《现代大学英语精读4UNIT2翻译及课后复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代大学英语精读4UNIT2翻译及课后复习资料.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2历史学家们为什么意见不一大多数学生通常是通过一本厚厚的课本接触历史的，他们很快就被沉没在姓名、日期、时间和数据中。然后学生的技能通过考试来检验，考试考的是他们记住了多少材料。记得越多，分数就越高。我们可以从中得出几条明显的结论：学习历史就是学习“史实；作为历史专业的学生，知道的“史实越多，你学得就越好。专业的历史学家只不过是把大量的“事实搜集在一起的人。因此，当学生们发觉历史学家们即使在探讨同一事务时意见也有很大分歧的时候，他们常常感到困惑不解。对于这种状况，学生们根据自己的常识作出的反响是，断定一位历史学家是正确的，而另一位是错误的。而且，据此推想，错误的历史学家给出的“事实是错误的。然而
2、，实际状况很少如此。历史学家的论证通常很有道理，并且有劝服力。而且，“事实姓名、日期、事务和数据常常是被证明是正确的。此外，学生们还常常发觉争辩不休的历史学家对事实大致持一样意见；也就是说，他们运用大体一样的材料。他们作出的结论不同，是因为他们对待过去的角度不同。历史，原来已定就是记忆“史实，如今变成了从众多说明中选择一个令人满足的说明的事情。历史的真相成为了个人偏好问题。这种看法很难使人满足。学生们确定会想，对同一事务的两种完全不同的观点不行能同时是正确的；然而，他们没有实力在两者之间作出选择。要理解历史学家们为什么意见不一样，学生们必需考虑一个他们或多或少认为是天经地义的问题。他们必需问问
3、自己，历史究竟是什么。从最广泛的意义上来说，历史指的是人类过去的总和。比较狭义的概念是，历史是有记录的过去，即留下了某种记录的人类生活的一部分，比方民间故事、手工艺品或者有文字记载的文献。最终，历史可以被定义为历史学家们书写的过去。当然，这三种定义相互联络。历史学家们的记述以过去人们的遗留物为根据；明显，他们不行能对全部的事情都理解，缘由很简洁，并不是每一件大小事务都被完好地记录下来了。因此，历史学家充其量也只能接近历史。没人能断言他们的调查探讨已经完毕。但是，这样的说明是不充分的。假如说历史学家不行能理解一切是因为有的事务没有被记录下来，他们也没有充分利用全部他们能得到的记录。相反，他们只选
4、择那些他们认为是最重要的记录。此外，他们还对部分历史进展重新创建。就像侦探一样，他们把证据拼凑在一起来填补现有记录的空白。通过运用某种有关人类行为动机的理论，历史学家们可以选择证据并且创建历史根据。这有时候看起来很简洁，不须要丰富的经验和敏锐的视察力。所以，比方历史学家在探讨美国参与第一次世界大战的缘由是可能发觉，美国商船在公海上被德国潜水艇击沉及他们的探讨相关。同时，他们最不行能运用的证据是，伍得罗.威尔逊总统对在1919年头几个月买的一顶新帽子不满足。对事实的选择是以一种理论为根底的不行否认，在这种状况下，这是一个相当粗糙的理论但是它的确是一个理论。这个理论可以这样表述：正在考虑是否参战的
5、国家指导人，更有可能受到针对自己国家的挑衅行为的影响，而不大可能受他们对衣帽商的不满心情的影响。假如选择真的如此简洁，那么问题就可以轻松地得以解决。但是作出选择并不是如此简洁。调查美国参与一站的历史学家会发觉，除了德国潜水艇的斗争行为以外，还有其他一系列事实和正在探讨的事务相关。例如，他们会发觉英国政府的一个宣扬机构正在美国运作着，尽力赢得美国民众对英国事业的支持。他们会发觉，美国银行家给英国以大笔贷款，一旦英国战败，这些贷款将不会被归还。他们会读到英国截获的“齐默尔曼密电，在密电中，德国外交部长吩咐在墨西哥的德国公使，一旦发生斗争，他须建议墨西哥和德国结盟，这样，在德国的支持下，墨西哥可以夺
6、回在墨西哥斗争中被美国掠去的领土。他们还会发觉，美国很多政治指导人对欧洲的权力平衡非常关注，假如德国战胜英国和法国，而成为欧洲唯一的主导力气的话，这种均势就会被打破。这对美国非常不利。那么历史学家怎样处理这些事实呢？一组历史学家可能只把事实列举出来。他们这样做意味着他们作出了两个重要的假设：1他们列举出来的事实是主要缘由，而那些没有列举出来的事实无足轻重；2他们列举出来的事实在说明美国在一战中扮演角色时起着同等重要的作用。但是，另一组历史学家可能认为，列举的事实不够完好，因为这些事实没有考虑到威尔逊总统总体上的亲英观点，总统的亲英观点源于他的出身背景和所承受的教化。结果，历史学家们的意见就产生
7、了分歧。此外，由于第二组历史学家提出了威尔逊总统的观点的问题，他们将会发觉第一组历史学家忽视了某一些相关的事实。他们会关注威尔逊承受的教化、他的老师的影响、他读的书以及他写的书。总而言之，虽然两组历史学家考察的是同一个问题，他们将得出不同的结论，并且运用不同的事实来支持自己的观点。选择哪些事实、忽视哪些事实并不取决于探讨的问题，而取决于历史学家的观点。同样，第三组历史学家可能坚持认为列举出来的各项事实不应当赐予同等的重视，其中的某项缘由，比方说银行家的贷款，是最重要的。他们的理论根据是，经济因素是人类行为动机的关键，少数富有的银行家有相当大的实力影响政府。在以上所举的例子中，历史学家意见不一，
8、因为他们的动身点不同。但是还有另一种缘由导致意见的分歧。历史学家意见不同，因为他们探讨的不是同一件事情。他们通常考虑的是因果关系的不同层面。假设老师问你：“今日早上为什么上学迟到？你说明到：“我迟到是因为我睡过了头。或者我们来看一个有关历史的例子：“美国内战的爆发是因为1861年4月21日，南卡罗莱纳州的海岸炮兵攻击了驻扎在萨姆特的联邦卫戍部队。两句话都无可辩驳，因为它们只是不够精确。然而及此同时，两者都不能充分说明正在探讨的事情。接下来的问题很明显：你为什么睡过了头，或者为什么一个州和联邦政府的关系会恶化到要通过斗争才能解决的地步？换言之，我们必需超越干脆缘由，进展进一步的探究。但是随着我们
9、对问题挖掘得越深，问题就更加难以答复，答案也就更加困难。结果，你可能会说，你迟到的最终缘由是因为你来到了人间，但是很明显，这追溯得太远了，已经没有了意义。你的降生当然是必要条件，但不是充分条件；它并不能为你今日的行为作出足够的说明。同样地，你可以把美国内战的缘由追溯到美洲的发觉，但是这也是必要条件，而不是充分条件。造成某件事情的充要条件并不是自不待言的。因此，究竟从何处开始分析，历史学家又会产生分歧。至此，学生们应当明白，我们常常说的“让事实说话没有实际的意义。事实不会自己说话；历史学家们用自己特定的方法运用事实，因此，是历史学家而不是事实在说话。历史学家们不仅和其别人观点不一样，他们自己的意
10、见也常常不能保持一样。事实上，他们常常修改自己的观点。他们这样做是因为他们不断发觉新的信息，从其他社会科学家那里获得新的见解，驾驭并运用新的技术。历史学家还相互借鉴，并且通过比较探讨国际上类似的事务和机构而受益。我们能消退全部的分歧吗？假如我们的学问程度可以给我们供应一种毋庸置疑的有效形式，对人类行为作出全面的说明，我们就能消退全部的分歧。但是既然我们无法作出这样详尽而又精确无误的说明，分歧确定会接着存在。当学生们意识到，历史学家们提出的问题没有简洁的答案，而且“真理只是永无止境的探究过程中的一个目的，扑朔迷离而又引人入胜时，他们将发觉学习历史是他们所受教化中意义深远、令人开心而又使人受益的一
11、部分。1. . (P80)1) 1 专业的历史工作者2a 基于常识的反响3 事物的这种状况4 意见不一的历史学家5a 已经打算好了的现成的东西6a 一个个人爱好不同的问题7 迥然不同的观点8 民间故事9 书面文件10 过去的遗留物11 人的动机和行为12 困难和精细13 商船14 a 一旦发生潜艇战15a 一个粗糙的理论16 好战的行为；斗争行为17a 宣扬机器18 德国外交部长19 实力平衡20 事物的因果21 海岸炮兵22 终极关切23a 事物的近因24a 人们常说的一句话25a 不会出错的说明26a 确定有效的形式27a 永不停顿的探究28 一个难以到达但又非常迷人的目的2) . (1)
12、 获得新的深入相识 (2) 修改一个人的观点 s (3) 追查起因 (4) 从这前提动身 (5) 朝目的开火 (6) 给以同等重视 (7) 支持某一观点 a (8) 对政府施加影响 (9) 破坏实力平衡 (10) 组成同盟 (11) 归还贷款 (12) 考虑斗争的问题 (13) 填补缺口空缺 (14) 完毕探究 (15) 从某一角度看问题 a (16) 从比较中获益 (17) 歼灭差异 (18) 深化探讨问题 (19) 沉没在大海之中 a (20) 从不同的观点动身 a (21) 命中注定要做某事 (22) 无视这个事实 (23) 作出假设 (24) 战胜敌人 (25) 夺回失土 s (26)
13、 沉船 a (27) 截获机密信息 (28) 将证据拼凑在一起 (29) 接近真理 (30) 驾驭新的技术 4. . (P81)1) 尚不知飞机撞毁的缘由。 .2) 地球转暖的缘由目前科学家产中还在热情争辩。 .3) 他把他的一生都献给了环保事业。 .4) 历史上这条河给我们造成了大量的问题。 a .5) 你认为国际恐惊主义的高涨是什么造成的？ 6) 我们必需团结那些反对我们的人。 .7) 任何进步和改革都会遭到反对。 .8) 有些人对新事物总是反对的。 .9) 这些贷款中不少从未归还。这些呆账最终导致了这个世界上第二大经济强国的经济危机A . .10) 工商银行如今给那些缴不起学费的学生供应一种特殊的贷款。 a t .11) 这男孩问斯多太太能否将她的望远镜借他用用。 . . 12) 她在完毕讲话时说，她盼望哪天能再来，多看看这个国家。 .13) 他们一完毕调查就向安理睬报告。 , .14) 在他访问期间，他将和印度签署一个新的贸易协定。 , a .15) 根据这些有理疑点，陪审团只能得出结论，这个少年是无罪的 , .16) 她将经东京飞往纽约。 .17) 我想谈谈上世纪60年头的状况作为对这个电影的介绍。Id a .18) 他们确定召回大使以示抗议。 .