适和平安的交通。在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、看法、价值观；对地下交通世界感爱好，学会关切生活与社会开展。
36、体会建筑师与劳动人民的才智和创建力。二、教学要点：1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进展刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。3、爱好点：猜一猜嬉戏。听词语做表情嬉戏。制作简洁的版画。一版多画。4、视察点：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。三、课前打算和课时： 1、1课时、2、搜集学生的各种表情的照片资料。3、打算绘画工具。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法开展视察的实力讲授新课1.课题：（表情丰富的脸）2.猜一猜，他
37、（她）是谁？出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁？你是依据什么推断的？让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。3视察与记忆：同位互相细致视察，记住一个表情的改变。如：大笑与微笑、安静与发怒等。视察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，思索怎样表现“表情丰富的脸”。4.尝试与探究：尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发觉？体验吹塑纸外表的机理及叠裂纹，用铅笔、5、观赏同龄人作品的画面构思与好玩的情节：6、创作与表现1、学生活动：我能行2、培育对人物特定表情、
38、动态的感受、记忆和造型实力。3、学生讨论：你的好伙伴是谁？你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？你能从学习伙伴的表情上理解他（她）吗？4、小组讨论：1.理解拓印制作方法。学生活动学生想象与创作：1、能运拓印的方法形式表现一幅漂亮的人物表情画。2、要有美观的造型、律动、柔软的色调、有景物。小组活动：1、主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、知道刻画人物面部表情，能使画面生动、好玩。2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进展刻画、拓印、制作出学习伙伴“表情丰富的脸”。作业要求：1.根本要求：能用硬笔等工具，在吹塑纸上
39、进展刻画、拓印、表现人物五官特征。2.较高的要求：运用简洁的吹塑纸上进展刻画版画的方法和技巧，表现脸部表情。3.特性探究：能运用吹塑纸版画表现火把“好玩丰富的脸”。主动参加尝试与探究、创作表现的实力。9课：休息的人一、教学目的：1、学问与技能：体会“休闲”的活动动态：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。2、教学过程和方法：在观赏活动中，大胆想象与评述。在自由探究中，驾驭“叠帖纸版画”的制作方法，。在造型表象中，学会抓住人物动态进展视察，记忆与表现。3、情感、看法、价值观；感知课间运动也是主动的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的欢乐。对“叠帖纸版画”产生爱好。二、教学要
40、点：1、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。2、难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的好玩的动态。3、爱好点：猜一猜嬉戏。视察嬉戏。表演“好玩的运动动作。探究“叠帖纸版画”的制作方法。4、视察点：作品中的人物精神、动态。人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。三、课前打算和课时： 1、2课时、2、让学生搜集休息人物的的资料。3、打算绘画工具。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1.放课件2.观赏老师范画3.理解课件中的意境1.观赏作品2.讨论3.提出看法开展空间方位的感知实力讲授新课1.课题：（休息的人）2.激发记忆的爱好，体会活动性休息是主动的休息。
41、猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在赶什么？”看一看：哪一个动作最好玩？哪些是休闲的活动？课间，哪些是剧烈的活动？哪些休息和消遣最有益身心安康？3、观赏画家作品，启发创作思路。学一学画中人物生动的动态：仰起的头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体、双手在前、一手那着蒲公英，想上跷起的小嘴巴正用力地吹着。作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、开心、美丽、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？4、自由探究“叠帖纸版画”制作方法。视察比拟：叠帖纸版画与剪帖画有什么异同？怎样表现正面与恻面人物？。拼图嬉戏：尝试与探究：依教材所示步骤进展练习。5、观
42、赏同龄人作品的画面构思与好玩的情节：6、造型表现：课间好玩的休息活动、如：“闭目养神、闲聊、讲笑话、跳飞机“等。怎样表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成好玩的画面。剪出认为形象各部件后，在底版上自由摆人物动态，创建好玩的情节。按前后上下层次粘贴。拓印。7、自评与他评：人物动态。生动。好玩。1、学生活动：我能行2、学问与技能能比拟“剪帖画”与“叠帖纸版画”的异同。能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。3、过程与方法：能主动参加记忆比拟观赏尝试评价活动。4、情感、看法、价值观：喜爱课间活动：体验共享同学之间融洽相处的欢乐。1.理解纸版画的制作方法。2.能用体验共享同学之间融洽相处的
43、欢乐。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和粘贴的方法表现一幅漂亮纸版画的课间活动。2、表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成好玩的画面。小组活动：1.主动想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进展创作。开展特性小结评价目的：1.有创意2.装饰美作业自评：1、表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成好玩的画面。2、体验共享同学之间融洽相处的欢乐。3、作品独特，别出心裁。作业要求：1.根本要求：能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。2.较高的要求：能能运用“叠帖纸版画”方法，表现群体人物休息的动态。3.特性探究：能凸显休息人物的兴趣性活动细微环节。第二节老师
44、活动学生活动效果讲授新颗老师活动：感受美、相识美、活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会：1、留意创设情境，激发爱好，活泼课堂。2、剪出认为形象各部件后，在底版上自由摆人物动态，创建好玩的情节。3、借物想象。4、引导学生大胆尝试，激发爱好。能知道纸版画的制作过程和方法。学生活动评价目的：1、有创意、2、人物生动、3、能能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。1、在参加观赏与想象活动中，体会画家整体或部分的表现。2、主动参加记忆与想象活动，大胆表现能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。进展创作。开展特性小结老师讲评：能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。、表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成好玩的画面。学生自评：今日喜爱不喜爱这节课，请在作业的右下角画出笑