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1、一、二年级音乐上册教案第一课 每天好心情 教案教学目的1、能用自然流畅的声音和欢快的心情演唱2、能随音乐仿照进展律动表演教学重点：演唱和表演教学难点：表演快乐小舞曲教学打算：电子琴磁带奖品 第一课时一、导入今日是开学的第一天,你们快乐吗我们一起来听听小挚友是怎么说的2、初听全曲(1) 你宠爱学校吗你宠爱来上学吗(2) 说说你如今的心情(3) 小组讨论3、学唱歌曲(1) 讲解歌词大意(2) 轻声朗读歌词(3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小挚友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里共享开学快乐的喜悦心情(4) 听教师范唱(5) 随琴模唱(6) 加歌词进展演唱二、集体舞快乐小舞曲(
2、1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧(2) 学生边听音乐边自己想象的动作(3) 指导学生编新动作(4) 小组讨论 (5) 派代表上台来表演 (6) 自己设计道具和动作(7) 请同学上台表演(8) 评价表扬三、课堂小结第二课时一、导入同学们上节课我们参与了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今日我们就来看看我们的成果吧二、复习和创编(1) 全班齐唱整首歌曲(2) 你们看到的小挚友他们的心情怎么样(3) 你们在演唱的时候也要把这种兴奋表现出来!(4) 边唱歌曲边表演(5) 小挚友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应当怎么样呀(6) 全班创编演唱三、上节
3、课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今日就来学(1) 初听全曲,感受旋律(2) 教师范唱(3) 整体朗读歌词(4) 好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演(5) 选择乐器来演奏(6) 指导学生编排队形(7) 自编自演表现(8) 全班演唱(9) 评出最佳表演的小歌手和小舞星四、课堂小结第三课： 阿里里教学目的:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆贺节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏第一课时一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象
4、同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小挚友来欢送你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们宠爱听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最简洁唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小挚友还宠爱边唱边跳！（3）学生仿照 （4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱第二课时一、欣赏阿西跳月(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我
5、们到了哪儿？(2)（课件播放音乐）(3) 你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的喧闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小挚友最宠爱围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参及表现（1）请小挚友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完好的听一遍，全班小挚友拿
6、上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第四课：春天来了教学目的:1、听赏春天静静降临时，能想象并表达乐曲表现的根本情景2、能用比拟和谐的声音及及同学合唱布谷，并加手势3、学会演唱歌曲春天来了教学重点：1、学唱歌曲春天来了 2、听春天静静降临教学难点：和谐的演唱歌曲第一课时一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们宠爱春天吗？（2）春天你们最宠爱什么鸟？（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍（5）用布谷的声音来模唱（6）播放鸟的声音（课件播放：布谷）（7）全班齐唱 8）我们和布谷鸟歌颂吧（课件播放歌曲） 2、学习旋律（9）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪
7、三个音？10）你还记得他们的手势吗？11）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？边唱边做12）刚刚你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声13）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）14）学生随课件一起演唱3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！1）请学生扮演角色2）比一比看谁唱得好！3）学生分句接唱4）自由交换角色演唱5）集体演唱 第二课时一、情景定向：听歌曲进教室二、欣赏春天静静降临1. 同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！2.（课件播放音乐）3. 你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么？4. 对了，我们听到了流水声，鸟叫声！5. 出示课题三、学习主题音乐（1）我们一
8、起来用哼唱一下主题音乐吧！（2）全班齐唱（3）请你们自由的来仿照鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）听音乐，用身体动作来表现四、学习春天来了（1）春天来了，你们兴奋吗？（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）欣赏春天的画面，引导学生学习歌词（4）分句学唱（5）师生接龙演唱（6）引导学生自编动作来表演五、综合表现（1）完好的听一遍，全班小挚友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结六大鹿教学内容:1. 学习歌曲大鹿2. 创编歌表演教学目的：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解及表现，启迪学生的想象力，培育学生的创建力，使学生在音乐创作理论中
9、感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作仿照不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点: 歌曲中最终一句的节奏要唱的清楚、精确：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具打算： 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程：一、 组织教学1课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的美丽柔软。2师生问好二、新课导入：1师：“今日教师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以仿照，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 2师：“这时又来了一只小动物
10、：长着长长耳朵，一双美丽眼睛，走路蹦蹦跳跳，宠爱青青野草。谁来说说它是谁。”（提醒小白兔） 3出示小白兔的图片，请小挚友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高兴奋兴的在林子里玩耍的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5师：“小兔在猎人的追逐下。只好舍命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家依据图上的内容编一个小故事，互相讲一讲。”6证明学生的猜测，提醒歌曲大鹿。三、 新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最终一句。（1）跟教师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同
11、讨论用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最宠爱哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此打破难点，让学生简洁驾驭）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生细致倾听，比一比谁的歌声更好听，然后在比拟中知道小兔的话加快速度可以表现出它的焦急。6仿照小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演表演：分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进展创遍活动，激励不同的形式创遍。五、课堂小
12、结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是特别的有爱心，也很英勇，我们小挚友以后也要以大鹿为典范，互帮互助。生：随意发言六、完毕新课学生听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第七课 叮叮咚教学内容：相识打击乐器铝板琴；学唱布娃娃弹琴；小乐器讲故事教学目的：1、 能相识铝板琴，驾驭正确的演奏方法，并能较为娴熟的奏出“1、2、3、4、5”个音。2、 能自己独立制成或及同学合作玻璃杯琴，主动参及试奏，并能奏出自己熟识的较简洁的歌曲旋律片断。3、 能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。4、 在“声音表现”这一教学环节，能主动参及，大胆表现，勇于创新，进展探究及创建活动，开展自身创建性思
13、维，培育良好的合作意识和在群体中的协调实力。教学重点：能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教学打算：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、教学课时：二课时教学过程： 第一课时一、 定向导学激趣1、 拍一拍。学生跟着教师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩2、唱一唱 坐好后边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定心情。2、 听一听1） 提出问题：小挚友，你们听布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相像？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨及布娃娃的
14、琴声相像的声音敲玻璃杯声。2） 相识铝板琴。 师：小挚友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相像你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。3） 听赏布娃娃弹琴师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）教师引导学生边看边唱边律动。4、想一想（激趣）师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、 演练感受理论1、 听一听，想一想1） 教师把装着不同重量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2） 教师引导学生得出结论：敲击装着不同重量水的玻璃杯，发出的声音不同。2、 敲一敲，想一想指导学生边敲边
15、想，应当在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3、 教师演奏教师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。1） 同学们自己先试着敲奏音阶。2） 全班一起敲击并视唱。（出示CAI）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星 出示CAI：学生视唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星。三、 讨论创编合作表现嬉戏：奇妙的厨房以布娃娃弹琴作为音乐背景，把教具拿出来。出示CAI敲一敲、编一编、说一说、演一演。四、 小结敬爱的小挚友们，用的眼去看，用你们的心去听你
16、们会发觉，生活中有许多许多奇妙的音乐！ 第二课时一、 随着音乐律动进教室（播放音乐在快乐的节日里 ）二、 创设情境，引导想象1、 导语“六一节快到了，大森林里可喧闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）2、按节奏创编。你能用“ ”的语言介绍它们吗？教师示范，边拍边说：“白龙 马跑得 快。”引导学生说出：小青 蛙会捉 虫2、 练习儿歌。我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。三、 接触乐器，熟识音色1、 敲一敲，听一听好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最适宜？2、 说一说，比一比请你告知大家，你情愿为谁伴奏，谁的伴奏最棒。乐 器动物舞 板鸭子双响筒马蛙鸣筒青蛙碰 铃
17、黄莺3、敲一敲，说一说四、自选乐器，再现情节1、听音看图。2、用语言描绘天气的改变过程3、用乐器描绘天气的改变情景五、拓展空间、自由创编1、分小组自己创编2、分组展示六、总结下课 大自然有着多数奇异好听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小挚友，发挥你们的聪慧才智，用手中的乐器去讲出更多奇妙的故事吧！ 第八课 唱太阳教学内容：1 学唱歌曲我给太阳打 2学唱歌曲太阳3、听赏种太阳教学目的1、能学会演唱歌曲我给太阳打 2、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音及同学合唱歌曲太阳3、听赏种太阳，能感受歌曲所表现的根本心情及意境，能用神态或动作展示对唱曲心情的体验。教学重点1、能边唱“
18、6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音及同学合唱歌曲太阳2、能学会演唱歌曲我给太阳打 教学难点；能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音及同学合唱歌曲太阳教学课时;两课时教学打算:多媒体第 一 课 时一、组织教学二、新课教学（一）、导入欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生视察一年四季的太阳。说说太阳，从一年四季的太阳改变入手，让学生谈谈对太阳的相识（二）、学习歌曲1、教师范唱2、随琴模唱旋律3、朗读歌词4、教师分句教唱歌词。5、随琴完好的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、评价在学唱歌曲中，学生心情的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求
19、形成热情、欢快、生动、和谐的课堂教学气氛。三、欣赏种太阳（一）、倾听音乐，感受歌曲的根本心情。（二）、教师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、再次倾听音乐。教师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对唱曲的感受。（五）、表现指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进展表演，加深对唱曲的理解。（六）、评价1、学生的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、精确。3、边唱边创意的表演。四、完毕课业第 二 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定心情二、复习旧歌我给太阳打 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳
20、（一）、导入复习七个小音符，并做柯尔文手势（二）、学唱歌曲 太阳1、 教师范唱。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、演唱歌曲。（三）、相识音符re la ,并做柯尔文手势、 唱准“6” “2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然翻开，呈大圆。“2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。、学习手势。手势教学以仿照为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。、教师唱太阳歌谱，学生做手势。、师生对唱九 “六一的歌” 教学目的 1：能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2：能大胆地任领唱或主动参与演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重
21、点 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进以及 教学打算 CAI课件，电子琴，气球，幸运星 教学过程 一、 情景定向 1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈打算用怎样的方式来庆贺儿童节。（学生自由谈） 二：导学铺垫 1：导入语：“六一”儿童节是小挚友们最宠爱的节日，今日，“六一”特使提早给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。 （1） 课件展示：小挚友，你能试着唱一唱气球上的音吗？ （2） 每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并嘉奖气球。 2：师：小挚友，“六一”特使的第二件礼物是
22、三棵幸运星，谁能选择最适宜的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。 （1） CAI课件展示： “六一”的歌儿是 的 “六一”的鲜花是 的 “六一”的小挚友一个个都是 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相讨论，然后请学生选择。 （3） 请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。 三：学习新歌 1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参与他们的庆贺活动。让我们乘着歌声的翅膀一起动身。 2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。 3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出教师弹奏的依次吗？
23、（1） 教师分句弹奏旋律，请学生按教师弹奏的依次依次摆放鲜花（课件展示） （2） 分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 4：师：下面，教师跟同学们一起来玩一玩朗读歌词的接龙嬉戏，教师领读，请教师齐读。（课件展示） （领）“六一”的 歌 儿 是 甜 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 （领）“六一”的 鲜 花 是 香 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （领）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0 一个 0个 都是 美 的 0 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 一个 个 都是 美 的 啊哩 哩 0 5：学唱歌曲 师：六月里，花儿香，
24、六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！ （1） 课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对唱曲中的难点予以打破。 （2） 想一想：用怎样的声音才能表现小挚友庆贺六一的喜悦心情。 （3） 指导学生用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。 6：参及表现 师：如今小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。 五：课堂小节 师：同学们，今日我们学习了歌曲“六一”的歌，最终让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 第十课 诗、歌、画教学目的：1通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠然自由。2激发
25、和培育学生的音乐创建实力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠然自由。并引导学生用美丽的歌声来表现音乐心情。教具打算：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。第一课时教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1学生随音乐起立，跟教师做律动。2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四特别钟又开场了。二、利用自然音源，创建声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告知教师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫）师：我们能不能自己来创建这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创建、仿照出这些声音。（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现
26、有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇摆、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等仿照鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等仿照鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声）三、创设情景，导入新课（一）学生创作情景图师：教师这儿有好多美丽的图片（教师打算：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出美丽的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描绘出来）（二）导入歌曲师：教师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首
27、古诗来呢？谁能来告知教师？（教师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代闻名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠然自由的情景。1学生跟教师来朗读诗词。2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3学习歌曲。师：音乐及古诗是相结合的，今日，我们就来学习依据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。（1）放范唱录音，学生听歌曲的心情美丽的。（2）（出示歌谱）教师简洁地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生理解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐仿照口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用美丽的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组
28、活动师：刚刚，我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你宠爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲，告知教师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己宠爱的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等） 第二课时教学目的：1、 能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。2、 可以用朗读、演唱、配画来表现静夜思的情境。教学重点：有感情地演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学打算：1、 课件2、 每个学生打算一张白纸以及水彩笔。教学过程：一、 导入1、 组织教学2、 演唱歌曲划小船。学生在歌颂中分组进展律动。3、 让学生回忆以前所熟识的诗歌
29、。学生呢个有表情地朗读。二、 赏析1、 课件展示，导入课题 静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。三、 吟诵1、 教师吟诵。2、 学生吟诵。四、 学习歌曲1、 教师有感情地范唱，学生视察教师演唱的表情。2、 教师带唱一遍，学生用LU哼唱。3、 师生接唱歌词。五、 演唱歌曲1、 找思念的感觉。2、 有感情地演唱。六、 配画1、 以静夜思为题，以绘画的形式表达诗歌的意境。2、 学生随音乐配画。3、 教师巡回指导。七、 评价1、 让学生自己互相看、评比。 分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最宠爱这张画的哪一点。2、 教师小结、发奖。 第十一课 会跳舞的小动物教学目的：1、以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能仿照洋娃娃及小熊的动作大胆进展歌表演。