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1、绘本阅读及写作米莉的帽子变变变教学设计广州市海珠区江海小学 任慧【教学背景】低年级的学生，对四周事物充溢了新奇心，正处于学习视察四周事物和感受四周事物的极佳阶段。许多时候，学生还停留在“看到什么这一相识层面，老师引导学生通过视察，组织语言，有条理地进展口头表达，是我们想通过米莉的帽子变变变这个绘本去练习的。感受故事的奇妙，激发学生的想象力，并让学生绽开想象，尝试着有条理地写一段话。让二年级的孩子练习写话，从而为三年级的篇章习作作一个铺垫和过渡。【绘本介绍】米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶美丽帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员慎重其事地协作米莉，他“卖给米莉一顶奇妙的帽子。
2、米莉特别喜爱，把手放进钱包，拿出“全部的钱交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子这其中终究有什么隐私呢？这个奇妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变化等待孩子们的发觉。本书用烂漫得意的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以奇妙变化的帽子。美丽的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者激励孩子只要勇于想象，什么事情都可变成现实。 【教学特色】遵循孩子学习的学习规律听、说、读、写，以米莉的帽子变变变这个绘本故
3、事为蓝本，让学生视察书中图画和人物，学习口头表达，围绕一个事物有条理地说话。培育激发学生的多彩想象，绽开想象，练习有条理地写一段话。教学目标： 1、听看故事，读懂故事内容。2、感受帽子的奇妙，找出奇妙变化的缘由。3、细致视察书中人物，运用想象，学习口头表达，围绕一个事物有条理地说话。4、绽开想象，练习有条理地写一段话。教学重点：细致视察书中人物，运用想象，学习口头表达。教学难点：绽开想象，练习有条理地写一段话。谁带着什么帽子、帽子是怎样的、她他、它要去哪里或做什么。 教学打算：绘本米莉的帽子变变变，学习单，PPT课件，音乐教学课时：一课时教学过程 ： 热身嬉戏 一、谈话导入，介绍人物1、同学们
4、，你们爱听故事吗？今日，老师给你们带来了一个故事，叫米莉的帽子变变变。师板书书名2、看到这个题目的形态，给你什么感觉？从这个故事的名字，你知道故事的主人公是米莉，她是一个小女孩。贴图谁来说说她的样子？衣着、脸上的表情：短发，穿着黄色的连衣裙和黄色的鞋子，背着红色的小书包，脸上露出绚丽的笑容3、出示绘本封面图看看，这就是米莉的帽子，谁情愿说说这帽子给你的第一感觉是什么？奇妙4、你能说说帽子的形态、颜色和上面的装饰吗？生发言。米莉的帽子真特殊，它会变魔术吗？一起来听故事吧。二、听读故事，感受奇妙1、师边读故事，边出示画面。师提出视听要求：米莉的帽子会怎么变？为什么会这样变？2、读中停顿，为故事作猜
5、想：店员为米莉拿来一顶怎样的帽子呢？生发言。3、生听后同桌沟通探讨。出示表格。米莉想象的帽子叫什么样子形态、颜色、装饰变化的缘由去到的地方、看到的、想到的孔雀帽子商店前蛋糕帽子蛋糕店鲜花帽子花店喷泉帽子公园快乐帽子快乐得唱歌4、请生汇报。5、师小结引用文中的句子：“这是一顶特别奇妙的帽子。它可以变成你想要的各种尺寸、形态或颜色。你唯一要做的是运用你的想象力。三、视察画面，说话练习1、米莉的帽子随心而变，多么奇妙啊！在米莉眼中，不仅她戴着特殊的帽子，每个人都有自己的帽子。而且全都不一样哦！2、书里有一页好丰富啊，不同的人头上都戴着一顶特殊的帽子。刚刚课前老师给每个同学都发了一个信封，现在翻开看看
6、吧，看你得到的是画面中哪顶奇妙的帽子。出示课件3、帽子跟着主人随心而变，请你看着这份任务卡，说说你手中人物的帽子吧。学习单如下： 帽子谁戴着什么帽子名称帽子的样子形态、颜色、装饰 她他、它戴着帽子去哪里或做什么、想什么。生视察画面，练习说话。4、请生发言。师评价。四、绽开想象，写话练习1、每个人都有自己的奇妙帽子。你的帽子是怎样的？请你动笔写一写。学习单如下：开头：我戴着怎样的帽子。帽子的名称中间：帽子的形态、颜色、上面的装饰等。最终：戴着这个帽子可能会去哪里或做什么。我戴着一顶 2、生进展写作。3、完稿，共享。五、想象持续，动笔画画作业：请你把自己的奇妙帽子用画笔画下来，及家人、同学共享一下吧！