教学设计形考专业册复习资料.docx

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1、重庆电大开放教化本科教学设计形考作业姓名专业学号第一次作业一、单项选择题1.教学活动的信息要素是（ A ）。2.（ A ），是一种老师为达成肯定的教学目标所运用的“探讨教学系统、教学过程、制定教学支配的系统方法”。3.（ D ）是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除了要保证教学任务的顺当实现之外，还起着协调年纪教学进度等方面的作用，此种设计一般为同年级同一课程的任何老师共同参加完成。4.（B ）是由相互作用和相互依存的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。5.系统论的核心理念是（ C ）。6.（ D ）就是运用现代传播学的理念、技术与方法等，对相关信息传送的过程与方式

2、、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的说明与说明。7.在教学设计模式发展的第二阶段，对其产生重要影响的是（ A ）。8.在教学设计模式发展的第三阶段，对其起主导作用的是（ A ）。“教”为中心，以行为主义学习理论为基础的教学设计模式是（B ）。雷根教学模式 B. 肯普模式 C. 狄克凯瑞模式 D. 巴纳赛模式凯瑞模式也是有相当影响力的（ B ）教学模式。二、 简答题第一章1、 什么是“教学”？答：是教学设计探讨的前提性的基本概念。2、 什么是教学系统？答：是为了实现教学目标所组成的一个教学活动的运行系统，是学校教化系统中的一个子系统。3、 什么是教学设计？答：就是为了促进有效学习

3、而面对教学过程和教学资源所做的系统支配。4、 什么是传播理论？答：就是通过肯定的渠道方式、方法，将有关信息从有关地方传送到另一个地方。5、 简述学校教学工作的任务答：（1）确定教学目标 （2）探讨和分析教学内容 （3）探讨学生的特点与须要 （4）教学过程相关措施的探讨与分析6、 简述教学设计的意义及其要素答：第16页1、2自然段。第二章7、 什么是教学设计模式？答：是教学设计理论的详细化，又是教学设计实践活动的升华，它同时具有理论和实践的实质，是教学设计理论与实践的紧密结合。8、 什么是教学设计的过程模式？答：一是学习者的分析：二是教学目标的设计：三是教学内容的选择与组织：四是教学过程的设计：

4、五是教学方法的选择与运用：六是教学组织形式的设计：七是教学情景媒体的选择与运用：八是教学评价的设计。9、 教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？答：（1）把教学设计视为应用科学 （2）美对教学设计产生了影响 （3）教学设计着重探讨解决问题的过程和方法 （4）学习者在教学过程中占着中心的地位10、 教学设计的“雷根模式”包括哪几个方面的内容？11、答：第30页一、单项选择题1.教学活动的信息要素是（ A ）。2.（ A ），是一种老师为达成肯定的教学目标所运用的“探讨教学系统、教学过程、制定教学支配的系统方法”。3.（ D ）是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除了要保证教学任务的

5、顺当实现之外，还起着协调年纪教学进度等方面的作用，此种设计一般为同年级同一课程的任何老师共同参加完成。4.（B ）是由相互作用和相互依存的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。5.系统论的核心理念是（ C ）。6.（ D ）就是运用现代传播学的理念、技术与方法等，对相关信息传送的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的说明与说明。7.在教学设计模式发展的第二阶段，对其产生重要影响的是（ A ）。8.在教学设计模式发展的第三阶段，对其起主导作用的是（ A ）。“教”为中心，以行为主义学习理论为基础的教学设计模式是（B ）。雷根教学模式 B. 肯普模式 C. 狄克

6、凯瑞模式 D. 巴纳赛模式凯瑞模式也是有相当影响力的（ B ）教学模式。第二次作业一、单项选择题11.在儿童认知发展方面的探讨中，瑞士心理学家皮亚杰（ ）的（ B ）在国际上具有极为广泛而深远的影响，至今仍对教学设计有重要的指导意义。12.已经具有了明显的符号性和逻辑性，能够进行简单的逻辑推理，基本上克服了思维的自我中心主义，是儿童认知发展的（ C ）。13.在当代心理学家们关于个体认知发展机制的探讨中，凯斯（）提出将个体的心理区域分为（ D ）和操作空间，二者相加构成完全的心理加工空间。14.学习须要分析的第一步是（A）。15.1954年，美国学者赛伦（）首先提出了（ A ）概念。16.（

7、）即对教学活动的预期结果所要达到的标准、要求所做的规定或设想。17.新课程标准中的将教学目标划分为：第一类，知识与技能；第二类，（ A ）；第三类，情感、看法、价值观。18.下列教学内容的属于教学内容道德主义取向的是（D ）。A.四书 B.希腊神话 C.十万个为什么 D.仪礼经传通解19.“给学生一篇材料，学生在15分钟内写完500字以上的分析报告。”此教学目标中行为条件是：（ ）。二、简答题第三章11、什么是认知发展？ 答：是指学习者一般认知功能的形成的及其方式随年龄好阅历增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言等种种功能中的发展变化。12、什么是学习须要？ 答：指有关学习者学

8、习的目前状况与所期望达到的状况之间的差距。13、什么是学习动机？ 答：是推动学习者进行学习活动的内在动力，它对个体的学习活动有着极为重要的影响，确定着个体学习活动的自觉性、主动性、倾向性好选择性。14、什么是学习风格？ 答：学习风格是学习者带有特性特征的学习倾向与策略。15、什么是学习方式？ 答：是指为使学生驾驭课程内容、达到教化目标而规定的学生学习活动的类型、方法、途径的总和。第四章15、什么是教学目标？ 答：就是对教学活动所要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想。16、什么是教化目的？ 答：是教化目标中的最高层次，它对培育目标和教学目标起着统帅、支配、制约的作用。17、什么

9、是培育目标？ 答：是基本的中间层次，它一方面受教化目的的制约、支配，以教化目的为依据之一，另一方面又对教学目标起着制约、支配作用。18、什么是课程目标？ 答：是指某门课程在教学上总体所要达到的结果。19、什么是形成性目标？ 答：它是在教学情景中随着教学过程的绽开而渐渐形成的教学目标。20、什么是行为目标？ 答：是以详细的、可操作、可观测的行为的学生来陈述的教学目标，它指明教学活动后学生所发生的行为变化。21、什么是表现性目标？ 答：是美国学者艾纳斯在批判行为目标的过程中提出的一种教学目标形式。22、教学目标的功能有哪些？ 答：（1）导向功能 （2）激励功能 （3）标准功能23、教学目标的取向有

10、哪些？ 答：（1）普遍性目标取向 （2）行为目标取向 （3）形成性目标取向 （4）表现性目标取向24、教学目标的来源有哪些？ 答：（1）学习者的须要和爱好 （2）当代社会的须要 （3）学科的发展第五章26、什么是教学过程？ 答：是老师教授活动和学生学习活动相统一的双边活动过程。27、什么是教学方法？ 答：是教学过程中老师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所实行的行为方式的总称。28、什么是教学组织形式？ 答：就是教学活动中老师与学生组合的结构形式。29、教学过程的本质表现是什么？ 答：是老师与学生一课堂为主渠道的交往过程 是教学相识过程与人类一般相识过程的统一 教学过程是教养与教

11、化的统一30、教学过程的主要功能是什么？ 答：（1）教学功能（2）发展功能（3）教化功能31、现代教化技术在教学中的主要功能是什么？答：（1）再现功能（2）集胜利能（3）交互功能（4）虚拟功能第三次作业一、单项选择题20.（ A ），是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好的探究社会和个人最关切的问题。A.横向组织 B.纵向组织 C. 逻辑依次 D. 心理依次“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即老师、学生和（B ）。22.教学功能、（ D ）与教化功能是教学过程的几个主要功能。23.把马克思主义关于

12、人的活动划分为引起、调整、限制三种成分的学说引入到教学探讨领域，认为教学活动也包括了这样的三种成分，这是（ D ）的教学方法分类。24.老师或老师引导学生提出问题，在老师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和探讨活动，探究问题的答案而获得知识的方法，这是（B ）教学方法。25.（ B ）渐渐发展成为现代学校教学组织中最重要、最常见的一种教学组织形式。26.（C ）学习理论认为，任何行为都是由特定环境（或情境）确定的，都是在“刺激-反应”的条件反射中形成的。27.从教学与生活、社会的结合点入手，设计教学情境。这种教学情境设计方式为（ C ）。28.教学情境具有发展认知、形成情感和进行时间的特征，

13、其（ C ）乃是认知、情感和实践的基础和保证。29.教学活动设计系统过程的一般模式中，（ C ）是设计教学活动的依据。30.（ A ）是培育学生相互关切、合作和社会责任感等素养的重要途径。二、简答题第六章32、什么是教学情景？ 答：是教学的详细的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景的综合，具有文化属性。33、什么是教学环境？ 答即教学活动进行的过程中，由师生的主观心理因素和客观环境因素而构成肯定的教学氛围和场景。34、什么是评价活动？ 答：主要是对设计的教学活动的评价。35、什么是目标设计？ 答：即确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标和编写评价学习目标的材料。36、什么是前期分

14、析？ 答：是美国学者哈里斯提出的一项老师，即在设计过程的开端分析存在的问题，以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地教学。37、什么是教学策略设计？ 答是在肯定理论和阅历模式的指导下，为完成特定的学习任务而实行的教学情景、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑，合理和优化第处理教学的各因素关系而实行的工作方式。37、简述教学情景的设计方式？ 答：（1）故事化情景 （2）活动化情景 （3）生活化情景 （4）问题化情景38、设计教学情景要留意的问题是？ 答：（1）情景作用的全面性（2）情景作用的全程性（3）情景作用的发展性（4）情景的真实性（5）情景的可接受性第

15、七章39、什么是教学媒体？ 答：它是教与学的活动中，传递、承载和限制教化、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。40、什么是整合？ 答：由于教学内容丰富，往往一种媒体很难表现教学内容，须要运用多种媒体组合，共同完成教学任务的传递。40、什么是问题表？ 答：是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清晰地分析适用于肯定教学目标的媒体。41、什么是阅历之塔？ 答：是美国媒体教化家戴尔提出的，它将媒体供应的学习教化进行排列，形成金字塔状，由下而上分为11层。42、什么是教化媒体？ 答：教化媒体包括教学媒体，而且它的外延从宏观到微观更为广袤，而教学媒体一般为微

16、观的状况。43、教学媒体的性质是什么？ 答:：固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性、从属性、能动性。44、选择教学媒体的依据有哪些？ 答：（1）教学目标（2）教学活动内容（3）教学对象（4）资源环境条件（5）教学媒体自身的特性45、教学媒体的教学特性有哪些？答：（1）可适应性（2）可利用性（3）低成本性（4）高效能性第四次作业一、单项选择题31.下列选项中全都是现代教学媒体的是（ C ）。A.黑板、幻灯机、书本 B.老师的口语和体态语、标本、挂图 C.投影仪、录音机、语音试验室 D.电影机、模型、多媒体计算机32.以下不属于我们选择教学媒体的依据的是( A )。33.( A )作为教学媒体设

17、计的心理学依据之一，其特性有组块性和有限性。34.在计算机协助教学的设计模式中，( C )模式利用学生的竞争获胜心理，激发并不断地强化他们学习知识和技能的热忱。35.在网络教学的设计模式中，（ D ）教学的基本动身点是认为学习者通过解决实际问题来学习要比老师单纯教授知识更有效。36.多媒体教学设计过程中，在确定教学目标时，以下哪个因素不是我们必需考虑到的？( C )37.( B )就是在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各个对象逐一与基准进行比较，来推断群体中每个成员的相对优劣。38.在教学设计成果的形成性评价中，( )方法相宜于收集情感目标的学习成果资料。39.教学评价原则中，( )是

18、指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价，而不能以点代面、以偏概全。40.在实施档案评价的过程中，我们应遵循以下原则，除了哪项之外？ ( )。二、简答题第八章46、什么是教学设计成果的评价？ 答：通常包括制定评价支配、选择评价方法、试用设计成果和搜集资料等工作。47、什么是形成性评价？ 答：是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生的进展状况、存在的问题。48、什么是总结性评价？ 答：又称事后评价。一般是在教学活动告一段落时，为把握活动最终效果而进行的评价。49、什么是过程评价？ 答：主要是关切和检查用于达到目标的方法和手段如何。50、什么是档案袋评价？ 答：也称为“成长记录袋评价”，七重要依据是学生档案袋.。51、什么是诊断性评价？ 答：也称教学前评价或前置评价。一般是在某项教学活动开始之前，对学生的知识和技能、智力和体力，以及情感等状况进行“摸底”。第十章52、什么是教学艺术？ 答：是老师为达到最佳教学效果，在教学活动中娴熟地运用知识、方法、技巧和创建力的综合表现是老师遵循美的规律，贯彻美的原则，具有老师特性化、创建性特点的常教常新的教学实践活动。53、什么是教学艺术的共性特征？ 答：（1）形象性（2）情感性（3）独创性（4）特性化（5）实践性