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1、小学语文老师招考试题两套含答案考试时间：150分钟总分值100分 1、新世纪老师素养部分 一、推断题共5小题，每题1分，共5分 1、老师职业道德是确定社会或阶级对老师职业行为的根本要求。2、育人是学校教化的根本任务。 3、师生之间的伦理关系及情感关系是师生关系的核心。 4、老师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。 5、新型的师生关系指师生双方在教化中的地位是同等的，谁也不能限制谁、操纵谁。 2、根底教化课程改革纲要部分 二、单项选择题每题1分，共10分 1、探讨性学习的评价原那么是 A、主体多元化；内容方法丰富性、敏捷性；手段方法多样化 B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化
2、 C、以学生为本；内容方法丰富性、敏捷性；手段方法多样化 D、以学生为本；内容方法丰富性、敏捷性；结果多样化 2、本次课程改革的显著特征和核心任务是 A、促进学生、老师、学校和课程的开展B、学习方式的转变 C、淡化甄别及选拔的功能D、表达最新的教化观念和课程理念 3、新课程的核心理念是 A、创新精神和理论实力 B、以人为本 C、促进全体学生生动活泼地全面地得到开展 D、改革课堂教学 4、新课程培育目的中强调的“三观是指 A、学生观、老师观、课程观B、世界观、人生观、人才观 C、人才观、审美观、价值观D.世界观、人生观、价值观 5、这次课程改革的创新点是 A、开展学问技能及开展学习方法和实力并重
3、B、创建性地解决问题 C、留意培育学生的创新实力D.终身学习理念 6、新课程提出教化应当追求 A.精英培育形式B.同等及高质量C.面对全体D.群众化、平民化 7、本次课程改革的灵魂是 A.课堂教学B.效劳于社会C.特性培育D.学习有用的学问 8、新课程的区分于以往课程的显著特点是 A.强调实力的培育B.强调了学习方法的驾驭 C.以综合课程为主D.以三维目的的综合开展为核心 9、新课程的管理形式是 A.国家、地方、学校三级B.中央、省、市三级 C.发行教材、自编教材、乡土教材三级D.省、市、县三级 10、校本本课程开发的目的是 A.有利于学生进展学习B.学生开展、家长参及、老师开展、学校特色 C
4、.有利于学生全面开展D.有利于老师的专业化 3、专业根底学问和教材分析处理部分共35分 -三、根底学问及运用115题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每题2分。 1、以下词语中加点字读音全都不一样的一组是 A.晨曦妊娠赈灾空中楼阁激昂人心 B.凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众 C.飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈 D.湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴担心 2、指出对加点字注音有错的一项 A.对面站着赵白眼和h三个闲人。B.步其韵奉和h C.她是和h面能手。D.在大是大非问题上是不能和hu稀泥的。 3、以下各组词语中，有两个错别字的一组是 A.嘉奖誓死如归奏效越俎代庖 B.慰籍弱不经风整饬历久弥新 C.真
5、谛既往不咎小憩举步为艰 D.体恤提纲挈领端倪磬竹难书 4、依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护反分裂国家法。 在绚丽的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音精妙绝伦，人心。 由于限制人口和实行方案生育，使我国13亿人口日的到来了4年。 A.制定激昂推延B制定震撼推延. C.制订激昂延迟D.制订震撼延迟 5、以下各句括号中，必需加“的字的一组是 为了施行西部大开发战略，加快当地经济开展，国家将在西部地区新建十大工程。 天文学家在太阳系外一共发觉28颗行星，他们()存在是通过间接渠道推断出来的。 风险投资的注入可以使你钱袋马上充盈，有实力去市场上
6、拼抢厮杀，谋求新的开展。 他有“乒坛黑马之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧洲高手取胜最大障碍。 A.B.C.D. 6、以下句子中没有语病的一句是 A.海豚是海洋世界里最聪慧的动物，它们有着丰富的情感和困难的内心世界，及人类特别友好。 B.我国80年头高新科技开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举。 C.“耶路撒冷是和平之城的意思。却又是遭遇劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去了迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。 D.在中国，计算机五十年头就在军事领域里应用了，但是，它成为一种各个领域广泛运用的工具，还是最近十年来的事。 7、一次填入以下横线上的关联词语，最恰当
7、的一组是 上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这样一条小船。 挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，简洁塌陷。 改革后，产品质量进步了，款式新奇了，包装也精致了，因此受到群众的欢迎。 A.况且何况而且B.况且而且况且C.何况而且何况D.何况况且而且 8、以“梨花院落溶溶月“为上句，下面四个句子中哪个能作为下句及它组成对偶句？选出最恰当的一项 A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云 9、以下各项中，标点符号运用符合标准的一项为哪一项 A.张明把自己的苦恼，苦恼，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。 B.王三胜沙子龙的大店员在土地庙拉开
8、了场子，摆好了家伙。 C.“是谁找我们来凿墙的？是你老人家吧？先凿哪面强呀，是都凿了哇还是留下一面啊？ D.她清扫卫生不细致，对待孩子不耐性，买菜报花帐，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！ 10、以下新闻标题中，语意明确的一句是 A.数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼B.近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升 B.老师节，老师盼望学生别送礼品送祝愿D.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片 11、以下句子中，加点的传统礼貌称谓运用正确的一句诗 A.这是你家母托我买的，你干脆交给她老人家就行了。 B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏你悉心指导，我们全家都很感谢你。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社
9、会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画得马惟妙惟肖，活敏捷现。 12、以下句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项为哪一项 A.故事，天子当挂服举哀故事：指先例B.得全领袖以没全领袖：指保持高位 C.而有司循常习故有司：指主管官吏D.公父母春秋高春秋：指年龄 13、填入下面横线上的句子，及上下文连接最恰当的一组是 他用两手攀着上面，；，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 他肥胖的身子向左微倾两脚再向上缩显出努力的样子 A.B.C.D. 14、下面说法不正确的一项为哪一项 A.陈涉世家节选字司马迁的史记B.送杜少府之任蜀州的作者是唐代诗人杜甫。C.藤野先生选自鲁迅的朝花
10、夕拾D.,竞选州长的作者是美国作家马克.吐温。 15、以下及例子具有同样关系的一项为哪一项例：跳舞唱歌 诗歌A.阅读B.散文C.写作D.谈话 16、填空。每题2分，共20分 ，引多数英雄竞折腰。 不经一事，。 ，柳暗花明又一村。 请为图书馆的对联补写下联。学问藏古今， 请以“和谐为内容写三句话。要求每句话都运用比方，三句构成排比。 请以“爱护动物为主题，运用比拟的修辞方法，写一句公益广告词20字以内。 下面一句话有两处错误，请将修改后的话写在横线上。 重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的挑花刺绣快速崛起，及成都一道成为蜀绣的重要产地。 依据下面句子的立意和表达，仿写句子。 吃饭穿
11、衣是为了生活，但是活着并不仅靠吃饭穿衣。 论语中阐述学及思关系的句子是：“；。 用“儒、道、佛作开头，重组下面句子，不得变更情愿。 苏轼的生活及创作充溢了冲突，因为他受到儒、道、佛各方面的影响，思想比拟困难。四、阅读理解(20分) 一为青春喝彩 世上有千种拥有,但有一种拥有最宝贵,你或许丝毫觉察不到这种拥有,感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的消逝,多数个春夏秋冬的更迭,在你生命的某一天,当你蓦然回首时,才发觉自己不再拥有。它不是地位,也不是金钱,而是奇丽的青春。 世上有万般失却,但有一种失却很无奈,它让你追悔莫及,以一生作代价。你纵有回天之力,也只能仰天长叹,顿足捶胸。它不是势力,也不是美貌,而
12、是无价的青春。 有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西,当你失掉它们后才会发觉其价值,那就是青春和安康。 青春是一种令人艳羡的资本,靠着强健的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;靠着旺盛的精力,你可以开垦出一片奇妙的土地;靠着宏大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目。 挚友啊,青春是一笔弥足宝贵的财宝,但时间老人却把它作了最精确的均分,给每个人的仅有一份,不管贵贱尊卑,智愚富贫,你一生只能拥有一次,因此才有了“花有重开目,人无再少年“百年简洁过,青春不再来的忠告,才有了“盛年不重来,一日难再晨,刚好当勉励,岁月不待人“莫等闲,白了少年头,空悲切的慨叹,才有了“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时的劝
13、勉。 年轻的挚友,即使你百般不如意,万事不顺心,你可以有一千种理由苦闷、抱怨,但不能有一千种理由放弃志向和追求,因为你终归年轻,美丽的青春仍牢牢在握,盼望、阳光属于你,这个世界属于你！ 拥有青春,就拥有一份萧洒和风流。拥有青春,就拥有了一份绚丽和辉煌。 请为我们的青春喝彩！ 1.、第段“但有一种失却很无奈“，产生“无奈的缘由是：2分 2、第段“令人艳羡的资本指的是、和宏大的潜力(2分) 3、第段中“挚友啊，青春是一笔弥足宝贵的财宝，青春“弥足宝贵的缘由是 (2分) 4、文中说：“拥有青春,就拥有一份萧洒和风流。你认为拥有怎样的“萧洒和风流青春才值得喝彩？5分二学无止境 (美)斯坦伯格 这是美国
14、东部一所规模很大的高校毕业考试的最终一天。在一座教学楼前的阶梯上,一群机械系大四学生挤在一起,正在探讨几分钟后就要开始的考试,他们显示出很有信念。这是最终一次考试,接着就是毕业典礼和找工作了。 有几个说他们找到工作了,其他的人那么在探讨他们想得到的工作。怀着对四年高校教化的确定,他们觉得心理上早有准备,确定能折服外面的世界。 即将进展的考试他们知道只是很简洁完成的事情。教授说他们可以带须要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时他们不能窃窃私语。 他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去,学生都眉飞色舞,因为学生们留意到只有5个探讨题。 3个小时过去了,教授开始收卷。学生们好像不再有信念,他们
15、脸上有可怕的表情,没有一个说话。教授手里拿着考卷,面对着全班同学。教授端详详着面前学生们担忧的脸,问道：“有几个人把5个问题全答完了？ 没有人举手。 “有几个人答完了4个 照旧没有人举手。 “3个 “2个 学生们在座位上担心起来。 “那么1个呢确定有人做完1个了吧 全班学生仍保持缄默。 教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象,即使你们已经完成了四年工程学教化,也照旧有很多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能答复的问题,在日常操作中是特别普遍的。 于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格,但要记住,虽然你们是高校毕业生,你们的教化才开始。 随着时间的消逝,这位教授
16、的名字或许会模糊,但他的训诫却不会模糊。 5、写出本文所叙事务的起因、经过和结果。2分 起因: 经过: 结果: 6、画横线的语句表现了学生怎样的心理变更采用了哪种写作方法(2分)7、简要分析本文最终一句话“随着时间的消逝,这位教授的名字或许会模糊,但他的训诫却不会模糊的含义。(5分)五、教材分析和处理(共30分) 一评析钓鱼的启示教学片断15分 (生读钓鱼、放鱼的段落) 师:我好不简洁钓到一条鱼卢鱼,爸爸却让放掉,他是不喜 欢这条鱼吗 生:不是,我觉得爸爸很宠爱。. 师:你从哪里看出来的 生1:我和父亲得意地观赏着这条美丽的大伊鱼。 生2:父亲盯着萨鱼看了好一会儿。 生3:我觉得这两句话中的观
17、赏盯,既写出了父亲看 鱼,又写出了他的心情很欢乐。 生4:假如父亲不宠爱他就不会看了又看。 师:这几位同学说得很好。父亲既然这么宠爱这条鱼,却 非要让我将鱼放掉,你觉得父亲的做法对吗 (生读书,分小组探讨;师抽生答复) 生1:我觉得父亲做得对,作者钓到鱼间隔 捕捞鱼卢鱼开放 时间还有两个小时他不想让我们违背这里的规定。 生2:我也觉得父亲做得对,这样别人就不会罚我们的款 了。 师:可假如我和父亲静静地把鱼收起来,并没有人知道我 们钓到伊鱼呀,爸爸是不是有点傻 生1:这样做,爸爸认为像偷东西,做小偷是不对的。 生2:爸爸不傻他是想让我懂得不管有没有人看见都要 自觉遵守规定。 生3:爸爸是想让我从
18、小就养成不占别人廉价的好习惯。生4:爸爸知道,贪小廉价 会吃大亏的。 师:说得真不错。假设爸爸让我把鱼带回家,我以后再遇 到这种事可能会怎么做呢 生1:我可能做事情就不再情愿遵守各种制度了。 生2:我可能像对待这条鱼卢鱼一样,想方法把它变成自己 的。 师:可见,父亲虽然让我放跑了一条鱼,我却得到了什么 生：遵守社会公共制度的好习惯。 师：可见，的确是有失才有得呀。 评析：二按要求设计一面五星红旗的教学。15分 一面五星红旗人教课标版三年级下册 我在国外读书的第一个假日，我确定做一次漂流旅行。整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗便动身了。 筏子顺流而下，到了黄昏，河面变窄了。为了
19、防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在颈项上。 不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，四周一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发觉自己被一块巨石拦住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 我向老板说明了自己的境况。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究同等交易，我给你面包，你能给我什么呢？ 此时我身无分文，只好脱下新买的外套。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我
20、颈项上的五星红旗，惊异地问：“那是什么？ 我迟疑了一下，把国旗渐渐解下来，再绽开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧是那么艳丽。 老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。 老板转身拿起一块面包，见我没有反响，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗？交换吧。老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 我醒来的时候，发觉自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。 这时我才发觉，在我床头的
21、花瓶里，有一束美丽、芳香的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。 请你依据“紧扣语言文字，从一点切入，然后逐层绽开，层层递进，引导学生提示文本主旨。的理念，设计一个教学简案。 2021年全国小学语文老师聘请考试模拟试题及答案(4)考试时间：150分钟总分值100分 1、新世纪老师素养部分 一、推断题共5小题，每题1分，共5分 1、2、3、4、5、 2、根底教化课程改革纲要部分 二、单项选择题每题1分，共10分 1、A2、B3、C4、D5、A6、B7、C8、D9、A10、B 3、专业根底学问和教材分析处理部分共35分 三、根底学问及运用115题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每题2分。 1
22、、D2、c3、B4、B5、B6、C7、D 8、A9、B10、B11、D12、B13、B14、B 15、B 16、填空。每题2分，共20分 江山如此多娇 不长一智 (山重水复疑无路) 学问贯中西 和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。 呵护小鸟，放飞盼望。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归 重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。明末清初，挑花刺绣快速崛起，重庆及成都一道成为蜀绣的重要产地。 略 学而不思那么罔，思而不学那么殆 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比拟困难，生活及创作充溢了冲突。 四、阅读理解(20分) 一为青春喝彩 1.、青春的失却让
23、你追悔莫及 2、强健的体魄旺盛的精力 3、青春对每个人来说只能拥有一次 4、所谓“潇洒和风流，不是追求时髦，贪图享受，而是主动上进，乐于奉献，这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。供参考。 二学无止境 5、起因:学生参与毕业前最终一次考试 经过:考试时没人能答出考卷中的任何问题。 结果:教授给学生们讲授“学无止境的道理。 6、形象地写出了学生由考前的充溢信念到考试时棉队答复不出的试题的犯难。比照写法。 7、随着时间的消逝，学生们或许遗忘教授的名字，然而他所讲的“学无止境的道理，学生们将恒久记心中。 五、教材分析和处理(共30分) 一评析：老师在引导学生学习这一部分时,并没有干脆让学生答复父亲
24、的目的是什么,而是引导学生在充分读书、探讨的根底上,分辩父亲的做法是对还是错,进而相识到父亲让“我放鱼的良苦专心。但是老师并没有满意于让学生明白这样只是因为有制止捕捞鱼卢鱼的有关规定这一点,更重要的是让“我领悟到无论在什么时候,有没有监督的状况下,都应当自觉地遵守社会公德这一层面土。对于学生都异口同声地表示父亲的做法是对的时候,老师又进展丁假设性的提问,即从反面让学生推忽假如不放曼卢鱼的害处,最终得出“有失才有得的深入道理。整个片断,老师有效地调动了学生的自主、探究精神,让学生一步步地从读书中悟到道理,明辩是非,受到教化。二要点：1、有教学目的、重点、难点、教学过程。2、教学过程抓住重点词语，
25、层层深化；引导学生读好重点词语，理解重点词语，感悟重点词语3、擅长利用身边的资源，利用拓展的学问，增加学生的情感，激发爱国热忱。小学语文新课程标准检测试题及参考答案一、填空题 1、语文课程的根本理念是全面进步学生的语文素养 正确把握语文教化的特点 主动提倡自主合作探究的学习方式 努力建立开放而有活力的语文课程.2 、工具性 及人文性 的统一，是语文课程的根本特点语文课程应致力于学生 语文素养 .的形成及开展语文素养是学生学好其他课程的根底，也是 学生全面开展和终身开展 的根底. 3、语文课程标准阶段目的从 识字和写字 阅读 写作 小学12年级为写话，36年级为习作 口语交际 四个方面提出要求课
26、程标准还提出了 综合性学习 的要求，以加强语文课程及其他课程及生活的联络，促进学生听说读写等语文实力的整体推动和协调开展 . 4、语文是 理论性很强 的课程，应着重培育学生的 语文理论实力 ，而培育这种实力的主要途径也应当是 语文理论 ，不宜刻意追求 语文学问的系统和完好.5、新课程提倡 (自主)合作探究 的学习方式.6、汉语拼音教学的要求是：读准生母韵母腔调和整体认读音节；精确拼读音节；正确书写声母韵母和音节；相识大写字母；熟记 汉语拼音字母表7、汉语拼音能扶植学生识字，扶植学生说好一般话 ，扶植学生阅读8、识字是阅读和 写作的根底，是整个语文学习活动的教学重点9、口语交际课的教学教学设计设
27、计，首先要 选择好话题 话题要贴近 生活，亲密联络学生的 经验世界 和 想象世界 ，使每个学生有话可说，有话要说 10、口语交际的核心是交际二字，留意的是人及人之间的 沟通和沟通 口语交际实力的培育要在 双向互动的语言理论中进展11、 使学生驾驭确定的口语交际的技能养成及口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往实力是落实口语交际的主要任务12、阅读教学过程是学生 老师文本之间对话的过程13、现代阅读观认为，学习者 原有的经验 是学习的根底，学问或信息的获得是学习者通过新旧学问经验间反复的双向的互相作用和过程而 建构 成的，外部信息的输入假如没有 主体已有的经验 作为根底，这种信息对于学生来讲，是
28、毫无意义的 14、语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔 ，乐于表达 ，应引导学生 关注现实 ，酷爱生活，表达真情实感 . 15、语文课程标准提出小学个学段习作教学的目的是：低年级侧重激发爱好，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生酷爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思索，有特性地表达.16、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间 ，增加学生的语文理论时机，强调学生的亲身经验 ，要求学生主动参及到各项活动中去，在做考察试验探究等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，开展理论实力和创新实力.17、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感爱好的
29、自主活动中全面进步语文素养，是培育学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应主动提倡.18、语文课程标准的教学设计设计思路明确指出：课程目的依据 学问和实力过程和方法情感看法和价值观三个维度教学设计,三个方面互相浸透，融为一体，留意语文素养的整体进步19、教学目的有两种叙写方式： 分解式目的 和 交融式目的.20、 分解式目的依据 学问及实力 方法及过程 情感看法及价值观 三个维度进展教学设计，每个维度依据实际状况罗列假设干 小目的 这种叙写方式，思路清晰，详细明确，便于操作. 21、交融式目的在叙写时不会出现学问和实力过程及方法情感看法和价值观这几个明显的提示语，但它的每一点目的却极好地
30、把 二维 乃至 三维 的目的都 交融 在一起最大的优点就是叙写便利 . 22、清晰明确 乃是教学目的叙写的灵魂 . 23、教学目的叙写时，首先，要留意选用相宜的 刻画动词 ，然后要明确表述教学后学生应当到达 何种效果 ，最终要留意 用词用语 精确而有分寸这样既可体目的达成的 层次性 和 区分度 ，也可加强教学的 可操作性 及教学效果的 可测度性.二、根本概念题 1、语文素养：语文素养是一种以语文实力为核心的综合素养，其要素包括语文学问语言积累语文实力语文学习方法和习惯，以及思维实力和人文素养等语文素养是学生学好其他课程的根底,也是学生终生开展的根底.2、自主学习相对于承受学习而言，是指学生自己
31、有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我限制的学习方式提倡自主学习的关键在于引导，要扶植学生进步的自觉性，逐步驾驭学习方法，养成良好的学习习惯 . 3、合作学习是在学生独立读书独立思索的根底上，有自己的见解以后再去合作通过合作学习，实现资源共享，不断丰富自己，加深理解，进步相识，获得深入的体验在合作学习过程中培育学生的处世看法合作意识和团队精神 。 4、探究学习在教学中创设一种类似于学术探讨的情境，通过学生自主独立地发觉问题试验操作调查信息搜集和处理表达及沟通等探究活动，获得学问技能，开展情感看法，培育探究精神和创新实力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是过程，让学生在探究
32、过程中培育主动探究的意识，获得探究乐趣.5、对话阅读教学中的对话是学生老师文本编者之间在同等的情形下，就教学问题绽开的互动的有意义建构的全方位的信息沟通和多元的意义重构活动语文阅读教学就是在对话过程中培育学生搜集处理信息相识世界开展思维获得审美体验的实力，进步学生感受理解观赏的实力，使学生具备终生学习的实力. 6、课堂即时评价在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进展的质性评价亦称情境性评价这种评价主要针对在学生互动为主的多元师生生生状态下课堂教学的过程和结果评价主体可以是老师同学学生本人；评价结论的表现形式可以是激励性评语体态动作实物象征性物品；评价对象可以是学生个体，也可以是学生群体.7
33、、课程资源 是指形成课程的要素来源以及施行课程必要而干脆的条件学问技能经验活动方式及方法情感看法和价值观以及培育目的等方面的因素，就是课程的要素来源干脆确定课程施行范围及程度的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的相识状况等因素，就属于课程的施行条件.8、语文课程资源是教学的根底，是语文理论的必要它可以理解为为语文教学效劳的有利于学生语文素养的形成及开展的校内校外的一切课程资源.9、人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括老师学生家长以及社会相关人士等.10、物本语文课程资源：是指那些以物资为载体的语文课程资源语文教材校园景观生活场景都是一种物化形态.11、动态语文课程资
34、源：是指为语文教学效劳的有利于学生语文素养的形成及开展的那些以活动过程为载体的语文课程资源.12、体验学习： 指个人在人际活动中充分参及并获得个人经验，在对话沟通中获得新的学问，并将之整合运用于将来的解决方案或策略上，达成目的或愿望简而言之，但凡以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习.13、三维目的：语文课程标准的教学思路明确指出:课程目的依据学问实力、方法过程、情感看法价值观三个维度三个方面互相浸透,融为一体,留意语文素养的整体进步.14、交融式目的：交融式目的在叙写时不会出现学问和实力过程和方法情感看法和价值观这几个明显的提示语,但它的每一点目的却极好地把二维乃至三维的目的
35、都交融在一起最大的优点就是叙写便利.15、分解式目的：分解式目的依据学问和实力方法及过程情感看法和价值观三个维度进展教学设计设计,每个维度依据实际状况罗列假设干小目的这种叙写方式,思路清晰,详细明确,便于操作.16、生字复现：稳固认字最好的方法是复现，最有效的方法是在语言环境中屡次见面依据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进展复习稳固尤为重要总之，认字教学确定要把工夫花在想方设法让学生和生字屡次见面上，力求做到当堂相识，当堂稳固因此，生字的学习，除了当堂课稳固，课后还要刚好稳固.17、语文课程的根本理念：语文课程的根本理念是: 全面进步学生的语文素养正确把握语文教化的特点主动提倡自
36、主 合作探究的学习方式努力建立开放而有活力的课程。三、简答题1、语文课程的根本理念是什么？语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性及人文性的统一，是语文课程的根本特点一全面进步学生的语文素养二把握语文教化的特点三主动提倡自主合作探究的学习方式四努力建立开放而有活力的语文课程. 2、课程的性质和地位是什么？ 语文课程标准试验稿明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性及人文性的统一，是语文课程的根本特点语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分课程标准对语文课程的定位可以概括为：两个根底一个重要语文课程标准试验稿指出：语文课
37、程应致力于学生语文素养的形成开展语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底语文课程的多重功能和基石作用，确定了它在九年义务教化阶段的重要地位.3、为什么语文教化要重理论重体验？ 重点语文是理论性很强的课程，应着重培育学生的语文理论实力，而培育这种实力的主要途径也就是语文理论，不宜刻意追求语文学问的系统和完好为什么语文教化要重理论重体验呢？首先是由于语言运用往往因为约定俗成而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的从课本上和老师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和标准，并没有也不行能变更自然习得中的理论经验和积累等本性再者，语文课程是应用型课程，应用要务理论，要求在理论
38、中的体验和感悟.4、新课程要求老师角色怎么转变？重点答：新课程要求老师转换到位得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者引导者合作者激励者师生构建民主同等和谐的对话关系师生关系民主同等和谐，是轻松自如地开展教学的保证教学互动往往在民主同等和谐的对话气氛中实现，老师不能高高在上，要降低自己的年龄身份，保持年轻的心态如上课前或上课之初及学生挚友一样轻松开心地对话，消退学生的间隔 感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商议的语气，带着亲和力，形成沟通，敬重学生宽容学生，对学生的答案要确定为主，不去挑剔，也不冷漠对话师生互相沟通对话，互助性强当然课堂教学贯彻多元评价人文关切，老师文化积淀丰富，能深入全面
39、地把握新课程，具有较高的教学艺术修养.5、语文课程标准对汉语拼音教学有哪些要求？ 答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音能读准声母韵母腔调和整体认读音节相识大写字母熟记汉语拼音字母表 语文课程标准对汉语拼音的难度降低了，时间削减了，但是汉语拼音的实力并没有减弱.6、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？答：1汉语拼音扶植学生识字 2汉语拼音扶植学生说好一般话 3汉语拼音扶植学生阅读 总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了根底，它也必将陪伴学生不断地学习生活.7、口语交际教学应留意哪些问题？ 1 激趣导入，创设民主和谐的交际气氛 ;2 创设情景，激发学生互动交际的动机 ;3 双向互动，开展学生口语交际的实力 ;4 互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成.8、什么是阅读教学？阅读及阅读教学有什么区分？ 阅读是搜集