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1、小学三年级地方课程平安教化教案备课1、上学路上保平安一、教学目的：1、情感、看法、价值观目的能主动主动参及活动，初步形成自我爱护意识和平安意识，珍爱生命。2、实力目的可以通过多种途径搜集及主题相关的资料；在调查、访问过程中学习及人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历；可以针对上学路上的问题进展深化分析，培育民现问题和解决问题的实力。3、学问目的理解上学路上的平安隐患，识记常见的交通标记和平安警示标记，理解交通平安常识，驾驭及自己有关的交通规则；学会根本的防范技能。二、教学打算： 1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店
2、等）。三、教学过程： （一）说一说1、唱上学歌。今日教师给小挚友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜爱吗？对，它写的都是我们小挚友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小挚友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟识的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习爱好。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得安康的情感体验的过程。）（二
3、）画一画 1、小挚友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生答复）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、依据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧。5、师：我们都很熟识从家到学校的路途，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜爱的方式来画，假如太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁视察得细致、画得清晰。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路途，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的平安因素，为如何平安上学做好铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中沟通画的路途图。2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报展
4、示。（评析：引导学生熟识从家到学校的路途和标记，人人动手画，评价时不是评价学生画画的程度和技巧，而应重在发觉学生是否有创新意识。）（四）议一议 1、过渡：一（1）班的小挚友就是棒，一会儿就把从家到学校的路途图画好了。那么你在上学路上见过下面这些状况吗？ 2、课件演示：我能说“不”3、假如你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的（指生答复）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，比照课件，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的心情。（2）吃零食摊上的食物，会影响安康。（3）玩摸奖嬉戏，买小玩具，奢侈钱又影响学习。板书：上
5、学路上不玩耍。（齐读）（评析：通过视察图片，探讨沟通，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）三课件制作和运用的设想低年级品德及生活的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联络儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教化。 因此我设计了唱上学歌，画上学路途图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生探讨得出，在路上玩耍会耽搁时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论
6、，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。课件运用说明：课件在 98以上运行，单击鼠标左键就可依次播放，其中上学歌、我们说“不”出现手型点击，方可正常播放。四对本课时教学的简短提示及建议1让每个学生参及到活动中，画上学路途图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路途，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的平安因素。2应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增加学生明辨是非的实力，逐步形成正确的行为。3针对一年级儿童的年龄特点，创设嬉戏环节，让学生在轻松开心的学习气氛中承受学问。 2、平安标记要记牢一、教学目的 （一）认知目的： 1、能明白上学时应当留意
7、哪些方面，确立独立、防卫的平安爱护意识。2、初步相识最根本的交通标记和交通设施，理解及自己生活有关的交通平安常识。 （二）行为目的： 培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。（三）实力目的： 培育学生的合作意识、视察、动脑、动手及生活理论实力。 二、教学重难点 1、确立独立、防卫的平安爱护意识。 2、能相识有关的交通标记、交通设施。 三、教学打算 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标记和设施。教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标
8、记图。3、交通标记和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。 五、教学过程 （一）、故事导入新课。 1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小挚友被一个自称是妈妈挚友的阿姨带走被卖到四川受尽熬煎的故事）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。 3、 看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过公路闯红灯，险些造成交通事故。） 4、请学生们就故事内容说说自己的看法。 3、 教师小结：假如有生疏人来学校接自己，一般状况下不相识的人，我们不要随意跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会实行措施做好自我爱护。在日常生活中假如不留意交通平安，很简洁造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来损害，给家人带来苦痛，给社会
9、带来费事。今日，我们一起学习 上学路上。4、 板书课题，齐读课题。 （二）课堂小调查，研讨上学路上应留意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同学自己单独上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生依据入学来的阅历，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组探讨：（1）放学时，应当留意什么？（2）回家路上，应怎样留意平安。（三）、合作学习，相识交通标记设施。 1、相识交通设施：（出示课件） 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特殊多，为了保证行人的平安，交通的畅通，公路上修建了很多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施
10、并说说它的作用吗？ （1）同桌相互说说。 （2）指名上讲台说给大家听。 2、相识交通标记： 为了保证交通平安，大街上除了有交通设施外，还有很多交通标记。教师带来各种交通标记，你们想相识它们，和它们做挚友吗？ （1）每组举荐一名代表上台抽一张交通标记。 （2）小组内沟通探讨，抽到的交通标记上画了什么？是什么标记？在哪见过？有什么作用？ （3）汇报学习状况。（要求其他同学细致听，细致想，假如认为发言的同学说对了，就鼓掌激励，假如认为他说错了，就举手订正。） 3、让学生沟通搜集到的其他交通标记。 （四）模拟活动，稳固新知。 1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标记、交通设施等2、全班分成若
11、干小组，一组当行人，一组当交通标记，一组当司机。教师和学生轮番当警察。 （五）、总结： 通过今日的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合沟通）。 交通平安关系千家万户的华蜜，同学们为了防止受损害，珍惜珍贵的生命，教师盼望每个同学都成为留意交通平安的小模范。 教学反思 因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应当留意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。听完了这两个故事，小挚友的眼睛里都流露出胆怯的，而又很有爱好的困难表情。这样的设计调动了学生全部的留意力。使每个学生都能以饱满的热忱自发地进展情感的体验
12、，引入对平安的意识。接着开展的教学内容从学生的学习和生活动身，拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入理论，即：同桌说说交通设施、交通标记的作用；学生按自己的生活经验设计十字路口的交通标记等。这些形式表达了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主理论，自主创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通过竞赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标记就说哪个，同学们很有爱好，纷纷争着发言。整个教学过程我是采纳活动化学习形式进展的，因此活动的全过程是动态开展的。 但是我在这节课的教学中只留意了让每个学生充分展示了自己的生活经验和自己占有的学
13、问。却无视了学生的学问和经验，由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分留意学生对交通标记到交通信号再至平安标语的相识，结果一些比拟少见的标记如制止跨越标记、留神触电标记学生就答复不出来。 3、 卫生平安我做主一、教化及训练目的 1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确运用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成穿着整齐，每天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。 二、教化及训练要点 1、爱清洁讲卫生荣耀。 2、穿着整齐，每天洗脸，早晚刷牙。 3、不随地吐痰。 4、正确运用手帕，口袋里不放脏东西。 三、教化及训练打算 1、显微镜下的细菌录象或挂图
14、。 2、一个脏孩子图片。 3、一个病孩子图片。 4、一块大手帕。 四、教化及训练过程 1、比照导入活动。教师请一位身体强健、穿着整齐、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小挚友你们喜爱和谁交挚友？为什么？ 2、创设情景明理。 （1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有很多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，假如用显微镜一看，就很清晰了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。 （2）看挂图明理。 A这些细菌喜爱在脏东西身上生存，假如我们不每天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。假如不每天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。假如我们饭前便后不洗手，假如我们把手指头含在嘴巴里
15、，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。 B出示病孩子图片。小挚友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能开心地学习、开心地活动？请学生讲讲生病时的体会。 教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 （3）探讨明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。 A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？ B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰） 3、学儿歌导行。 （1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢送的孩子呢？ 学习儿歌：小挚友要
16、记牢，穿着要整齐。每天要洗脸，早晚要刷牙。 饭前便后要洗手，不含手指头。 不要随地乱吐痰，手帕每天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜爱。（2）比照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。 （3）检查带手帕状况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。 最外:面擦汗；翻开第一层，擦嘴、擦手；翻开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。假如大喷嚏时，翻开手帕，捂住鼻子，不对着别人。 B集体练习，理解每一层，每一面的用处。 4小结：通过今日的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们安康地成长，盼望小挚友把学到的儿歌记在心里，并按儿
17、歌去做，让我们从小养成良好的习惯。 五、教化及训练稳固及延长 1、制订个人卫生检查制度，定期进展卫生检查。 2、及家长获得联络，协作学校共同进展卫生教化，培育学生良好的卫生习惯。 4、防止校园中的人为损害 教学目的 1、 通过学习让学生相识到危急的行为是导致意外受伤的缘由。2、 初步培育学生的推断实力和分析实力。教材分析重点正确相识导致意外受伤的危急的行为。课前打算课文图片的投影片。教学过程一、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发觉，一些在我们看起来很一般的活动，却隐藏着极大的危机，威逼着我们的人身平安。二、 新课：1、 出示课文插图的投影，请同学们探讨：（1）这些属于
18、什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、 分组探讨，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些担忧全的行为呢？4、 探讨：假如你发觉这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、 归纳总结。 5、 避开校外嬉戏中的意外事故教化目的：1知道一些日常生活中的意外损害事故的简洁处理方法。2让学生知道在日常生活中应留意爱护自己的身体安康。教化过程：1提醒课题。教师讲解并描述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然及家人丧失，你该如何应对这种突发状况。）学生自由发言2引出。我们在日常生活中肯定会遇到各种难题和意外损害事故。每个学生联络自己的实际，说一说详细的事例。师适当地把学生提出的问题归纳在黑板
19、上。意外损害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异 用危急的事情打赌 状况 遇到挫折 做危急性的嬉戏 同学的交往 在工地旁边玩耍 3出示思索题。（1）假如让你遇到这些状况，你有什么好方法来解决这些问题？大家同心同德，想方法来克制。（2）教师赐予学生指导和扶植。告知学生应具备良好的品质4师总结。一个人肯定要学会爱护自己的身心安康，遇到突发事务时，要坚持真理、诚恳、英勇、虚心、自尊、简朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。 6、安平安全去玩耍教学目的1、 让学生理解外出玩耍可能会遇到的危急；2、 如何避开发生的意外损害；3、 树立平安意识和自我爱护意识。教学重点：要留意哪些方面的平安教学难点：要留意的平安
20、事项教学打算：书中插图或有关资料课件教学时间：1课时教学过程一、板书课题二、问题式教学1、外出玩耍是一个什么大问题？（不容无视的问题）2、外出玩耍如何留意交通平安？（不坐运营车 不乘生疏热的顺路车）3、外出玩耍如何留意饮食卫生？（不吃 不随意采摘 ）因头伸到车窗外等4、如何留意天气改变 ？天气预报（看所要去旅游的地区的天气状况）5、外出野营时要留意什么？6、活动中有什么要求 ？（结伴而行 穿统一服装）7、在山区 、湖泊等地点旅游要留意什么？卫生学问等。教学过程：一、 录相或小品导入暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要动身，今日正打算出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备
21、药，带点便利食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把全部的物品按运用的状况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的实力安排了每个人携带的物品。然后他们又教化小强动身前好好休息，外出时应留意二、 外出旅游有哪些平安隐患1、 录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些平安问题？穿着舒适，防晒防中暑防晕车，刚好补充体能，减小体力消耗。保证身体安康，以便兴奋地享受旅游。2、 他们还会提示小强留意哪些平安问题？学生小组探讨，然后沟通：他们会提示小强，外出旅游最重要的是平安，身体平安要留意保持体力，留意不乱吃东西刚好补充水份，多吃簇新的蔬菜水果。巡游时要紧随大人，切不行单独行动，如要走开需提早告知征得同意后才可分开，
22、一旦发生丧失的事可寻求工作人员或打 。三、 拟定一份游平安提示小贴士1、 暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。如今有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜爱去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。依据资料及你们所能考虑到的平安问题，拟一份去该地旅游的平安小贴士，内容可包括临行前的打算和出行时的留意事项。2、 学生小组探讨，拟定相关的平安事项。3、 小品的方式沟通：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，假如你来打算施行的物品你觉得要打算些什么？”“”“同学们你们觉得考虑
23、得够周到了吗”“”“以前你出门老让我们担忧，二年级时你很淘气，要出门了很兴奋，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次尽然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会留意什么？”“”四、 为他们敲响平安警钟1、 出示一组存在平安隐患的旅游图片不留意交通平安，在危急地带逗留，单独行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物2、 学生辨析存在的平安隐患3、 比照自己出游的状况谈谈收获五、 平安牢记心中外出旅游须留意，安康平安放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更平安，联络 要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需慎重。如遇困难别惊惶，相关人员可求助。平安第一记心中，旅游才能得欢乐。 作业设计：
24、一）推断无名果不能吃1旅游可以搭乘生疏人的顺路车 （ ）2旅游可以采摘山中的野果 （）3旅游要留意天气改变 刚好收看天气预报 （ ）二）选择学生活动1有急事拨打（ ）谈谈自己旅游A 110 B 100的好阅历2旅游可（）A 单独而行 B 结伴而行四、外出旅游留意事项 留意交通平安 留意饮食卫生 留意天气改变 打算足够用品 不单独行动 不攀爬危急地段效果考察说一说，如何避开发生的意外损害？学生自由汇报。板书设计：第8课 外出玩耍留意平安 留意平安 留意饮食卫生留意天气改变 打算足够用品不单独行动交通 不攀爬危急地段 7、我们的救助 活动目的:1、遇到危急或急事时会打急用 ，形成初步的自我爱护意识
25、。2、记住火警、匪警、急救中心的 号码活动重点：驾驭这些急用 用处，并会在紧急时拨打。 活动打算：急用 宣扬画三幅；玩具 三部；急用 号码牌各三张人手一份活动过程：一、看一看，说一说，介绍急用 。1、请视察三幅画教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？2、依据画面内容出示急用 号码牌。火警 ：119 发生火灾的时候，拨打这个 ，消防队员叔叔会马上赶来救火，救人。医疗急救 ：120 当病人病情严峻，特别危急时，拨打120，急救中心的医务人员就会刚好赶到，刚好处理病情并马上将病人送进医院。匪警 110在遇到
26、危急和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来扶植我们。二、想一想，试一试，增加自我爱护意识。教师设置情境，依据实际状况推断拨打什么 。爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么 ？假如这时没有 或来不及应当怎么办？在放学的路上，发觉一位阿姨突然发病，拨打什么 ？放学回家，发觉房门大开，家里东西被翻得一塌糊涂，拨打什么 ？三、嬉戏：我说你打1、相识并熟识求助 ，教师分别说出火警，匪警，急救 ，学生快速出示相应的 号码牌子。2、教师口述设置情景，请学生快速举起相对应的号码牌子，并学会拨打 。四、平安教化教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？拨打这个号码是
27、免费的，但平常不能随意拨打，只有在特别紧急的状况下，才可以拨打急用 。五、出示教材用书。请学生找出及画面相对应的 号码，并进展连线。 探讨：（1）除了110，你还知道哪些求救 （119是火警、120是急救等）；（2）什么状况下应拨打119或120 ？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随意拨打求救 ？（只有真正遇到危急时才能拨打）作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。精确说明当时状况，并说出自己所在的位置，被求救者做出主动的反响，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，进步应急应变实力。8、留神火灾教学目的:知道对火用之不当的话简洁发生火灾，
28、驾驭发生火灾后自救的方法。教学重点：驾驭发生火灾后自救的方法。教学打算：火灾图片，课件教学过程： 一、揭题导入。 火在给人类带来光明及暖和的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要想方设法地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾难。 每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾驾临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃命幸免于难。“只有无望的人，没有无望的境况，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机灵运用火场自救及逃命学问，就有极大可能挽救自己。因此，驾驭多一些火场自救的要诀，逆境中或许就能获得第二次生命。今日这堂课，我们就来学习火灾中
29、自救的方法。 二、分析火灾致死缘由。 火灾中致人死亡的缘由，除少数特殊的状况外，主要有以下四种： （1）有毒气体（特殊是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有干脆影响。 （2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因此火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。 （3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。 （4）吸入热气。假如在火灾中受到火焰的干脆烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。 三、学习逃命方法。 1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不
30、能惊惶，要冷静镇静，依据上面的几种致死缘由，我们可以实行一些有效的方法，来爱护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃命十三诀：第一诀：逃命预演，临危不乱。 第二诀：熟识环境，暗记出口。 第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及别人。第五诀：保持冷静，明辨方向，快速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九诀：缓降逃命，滑绳自救。 第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求救济。 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。 2、四人小组学习火灾逃命十三诀，看看有么有什么地方不
31、懂的，谈谈每一条告知了我们什么学问，假如遇到解决不了的问题，举手问教师，或者是求助其他的学习小组。四、汇报学习状况，反响沟通。1、说说你学习了火灾逃命十三诀后懂得了什么学问，还有什么不懂的问题？2、假如你遇到了火灾，你会实行怎么样的措施？3、学习小组派代表汇报学习状况。五、课后延长。向你身边的亲戚挚友或小挚友传授一些火灾逃命的方法。 9、 大自然发脾气时怎么办？教学目的 1. 学问及技能：学问：台风起源、危害 雷雨大风 大雾天气 涝灾 冰雹 龙卷风技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号2. 方法及过程：直观看法，分析法3. 情感看法价值观：珍爱生命教学要求 1.台风起源、危害
32、 2.雷雨大风，人如何做 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风 方法设计：通过看课件灾难天气的图象，分析其危害，人们如何做教 学 过 程 （一）创设情境，激趣导入。1小挚友，时间过得真快啊，夏姑娘已经静静地来到了我们身边，你有没有发觉她呢？（引导学生发觉夏每天气的特征）2夏天不但燥热，而且变化无常，她说生气就生气，你们看从学生的生活入手，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的活动中，为整堂课的活动奠定良好的根底。（二）联络生活，体验探究。活动一：直观雷雨1播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2小挚友，你们刚刚看到什么？听到什么？3你什么时候遇到这种状况？当时，你心里
33、胆怯吗？4刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清爽，有时天上还会出现一道漂亮的彩虹。多么奇妙的自然现象！创设情境，唤起学生已有的生活阅历，感受雷雨，从而激发学生的学习爱好。活动二：相识雷雨1雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？2请小挚友们依据课前视察打算说一说。3播放课件雷雨的形成。学生课前搜集到的材料在课堂上沟通，能有效地激起学生视察自然、探究自然的爱好。播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识，科学的启蒙能激发学生去质疑探谜。活动三：雷雨的危害1夏天是雷雨多发的季节，我们常常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。
34、小挚友，你们喜爱雷雨吗？说说理由。2小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气簇新，人们感到舒适。3雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾难。小挚友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾难吗？4小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。教师要特殊提示大家雷雨时留意平安，学会自我爱护。让学生说说喜爱雷雨吗？可以使学生在阐述自己的观点时相识到雷雨的好处和危害，知道天气、季节的改变对生活的影响，有初步的自我爱护意识。活动四：躲避雷雨1播放课件雷雨来了2小挚友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危
35、急！快走开！”？3那遇到下面这几种状况，你该怎么做呢？出示课件。A小红在家里看电视。B姐妹俩走在放学的路上。C小弟弟在公园里玩耍。请小挚友们分组探讨，小组长把你们得出的阅历和方法记录下来。4沟通“我的阅历和方法”。5小挚友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。6为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，教师编写了一首避雨歌，盼望大家可以记住它。避雨歌雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，平安学问记心中。雷雨来了不惊惶，人人夸我好儿童。让学生在自主探讨中联络生活学习如何避雨，引导学生自主探究，主动思索，充分发挥他们的自主性，从而学会学会多种避雷雨的方法，学
36、会自我爱护，做到在生活中开展，在开展中生活。 活动五 请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。2、地震引起的灾难：火灾：这是数一数二的地震次生灾难。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在猛烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾难。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾难。瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾难也是极为可怕的。瘟
37、疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌扩散引起的。一场猛烈地震后，要赶快去除和深埋人畜家禽的尸体，实行有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和扩散。滑坡和倒塌：这类地震的次生灾难主要发生在山区和塬区，由于地震的猛烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生倒塌或滑坡。这类次生灾难虽然是部分的，但往往是消灭性的，使整村整户人财全被埋没。水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝分裂，都会造成水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾难，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次
38、生灾难不行等闲视之，而应主动的防卫。 。 活动六：我们应当怎样爱护自己？ （1）遇到高温天气怎么办？夏季温度高，湿度大，闷热，所以必需留意下述事项：应尽量避开在燥热的、烈日干脆照耀下的中午进展熬炼（游泳例外），一般应放在上午或黄昏。若在烈日下熬炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽阔、通气性能良好的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温设备。在运动量和强度上要留意按部就班，不行凭爱好突然增加运动量。在运动过程中，应增加休息次数，最好到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这一点对于没有熬炼习惯的人来说，更应留意。夏天进展熬炼，因出汗很多，丧失大量的水分和盐分，就很简洁引起热痉挛。若在休息时喝少量凉爽
39、清暑及低糖含盐的饮料，不但可以补充体内因出汗而削减的盐分，还可限制一部分水不致大量排出。更应留意的是，在猛烈的运动后，不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。出汗之后，不要马上用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避开中暑是很有好处的。如发觉大量出汗、疲惫、恶心、头昏等病症，有可能是中暑的前兆，应马上停顿熬炼，快速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等。（2）遇到雾天气怎么办？ 拓展延长：遇到其它自然灾难时我们应当怎样爱护自己？雷雨天气应当留意哪些事情呢？第一、别在大树底下避雨。农夫挚友对夏天树下避雨的方式并不生疏。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或
40、许能避开被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了平安保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米间隔 ，平安系数才会高点。第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最改变无常，农夫挚友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨降临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。第三、别往高处跑。雷电来时，假如在野外，尽量找一个低凹地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾难，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避开将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打 ，不要
41、站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。 小结 通过本节课的学习，要求同学们理解本地区灾难性天气状况，增加学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。 教学反思： 这节课大部分内容是我在书本外学问的扩展。我依据本地区实际状况，在灾难性天气里重点讲解并描述台风，因为台风对上海影响比拟大，雷雨大风也为上海多见，是春末夏初、夏季灾难性天气，大雾在上海秋天多见。我利用多媒体的优势把抽象的东西变为直观，从静态变为动态，使学生在进入情景时产生共鸣，引出在这些灾难天气下，我们该怎么做？我目的在唤起学生的防范意识，看到人们在灾难性天气中生命的脆弱。如今的学生多为独生子女，大多表现比拟自私、冷漠，如当学生看到台风经过，房倒人亡时，有些学生竟然笑起来，我问学生假如这种事情发生在自己身上，发生在自己的家人身上，后果是怎么样，让学生绽开探讨，从而唤起学生猛烈的生存意识，使学生珍爱生命、善待生命。缺乏之处，学生探讨的时间给的不多。