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1、集体备课卡 （学年度第一学期）备 课 要 求 备课是老师上课之前的打算工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了进步集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、标准化，特提出以下要求： 1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课-学科教学支配表、单元备课-单元集体备课卡、课时备课-课时集体备课。2、为了进步自己的教学程度，仔细学习课标，钻研教材，必需创建性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，全部教案均需结合本班实际进展二次修改(特性展示)。3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3厘米，右边
2、距为2厘米 。4、单元备课详细要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的打破，对课堂教学与构造进展探讨，拿出统一的方法。 5、课时备课详细要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目的与完好的教学过程。（1）课题：是课文内容的题目。（2）教学目的：要留意教学目的的多元化与层次性。（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会与驾驭运用的学问点集合。（4）教学难点：是根据所面对学生的根底与实力较难学习的学问与技能。（5）教学流程：是教学活动的绽开过程。其中包括主要学问的呈现、学生学习活动的组织与老师的课堂教学行为，重点表达“高效课堂六环节”流
3、程与“课堂教学五步流程”。（6）作业设计：根据学生实际状况，分层布置作业，要有针对性与开放性。（7）板书设计：新授课必需要有完好的板书设计。（8）每课一反思，要言之有物，有肯定的深度，不泛泛而谈。学年度第一学期 七年级 生物 学科教学支配课程标准对本学期的目的要求1、通过义务教阶段生物课程的学习，将使学生得到多方面的开展。2、获得生物学根本领实、概念、原理与规律等方面的根底学问，理解并关注这些学问在消费、生活、与社会开展中的应用。3、初步具有生物学试验操作的根本技能、肯定的科学探究与理论实力，养成科学思维的习惯。4、初步形成生物学根本观点与科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的根底。对教
4、材体系与内容的简要分析本教材在继承我国现行的生物教学优势的根底上，力求更加关注学生的开展与社会的需求，更多的反映生物科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活阅历，更强调学生的主动学习，并增加理论环节。让学生获得有关生物体的构造层次，生命活动，生物与环境，生物进化以与生物技术等生物学根本领实、概念、原理与规律等的根底学问。获得有关人体构造、功能以与卫生保健的学问，促进生理与心理的安康开展。知道生物科学技术在生活、消费、社会开展中的应用与其可能产生的影响。教材内容的选择符合学生的学问根底，心理特点与相识规律。课时安排第一章 第一节 2课时 第二节 2课时 第三节 1课时第二章 第一节 2课时 第
5、二节 1课时 第三节 1课时第三章 第一节 2课时 第二节 2课时 第三节 2课时第四节 1课时第四章 第一节 2课时 第二节 1课时第五章 第一节 2课时 第二节 2课时 第三节 1课时第四节 2课时第六章 第一节 1课时 第二节 1课时 第三节 1课时第七章 第一节 1课时 第二节 1课时 第三节 1课时第一单元集体备课卡 备课日期：学科生物年级组七年级成 员 单元内容课时安排单元内容：第一章人的生活需要养分1、食物的养分成分 2课时2、消化与汲取 2课时3、合理膳食与食品平安 1课时 单元内容总体分析本章包括食物的养分成分、消化与汲取、合理膳食与食品平安三个概念。逻辑关系为人的食物来自于
6、生物圈，食物中的养分成分要经过消化后才能被汲取利用，以与养分平衡是人体正常发育的根底，食品平安是身体安康的保证。单元教学目标1、 说出人体需要的六大养分物质的名称与其对人体的作用， 举例说出六大养分物质的食物来源。2、 举例说明无机盐与维生素的来源与缺乏症。认同人类的养分物质来自其他生物的观点。 单元教学重难点说出人体需要的六大养分物质的名称与其对人体的作用， 举例说出六大养分物质的食物来源。描绘人体消化系统的组成与各个器官的形态、机构与生理功能。学情分析学生在学习了七年级上册后以驾驭了科学探究的根本方法并做过探究活动，对淀粉、蛋白质、维生素等有了初步的理解。教学方法建议新的课程标准要求转变学
7、生的学习方式,学生是学习的主人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂的主旋律.因此在课堂启动时,从学生的生活实际入手,联络早餐而发问,你吃的早餐中含有哪些养分成分你认为早餐养分搭协作理吗你对早餐的养分搭配有什么合理化建议激发了学生的爱好,调动了学生的主动性.为本节课的学习作好了铺垫.然后给学生足够的时间学习教材,构件学问体系.在此根底上,分小组沟通学习过程中出现的疑难问题.并加以展示.展示学生构件的学问网络,从不同的角度,采纳敏捷的放方式稳固了根底.第一节课时集体备课卡 备课日期：课 题食物的养分成分主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的1.学问目的：驾驭人体中的六类养分成分与其在人体中
8、的作用。2.实力目的：可以诊断缺乏哪种养分成分造成何种病症。3.情感目的：教化同学们做到合理膳食，不挑食，安康成长。重 难 点重点：糖类、蛋白质、脂肪三大养分成分的作用难点：维生素的主要种类、来源与缺乏病症教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算课件 试验用具教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入为什么人每天要吃各种食物？人所以每天要吃食物，是因为食物中含有人体需要的养分。那么人体需要哪些养分？这些养分有什么用？它们主要含在哪些食物中？这节课我们就来理解这些问题。自主学习提出疑问（1）人体需要哪些养分？（2）怎样检验食物中维生素的含量合作探究点拨解疑请你说出下列疾病与缺少哪些养分物质
9、有关：夜盲症-佝偻病 脚气病-坏血病-练习达标1.做菜时，不要切碎了再洗的缘由是-2.你来做医生：欣欣同学黄昏时看不清东西，你建议她多吃些什么？并说明理由。3.聪慧的你： 16世纪时期，长期在海上航行的水手们，常得一种可怕的疾病，病人牙龈充血肿胀，因皮下淤血，皮肤也青一块紫一块的，严峻的甚至死亡。请你分析：这些水手们得了什么病？是什么缘由造成的？对轻者应怎样治疗？拓展提升以下是“新盖中盖”钙片的说明：主要原料：碳酸钙、维生素D 人的饮食中假设缺钙，成年人将会患-。此药物中除含钙外，还有维生素D的缘由是-作业设计2003年10月20日，美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，4
10、4天中进入消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏壁都变薄了。请答复：（A）-是人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用能源物质的-来供应能量，维持生命。（B）布赖恩心壁变薄的缘由是作为细胞根本物质的-被分解供能。（C）布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为应补充哪些养分物质？-。板 书 设 计教 后 反 思第二课时集体备课卡 备课日期：课 题 消化与汲取主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的1、记住汲取的概念，理解人体各段消化道的汲取实力是不同的。2、概述养分物质的汲取过程。3、知道小肠适于汲取的构造特点。重 难 点重点： 消化道
11、各器官汲取的养分物质难点： 小肠适于汲取的构造特点教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算挂图 ppt课件教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入 通过前面的学习，我们知道人体生长发育的进展各项活动所需要的养分物质都来自于食物。食物中的养分物质如水、无机盐、维生素等能溶于水，能被人体干脆汲取利用，其余的养分物质必需经过人体的加工才能被利用。那么养分物质为什么需要加工？要经过怎样的加工？又是由我们身体的哪些构造来完成这一过程呢？对，养分物质的加工、汲取是通过人体的消化系统进展的。自主学习提出疑问1、养分物质通过消化道壁进入 的过程，叫汲取。2、人体各段消化道的汲取实力是不同的，其中消化道
12、中根本上没有汲取实力的器官有 、 、 ，胃只能汲取的养分物质是 、 与 。合作探究点拨解疑1、吃馒头，渐渐地嚼咀，细细地体会。看能否吃出什么味道。馒头变甜是否是淀粉在口腔中发生了改变？2、制作的消化系统组成与功能的课件。请说出下列构造的名称？3、口腔是消化系统的起始部分，口腔中有哪些与消化有关的构造？练习达标1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是（ ）A 鱼肉与水果 B 玉米与稻米 C 高粱与猪肝 D 鸡蛋与虾米2.某人牙龈常常出血，他多吃下列哪组食物最好？（ ）A 牛奶与鱼 B豆浆与瘦肉 C 鸡蛋与牛奶 D簇新水果与蔬菜拓展提升1、血液流经小肠后，血液中明显增多的是 。在此处完成的生理活动的
13、是 。2、调查身边常常酗酒的人的身体状况，想一想，酒精进入人体后最先受到损伤的应是什么器官？作业设计2003年10月20日，美国魔术师戴维.布来恩在悬空的透亮玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进入其消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏的壁都变薄了。请答复：（A） 是人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活是不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用的能源物质的 来供应能量，维持生命。（B）布赖恩心壁变薄的缘由是作为细胞根本物质的 被分解供能。（C）布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为他应补充那些养分物质？板 书 设 计教 后 反 思课时集体备课卡 备课日期：课 题合理膳
14、食与食品平安主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的1、关注并学会粗略评价自身的养分状况 2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义重 难 点重点：1、关注并学会粗略评价自身的养分状况2、参与设计一份养分合理的食谱难点：关注食品平安教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算将学生搜集的日常生活中常见的食品平安问题编写成小材料教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入人太胖太瘦都说明这个人的养分状况不太好，那什么样的体重才是比拟标准的呢？引导学生以小组为单位探讨自己的身体安康状况与养分状况自主学习提出疑问什么样的饮食习惯与饮食构造才是合理的，才有利于我们安康成长合作探究点拨解疑膳食指南
15、：1、多吃谷类，供应足够能量2、保证鱼、肉、蛋、奶、豆类与蔬菜摄入3、参与体力活动，避开盲目节食练习达标1、假设养分不当，就会影响 ，使 下降，甚至发生 缺乏症或 。2、随着生活程度的进步， 问题越来越引起人们的关注。3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起构造是_,凹陷而形成的构造是_. 拓展提升1.在消化道中只有消化作用是_,只有汲取作用的是_,既有消化作用又有汲取作用的是_,既无消化作用又无汲取作用的是_.2.消化系统由_与_组成.3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起构造是_,凹陷而形成的构造是_. 作业设计AB.你认为在消化道中哪些部位具有汲取作用其汲取的主要部位是什么？为什么？C
16、.各部分可以汲取哪些养分物质？板 书 设 计教 后 反 思第二章单元集体备课卡 备课日期：学科生物年级组七年级成 员 单元内容课时安排单元内容：第二章人的生活需要空气1、人体与外界的气体交换 2课时2、人体怎样获得能量 1课时3、空气质量与安康 1课时 单元内容总体分析人是生物圈中的一员，不但要从外界环境中获得食物，还要从外界环境中吸入氧，排出二氧化碳，表达了人与生物圈密不行分的辩证关系。本章前两节所要解决的问题是人体怎样从外界吸入氧气、分解有机物释放能量，供人体生命活动的需要，同时又怎样把二氧化碳排出体外。单元教学目标1、 说出呼吸道的构造与功能。说明肺泡与其功能相适应的构造特点。举例说出影
17、响空气质量的因素与对人体的影响。2、 举例说出几种食物的热价。3、 说明呼吸运动的原理。说明人体内能量消耗的因素。 单元教学重难点说出呼吸道的构造与功能。说明肺泡与其功能相适应的构造特点。说明呼吸运动的原理。说明人体内能量消耗的因素。学情分析本章教学时可以结合前一章提到的养分物质被分解的内容，指出养分物质只有在养的参与下，才能被分解，进而提出人体是通过呼吸获得氧气的。教学方法建议对于呼吸系统的组成，老师可以将课文中的插图与呼吸系统的模型比照着让学生自学。重点讲解并描绘肺的内部构造，特殊要讲清晰肺泡有利于气体交换的构造的点。第一节课时集体备课卡 备课日期：课 题 人体与外界的气体交换主备人参与者
18、 课 型新授运用时间教 者学习目的学问性目的： 描绘人体呼吸系统的组成 概述呼吸道与肺的构造与功能相适应的特点 概述呼吸运动的过程技能性目的： 通过阅读分析，培育学生的自学实力与分析归纳实力情感性目的： 关注自身呼吸系统安康，养成良好的生活习惯重 难 点重点：呼吸系统的构造与功能难点： 呼吸运动的过程教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算1、肺泡的构造 2、肋间肌舒缩引起肋骨与胸骨运动的模 3、膈肌运动引起胸廓容积改变的模型 4、PPT课件教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入播放视频资料，展示新生儿啼哭、登山运发动登山、潜水员潜水携带氧气瓶画面，并提出问题：为什么新生儿总是啼哭着
19、来到人间？自主学习提出疑问1、日常生活中，我们提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，为什么？2、为什么吃饭时不要高声说话？3、痰是怎样形成的,为什么不能随地吐痰？合作探究点拨解疑1、 什么是呼吸运动？2、 围成胸廓的骨与骨骼肌分别有哪些？练习达标1、是哪些构造引起了胸廓的扩大与缩小呢？2、是胸廓的改变引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的改变呢？拓展提升PPT课件展示：分析与探讨比拟图片分析：北欧人的鼻子形态与赤道旁边人的鼻子形态有差异？为什么会出现这种差异？作业设计（A）1、呼吸系统的主要器官是什么？2、在吸气与呼气时，膈肌、膈顶与胸廓是怎样改变的？（B）、我们是由于胸廓扩大导致吸气，还是由于吸气后使胸廓扩大
20、？（C）、我们在吸气与呼气时，肺内压与外界大气压有什么关系？板 书 设 计教 后 反 思第二节课时集体备课卡 备课日期：课 题第二节人体怎样获得能量主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的学问目的1.探究不同食物的热价。2.说明人体内能量的释放过程。3.举例说明影响能量消耗的因素。实力目的：培育学生自学探究获得信息的实力与理论动手实力。情感目的：培育学生实事求是的科学看法与合作精神，树立良好的饮食观念与饮食习惯。重 难 点重点：能量的释放难点：探究不同食物的热价；能量的释放。教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算Ppt课件教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入出示课件，让学生
21、猜照片上的人物（2008年的奥运会冠军），介绍他们的成果，并讲解并描绘记者探访训练基地食堂的结果：他们的食量比我们要大得多。提问：为什么他们比我们一般人食量大？自主学习提出疑问一、能量的摄取人体所需要的能量来源于食物，详细说是来源于食物中的 。食物的热价是指1克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放的 。 、 与 都可以为人体供应能量，其热价分别为 千焦/克、 千焦/克与 千焦/克。其中 是人体最主要的供能物质。合作探究点拨解疑二、能量的释放人体内有机物的氧化分解是一个消耗 与产生 的过程，这一过程的场所是人体内的 ，所释放的能量用于进展 与 。练习达标三、影响能量消耗的因素每个人维持生存所需要的能
22、量因 、 、 而有所不同，也与 与 有关。拓展提升1.一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析缘由。 2.人在醒悟、静卧、空腹、室温20条件下所消耗的能量称为根底代谢。在此条件下所消耗的能量主要用于那些生命活动？ 作业设计（A）.下列能为人体供应能量的养分物质是（ ）A.水、脂肪、糖类 B.脂肪、糖类、蛋白质 C.水、无机盐、维生素 D.糖类、蛋白质、维生素（B）.下列等量的食物中，燃烧时放热最多的是（ ）A.馒头 B.花生 C.牛肉 D.苹果（C）.人体进展各项生理活动所消耗的能量主要来源于（ ）A. 糖类 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 维生素板 书 设 计教 后 反 思第三节课时集体备课
23、卡 备课日期：课 题空气质量与安康主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的 学问目的 ：1知道影响空气质量的因素。2描绘空气质量对人体安康的主要影响。 3认同吸烟对安康的危害。 实力目的：通过分析有关资料答复问题，培育学生分析、归纳概括实力、语言表达实力。情感目的：1、让学生明白自己的安康与四周的空气质量有亲密的关系，爱惜环境就等于爱惜自己。2、养成良好的卫生习惯，确立主动安康的生活看法与环保意识。重 难 点重点：1知道影响空气质量的因素。2描绘空气质量对人体安康的主要影响。难点：空气污染指数教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法 探讨法教学打算家庭成员或亲友吸烟状况调查表、“制止吸烟
24、”的标记。教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入我每时每刻都在呼吸都在呼吸，一个人每天要呼吸两万次，每天至少要与环境交换以往多生气体，可见空气质量的好坏与人的安康休戚相关。今日我们就来探讨这个话题。自主学习提出疑问空气质量等级是根据-来推断的，它能反映-的程度。合作探究点拨解疑1、吸烟会损坏-，常常吸烟的人常年-，易患-、-等呼吸道疾病。2、下列关于吸烟有害安康的叙述中，不正确的是： （ ）A 吸烟者肺癌的发病率比拟高 B 吸烟可以增加记忆力与留意力C 吸烟降低呼吸道的净化作用 D 吸烟使呼吸道受到不良刺激练习达标1下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）A感冒B哮喘C肝炎D沙眼2由于森林削减
25、与排放的二氧化碳增多，如今全球环境出现了（）A赤潮B沙尘暴C温室效应D酸雨拓展提升1、目前，科学家在大气中已经发觉了近30种能产生温室效应的气体，其中二氧化碳是造成温室效应的最重要的气体，大约起到66%的作用。对以上提出问题，你认为是当前的什么问题？你能提出一些解决的方法吗？作业设计ABC、我村有一家父母都吸烟，有三个孩子，两个女儿都相继得了肺癌，两个老人如今还没有肺病，请你说说这是为什么？说明了什么？我们应当怎样做？板 书 设 计教 后 反 思第三章人体内的物质运输单元集体备课卡 备课日期：学科生物年级组七年级成 员 单元内容课时安排第三章人体内的物质运输第一节 物质运输的载体 2课时第二节
26、 运 输 物 质 的 器 官 2课时第三节 物质运输的途径 2课时第四节 关注心血管安康 1课时 单元内容总体分析“血液”之所以作为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外三节的根底，与血液与物质运输这个大课题的联络更是亲密，人体内的物质运输，是靠血液的循环流淌来实现的。由此绽开该课的三部分内容：（一）血液的组成；（二）血液的功能；（三）血量与输血。血液的成分与功能是本课的重点。教材以探究试验引入视察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态构造有了正确的相识。单元教学目标1、 描绘血液的组成与功能。描绘血管与心脏的构造与功能。2、 视察血液的成分与人血永久涂片，培育视察实力。 单元教学重难点
27、血液的组成与功能1、 血红蛋白的特性2、 探究活动的组织与如何削减试验的误差。学情分析结合生活阅历与试验视察，通过自主学习与老师点拨启发，描绘血液的成分与各自的功能；用显微镜视察人血的永久图片尝试识别红细胞与白细胞。教学方法建议通过视察试验学习本章内容。老师应合理支配引导学生完成视察人血永久涂片、视察小鱼尾鳍内血液流淌、视察心脏的构造、与运动的关系等试验。第一节课时集体备课卡 备课日期：课 题物质运输的载体主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的1、视察血液的成分与人血永久涂片，培育视察实力。2、解读与识别血常规化验单，体验生活与科学的严密联络。重 难 点重点：血液的组成与功能难点：血红
28、蛋白的特性教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算课前打算：试验用10 mL注射器汲取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取簇新猪血10 mL倒入盛有抗凝剂的试管内轻轻振荡，使之充分混与，静置12小时。教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入食物中的养分物质与大气中的氧被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳与其他废物，又怎样运离细胞？（血液）其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流过田野的溪水，浇灌了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。如今让我们来理解血液，这个流淌的组织吧！自主学习提出疑问1、血液是呈什么状态？
29、（液态） 2、那为什么我们平常吃的猪血、鸡血不是液态的呢？（凝固）合作探究点拨解疑1、含有抗凝剂的血液，离心或者静止一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？2、综合上面的资料，你认为血液可能是哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？练习达标你有过作血常规化验的经验吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下视察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？拓展提升1、血液中含有哪些成分？他们的正常值分别是多少？2、该化验单的哪项测试定值不正常？化验结果说明了什么？作业设计（A）.血液凝固与参加柠檬酸钠的血液静置后，都出现淡黄色液体，它
30、们依次是（ ）A.血清、血浆 B.组织液、血清 C.血浆、血清 D.组织液、血浆(B).当身体某处受伤流血时，能促进止血与加速凝（ ）A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.血糖(C).某男子血常规化验单：RBC为3.591012个/L，WBC16109个/L，HGB 110g/L ，PLT 140109个/L ，可推断此人（ ） A正常 B有炎症 C贫血 D 有炎症 、贫血 2.血浆中含量最多的成分是（ ）A水 B蛋白质 C无机盐 D葡萄糖板 书 设 计教 后 反 思第二节课时集体备课卡 备课日期：课 题运输物质的器官主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的学问目的：区分动脉、毛细血管
31、与静脉。技能目的：1、运用出血初步护理的根本学问，模拟进展出血后的处理。 2、运用显微镜视察小鱼尾鳍内血液流淌的现象。情感目的：学习出血初步护理后，认同在力所能与的状况下扶植别人。重 难 点重点：区分动脉、毛细血管与静脉。难点：运用显微镜视察小鱼尾鳍内血液流淌的现象。教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算投影仪、投影片教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入血液是生命之源，养分物质的运输，代谢废物的排出。都要通过血管，因此，分清血管的类型显的尤为重要。你们对血管有哪些相识？自主学习提出疑问1、 在抽血或输血时，往往需要用胶皮管捆扎针刺入部位的上方（近心端）。你知道这时针刺入的是什么血
32、管吗？请说明这样做的理由。2、 常言“青筋暴露”中的 “筋”，指的是什么？合作探究点拨解疑1、毛细血管有那些特点是合适物质交换的？2.与静脉相比，动脉的特点是 A.管壁薄、弹性小，管腔小B.管壁厚、弹性大，管腔小C.管壁薄、弹性小，管腔大D.管壁厚、弹性小，管腔大3.人体的循环系统构造中，不存在瓣膜的是A.心房与心室之间 B.动脉血管内C.四肢静脉血管内 D.心室与动脉之间练习达标1.有时因撞击等缘由而导致皮肤出现青紫的斑块，这是由于（ ）出血所致。A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管2.心脏的壁最厚的是A.左心房 B.左心室C.右心房 D.右心室3.与左心室相连的血管是 A.主动脉 B
33、.肺动脉 C.上下腔静脉 D.肺静脉拓展提升1.四川汶川地震后，很多安康的公民主动无偿献血，医生在给他们抽血时，针刺入的血管是 A.主动脉 B.毛细血管 C.静脉 D.体动脉2.现有一只簇新的猪的心脏，如何用最简洁的方法推断出它的左右？ A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D.向心脏内灌水3.与左心室相连的血管是 A.主动脉 B.肺动脉C.上下腔静脉 D.肺静脉作业设计Abc、我曾在一些报纸上看到过类似于这样的报道：某某学校高校生因想不开，而划破手腕，导致失血过多而死亡（割腕自杀）。可我们平常常常是不当心划破手或胳膊，但是只出一点点血，用不了多久就自然而然长好了。那么，为什么同样是
34、划破手臂，而出血状况不同呢？ 板 书 设 计教 后 反 思第三节课时集体备课卡 备课日期：课 题 物质运输的途径主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的1、概述血液循环的途径，区分动脉血与静脉血。2、说出血压与脉搏的概念与正常范围是多少？3、探究脉搏与运动的关系，体验体育熬炼对身体的影响，学会安康的生活。重 难 点重点：血液循环的途径与意义。难点：理解血液循环途径，以与在血液循环过程中血液成分的改变。教 法讲授法 探讨法学 法试验法、练习法教学打算教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入我们前面学习了血流的管道血管，由不同类型的血管与心脏构成封闭的管道系统： 血液在其中循环流淌。假设在管
35、道系统中把心脏解除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流淌？自主学习提出疑问一、血液循环的途径：1、体循环： 左心室主动脉全身动脉、毛细血管网、静脉（动脉血） 上、下腔静脉右心房（静脉血） 2、肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网（静脉血）肺静脉左心房 （动脉血）3、动脉血：含氧气较多，颜色鲜红4、静脉血：含氧气少，颜色暗红合作探究点拨解疑二、血压与脉搏：、1、血压：血液对动脉管壁的侧压力2、收缩压：心室收缩，血压上升到的最高值 （1218.7kPa）3、舒张压：心室舒张，血压下降到最低值 （812kPa）4、高血压：一个人的血压常常超过18.7/12kPa5、心率：心脏每分
36、钟跳动的次数（宁静状态下成年人：75次/分练习达标1、什么是血液循环？ 2、血液循环的详细路途是什么？ 3、在血液循环中成分发生什么改变？ 4、人体为什么离不开血液循环？拓展提升视察内容：（1）体循环的起点、止点与大致途径（或体循环是由心脏的哪一腔开场？血液流经何处？最终流回心脏的哪一腔？）（2）在体循环过程中，血液成分有哪些改变？在何处发生的改变？作业设计（A）肺循环的起点、止点与大致途径（或体循环是由心脏的哪一腔开场？血液流经何处？最终流回心脏的哪一腔？）（BC）在肺循环过程中，血液成分有哪些改变？在何处发生的改变？板 书 设 计教 后 反 思第四节课时集体备课卡 备课日期：课 题 关注心
37、血管安康主备人参与者 课 型新授运用时间教 者学习目的1、关注心血管疾病的危害；2、搜集心血管疾病与其防治的资料并探讨与生活习惯的关系；3、探究酒精对水藻心率的影响，认同安康的生活方式。重 难 点重点：心血管疾病的危害难点：探究酒精对水藻心率的影响教 法讲授法 探讨法学 法试验法 探讨法教学打算Ppt课件教学过程（主要环节）集体备课特性展示导入心血管疾病已成为生活中的常见病，你知道他的危害与防治吗？自主学习提出疑问1、心血管疾病的种类很多，常见的有哪些？ 动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病等。2、影响心血管安康的因素有哪些？ 除了遗传与先天性因素外，还包括人们的生活方式。合作探究点拨解疑1、酒精对水藻心率有什么的影响？增加2、通过探究活动，你认为酗酒对人体的安康有什么危害？酒精让人的心跳加快，增加心脏的负担，长期酗酒危害心血管安康。