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1、2011 学年度第 二 学期小学 语文 第 八 册期末复习支配一、指导思想依据本学期教学工作支配的支配，结合班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教化为核心，以进步学生实际语文实力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在实力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的进步。二、学情分析通过一个学期的学习，学生能在教师的引导下，主动参及学习，驾驭了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。
2、大局部学生对短文能静下心来细致细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。但因为学生承受实力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是习作实力有待进步。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性，公式化较严峻。三、复习形式分单元复习归类复习综合复习四、复习内容1、驾驭本册要求写的165个生字及相关词语，学会联络上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用标准的修改符号修改病句。 3、学习常见的构段方式，进展分析
3、自然段、逻辑段、学习归纳课文的主要内容等方面的练习。4、驾驭要求背诵的课文，并及课文相关的积累的稳固。 5、进步口语交际程度，在阅读复习中相机进展理论。 6、进一步理解本学年段的习作要求，对自己的习作进展修改，并依据缺乏进展指导。五、复习措施（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，进步学习爱好， （3）优帮差，加强合作及催促。 （4）辅差工作不放松。 （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点打破，加强解决问题实力的培育，相机进展口语交际理论。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮
4、助，力求重要地方人人过关。六、具体安排一、复习时间：5月16日6月10日。二、复习时间及内容支配：5月16日5月20： 1,2单元 5月23日5月27： 3,4单元 5月30日6月3： 5,6单元 6月6日6月10： 7单元三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联络上下文的方法理解词句；浸透用词造句，仿按例句写句子；写拟人句；第二单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联络上下文的方法
5、理解词句，浸透用词造句，仿按例子写句子；懂得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联络上下文的方法理解词句；浸透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉第四单元：正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。相识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感爱好。学生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大自然充溢新奇
6、，但对自然界的很多奇妙的理解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是理解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生酷爱大自然，爱护环境的感情。只要教师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教化；说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生酷爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。第七单元：1、相识单元中的生字新词
7、含单元的到处留心，口语交际，8个成语和古今贤文。2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义。年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四（1）班课题第一单元教学目的1、复习稳固第一单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、生字词。植树 沟渠 回荡 音符 幅员 乖乖 温暖 轻快 童年 安康 增加 建立 慎重 驾驭 绽开 估计 或许 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 准确 讨论 视察 推断 气候 俊美 活泼
8、机灵 荡漾 烂漫 拂过 间或 圆晕 衬托 艳丽 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚集 绽开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮丽二、近义词。温暖(温煦) 青翠(青翠)回荡(回响) 盼望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴)清爽(簇新) 增加(增加)泛出(露出) 绽开(开放)天真(单纯)留心(留意)马上(马上) 慎重(庄重)或许(大约) 明媚(明丽) 顷刻间(刹那间)俊美(俊美) 机灵(机灵)聚集(聚集) 间或(偶尔)午天(中午)烂漫(绚丽) 衬托(衬托)生趣(情趣) 或许(或许) 准确
9、(准确)突然(突然)三、反义词。温暖(寒冷) 轻快(沉重)清爽(混浊) 欢声笑语(愁眉苦脸) 天真(老练)慎重(轻率) 绽开(弥合)准确(粗略) 乌黑(洁白)俊美(丑陋) 聚集(分散)活泼(呆板) 间或(常常)欢乐(哀痛) 参天(低矮)盼望(悲观)明媚(昏暗)明白(糊涂) 机灵(愚笨)淡(浓) 轻(重)四、 按要求写词语。1、 含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞2、 含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 巧语花言 醉生梦死3、 描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、 含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开
10、. 春风得意 大地回春 妙手回春5、 AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 蒸蒸而上 翩翩起舞 啧啧赞扬6、 ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红统统 黑乎乎7、描写色调的词语：五彩缤纷五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 万紫千红五、按要求写句子。1、描写春季风光的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句2、描写夏季风光的诗句：A、终归西湖六月中，风光不及四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小
11、荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 小池3、描写秋季风光的诗句：A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继B、湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡4、描写冬季风光的诗句：A、千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪-柳宗元B、墙角数枝梅, 凌寒单独开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花-王安石5、杜牧的古诗A、山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6、有关植树的谚语：A、要想长远富，莫忘多栽
12、树 B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心愿诚，看管精细成材林。六、填空。1.本学期要求我们驾驭的学习习惯：坚持写日记 、爱惜图书。2.走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员主动参与植树活动的情景，告知我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3.植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们送来清爽的空气能绿化祖国能改造自然环境，为人类造福。4.开头及结尾的关系是首尾照应，这样写的好处是说明了少先队员植树造林的决心。5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的盼望”指沙退鸟舞。6.第一朵杏花讲了我国闻名科学家竺可桢
13、的故事，赞扬了他一丝不苟的科学讨论看法，说明了只有通过准确、细致的视察，才能驾驭事务改变的规律。7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。.“是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、亲善可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探究科学的行为已经成为他的一种习惯。.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，马上兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后剧烈心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心事务集中表达了竺爷爷严谨细致的科学看法，一丝不苟的讨论精神，给
14、人以显明生动的感受。9.燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼得意的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。10. “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比方修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比方燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃朝气的歌。11.江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽风光，作者在描绘千里江南明媚得意的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄予了讽喻之意。12.江南春一诗，前两句写今，呈现了一
15、幅生气勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13.春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日风光，抒发了诗人春日郊游时的开心心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四（1）班课题第二单元教学目的1、复习稳固第二单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、生字词。拦腰 陌生 感受新闻 显示 本事 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 新奇 或许幼儿园催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔
16、驰 看管 拐入 痕迹 最佳自由覆盖 途径 五角星 铺设 破裂教训 新式 坦克 超过 匀整 坚实 机翼 探究 升降 现象 何止 讨论 惨祸 防止 颤抖 汲取 海轮 捏碎 承受 跳动 生物 仿照 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 细心 按部就班 鲜为人知 漫山遍野 微乎其微 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止 整个吞枣 走马观花 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然有宽有窄二、组词。领(本事)驾(驾车)艇(游艇)根(根本)安(平安)疏(陌生)幼(幼小)拒(回绝)招(招手)邻(邻居)架(吵架)挺(挺好)跟(跟踪)按(依据)梳(梳头)幻(梦想)矩(规则)超(超过)
17、催(催促)宾(宾馆)择(选择)遍(遍地)踩(踩出)碎(破裂)坚(坚实)担(担当)斯(斯文)摧(摧毁)滨(海滨)泽(光泽)篇(一篇)睬(理会)翠(翠绿)艰(艰辛)坦(坦克)期(学期)兴 xng( 兴奋 ) xng(兴亡 ) 鲜 xin(簇新 ) xin(朝鲜)薄b( 轻薄 ) bo(薄壳构造) b( 薄荷 ) 模 m( 仿照 ) m( 模样 )看kn( 看管 ) kn( 看见) 调tio(空调) dio( 调动 )切 qi( 一切 ) qi( 切开 ) 行 hng( 银行 ) xing( 行人 )撒sa(撒网 ) sa(撒种 ) 地 di(地方 ) de( 静静地)三、近义词。清晰(清晰)陌生(
18、陌生)感受(感受) 显示(显现) 通常(平常) 细心(细心) 启发(启迪)绵延(连绵) 满足(满足)担忧(担忧) 思绪(思路) 叫卖(叫喊) 催促(催促)充当(担当)猛烈(剧烈) 承受(承受)匀整(匀整) 坚实(坚固) 报告(汇报) 焦躁(烦躁)清理(整理)料理(照料) 颤抖(抖动)轻而易举(易如反掌)微乎其微(不值一提)按部就班(安分守纪)四、反义词。自由(拘谨) 轻巧(笨重)破裂(完好) 猛烈(稍微) 分散(集中) 进步(降低)开放(封闭)焦躁(安静) 优雅(粗俗)担忧(放心) 提早(延期) 满足(挑剔) 清晰(模糊)陌生(熟识)隐藏(显现) 隐私(公开)微乎其微(举足轻重)鲜为人知(众所
19、周知) 按部就班(推陈出新)年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四（1）班课题第三单元教学目的1、复习稳固第散单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、生字词。探望 协助 邀请 实现 统一 腾飞 卧龙 溪流 澄澈 茂密 草堂 等候 半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开 辞职 适宜 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 兴亡 替代 慎重 推荐 悼公 解狐惊异 鲜美推荐 准许 回味 盛情 务必 难免 违犯 宰相 子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 承受
20、公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄纷争 茅塞顿开 诚意诚意 深感意外 出以公心 心满足足 日夜操劳 无可奈何 茅塞顿开 满脸堆笑 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 外举不避仇 内举不避亲二、组词。矛(冲突)晌(半晌)者(作者)宣(宣扬)顿(停顿)遍(遍布)析(分析)讶(惊异)茅(茅草)响(洪亮)诸(诸位)宜(相宜)吨(一吨)偏(偏旁)折(骨折)芽(发芽)错(错误)塞(堵塞)普(一般)宰(宰相)夸(夸奖)悟(醒悟)荐(推荐)腥(腥味)借(借钱)赛(竞赛)晋(
21、晋升)辛(辛苦)奈(无奈)捂(捂住)存(存在)醒(醒悟)吐(呕吐) 盛 (盛情) 着 (焦急) 担 (担忧) 解 (解放)(谈吐) (盛饭) (塞住) (走着) (重担) (姓谢)(边塞) (穿着)三、近义词。邀请(约请)协助(帮助)敬重(敬重)叮嘱(叮嘱)策略(谋略)讨论(讨论)同意(赞成)悠然(悠然)常常(常常)征伐(讨伐)准许(允许)替代(代替)慎重(慎重)推荐(推荐)惊异(惊异)统帅(统领)担当(担当)感动(感谢)确实(确定)盛情(热忱)转告(转达)承受(接纳)难免(不免)违背(违犯)务必(肯定)诚意诚意(诚意实意)茅塞顿开(豁然开朗)出以公心(大公无私)心满足足(满意如意)茅塞顿开(
22、茅塞顿开)无可奈何(毫无方法)四、反义词。盛情(冷淡)承受(接纳)违犯(遵守)喜爱(厌烦)常常(间或)推荐(排斥)强大(弱小)慎重(随意)信任(疑心)准许(反对)慎重(轻率)意外(意料)兴盛(兴亡)统一(分裂)纷争(和解)蜿蜒(笔直)同意(反对)澄澈(浑浊)兴奋(难过)分析(综合)茂密(稀疏)心满足足(大失所望)茅塞顿开(百思不解)恭恭敬敬(不讲道理)茅塞顿开(茫然不解)五、填上适宜的词语。(茂密的)翠竹(腾飞的)卧龙(澄澈的)溪流(茂密的)松林(诚意)地邀请(恭敬)地等候 (细心)地分析(轻轻)地进去(群雄纷争)的形势(求贤若渴)的刘备(才华横溢)的诸葛亮(清正廉洁)的公仪休(唯才是举)的祈
23、黄羊工作(负责)职责(重大)(感到)意外(推荐)能人 军事(才能)(训练)军队年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四（1）班课题第四单元教学目的1、复习稳固第四单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、词语放弃 娴熟 赐予 监测 乏累 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 嘹亮 蔬菜 亲戚 捐献 劳碌 瘦小 仰面 指责 翻山越岭颈项 闭上 轮番 突法奇想 闷热 旷地 雷声大作 身先士卒旁边 纤弱 大雨如注 声色俱厉二、课文重点复习指导11恒久
24、的白衣战士1、比一比，再组词。疾()咳()承()疗()该()呈()测()堵()器()侧()赌()嚣()2、默读课文，依据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。(1)表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有：(2)表现护士长叶欣进展高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子：12“番茄”太阳1、多音字，组词：qi( ) ju ( ) xng( )茄 觉 兴ji ( ) jio ( ) xng( )2、请用楷书工整地摘抄课文中的比方句。3、依据对课文内容的理解填空。(1)课文中的明明是一个( )，而“我”是一位( )。(2)课文中( )次出现“番茄太阳”。第一次出现时指( )。第二次出现时指( )。第三
25、次出现时指( )。年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四（1）班课题第五单元教学目的1、复习稳固第五单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、听写词语勤劳 通晓 劝慰 自由自在忽略 怠慢 猜测 倍感亲切新奇 湖畔 胸脯 抖动沼泽 塌陷 边缘 完毕不慎 可惜 束手待毙 肝胆俱裂随即 肆虐 纷繁芜杂 目瞪口呆二、课文重点复习指导15鸟语1、课文内容填空。从( )的燕子那里，我相识到( )的珍贵;从( )的大雁那里，我懂得了( )的重要;从( )
26、的苍鹰那里，我学到了( )的精神。17生命的壮歌1、按课文内容填空1)生命的壮歌是由“()”和“()”两个故事组成，赞美了弱者在生死攸关的关键时刻表现出来的(珍贵的合作团结和勇于献身的精神。)2)明显，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从()、()这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的珍贵精神。3)试跳胜利!紧接着，一队队羚羊()，没有()，没有()，秩序井然，()飞跃。忽然，山涧上空划出了()令人()的弧线，那弧线是一座()作桥墩的()。那情景是何等地()。猎人们个个惊得()，不由自主地放下了()。年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四
27、（1）班课题第六单元教学目的1、复习稳固第六单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、看拼音写词语to to b ju y xi qin l b c r bi ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) m mng r li ho w ji zh bo hn shn qng( ) ( ) ( )yn yn y x x r shng mng chu wi( ) ( ) ( ) li zh yn xng lu q b( ) ( ) ( ) ( )sh sh zn
28、g hng jio cu yun yun b dun( ) ( ) ( )w q tn b pio liang sh nng( ) ( ) ( ) ( )to yn pn j chng shu di ji( ) ( ) ( ) ( )t rng yo qng xing mng chng ku( ) ( ) ( ) ( )sh gun fn ln c ch ku ru xun h ( ) ( ) ( ) ( )y yn yu zh tn tn t t shn shu q c( ) ( ) ( )mio y lin zh zh zh w w go tn ku ln( ) ( ) ( )二、课后习题
29、复习1、为什么说“森林实在是太重要了”？森林可以爱护土地、蓄水、调整气温。（主要围绕这三个方面来写，可指导学生写详细些，参加自己的想法）2、从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木特别细心？他们为什么那样爱惜花草树木？主要从一个穿黄马甲的园林工人在给花草树木浇水，使得树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳看出。从“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。”正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。3、细致视察题头，按肯定依次介绍“迪拜街头风光”。年级四年级学科语文撰写人阮媛授课时间授课教师阮媛授课班级四（1）班课题第七单元教学目的1、复习稳固第七单元全部词语2、复习课文后面的问题、课文重点
30、段落指导。教学重点驾驭本单元全部课文的词语、背诵课文。教学难点课文后面的问题、课文重点段落指导。教学打算复习资料、媒体课件教学过程一、看拼音写词语ji sh yo yun yng d xio tng( ) ( ) ( ) ( )chng q yu zh c zhung nin lng( ) ( ) ( ) ( )fn yn hu di png png b b( ) ( )chng jng j nin zhn yng bo ch ( ) ( ) ( ) ( ) b lng gn gn zhu lng pi kng qing c l( ) ( ) ( ) zh go png zhe tn m t
31、j ( ) ( ) ( ) ( )yng p f zi t xn dio dn zhun xn zh zh( ) ( ) ( )tng xio fng shng dn zhn xn jng( ) ( )R l png d j wng ki li ( ) ( ) y d wi ln wi ci sh j ( ) ( ) y sh j jn k jio xng gu( ) ( )二、课文重点复习指导1、默读课文，说说课文中“黄河的主人”指的是谁？为什么说他是黄河的主人？黄河的主人指艄公，因为艄公有身系乘客平安的高度责任感，一方面要“英勇”“冷静”，要及战胜险恶风浪的信念，另一方面有“才智”和“机敏
32、”，有超群的驾驭羊皮筏子的技术和丰富的阅历，靠着一根“不粗不细的竹篙”，顺着水势破浪前行，在黄河上“如履平地”，所以称艄公为黄河的主人。2、人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？人们爱在樟树前留影，是因为樟树不管生存环境如何改变，“总是那么蓬蓬勃勃”，充溢活力，它具有的香气可以永久保持，“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天”，这及宋庆龄在任何状况下，都保持着坚决的政治原则，威猛不屈，富贵不淫，贫贱不移的宏大人格有相像之处，表达了宋庆龄崇高的人格风范和名贵品质，人们在樟树前留影纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄同志的诚意爱戴和思念。3、小儿垂钓描绘的情景。三、课文重点段落分析1、第21课古诗两首（1）两首古诗的背诵、默写。（2）两首古诗描绘的情景。（3）两首古诗的一样及不同之处。（4）白居易的诗还有哪些？知道12首。2、第22课宋庆龄故居的樟树（1）背诵课文。（2）课文的重点段落：第四、五自然段。第四自然段主要让学生知道樟树的外形是枝干粗大、树叶稠密，其生长特点是四季常青。第五自然段，通过关键语句的学习，知道樟树的珍贵之处。3、第23课黄河的主人（1）课文中描写黄河的气概的句子。（2）正面、侧面两方面描写，表达艄公的技术、胆识、才智、阅历等特点。八街小学2011-2012学年下学期 语文复习 教案班级：四年级（ 1 ）班教师： 阮 媛 2012年5月