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1、综合理论活动四年级下册 第一课 双色火教学目的：1、通过对火灾事务的理解，知道发生火灾的主要缘由，进步学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步驾驭一些消防平安常识与灭火、防火自救的方法。进步学生的自救意识，培育应变实力。 3、学习利用各种方法查阅、搜集、处理信息资料，培育学生搜集与处理信息实力、获得新学问实力、沟通与合作实力。教学难点：驾驭来火常识与火灾逃命学问。教学重点：模拟法庭，相识引起火灾的缘由 。教学准备：相关图片与资料教学方法：情境教学法课时支配：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞猛烈，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打
2、一自然现象）。2、 你知道火有哪些用处吗？请写下来。3、 火警 是多少？学生答复二、模拟法庭活动1、 你知道法庭上有哪些角色？ 学生答复：2、 你宠爱下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己宠爱的角色3、试着与老师、同学们一起排练一下吧！4、 模拟法庭活动开场原告：状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。出示事实：三场火灾的起因与给人们带来的宏大损失。被告：我要为自己辩护烟头：是人们把我到处乱扔。蜡烛：人们遗忘把我熄灭。鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。小孩：我没想到会这样。法庭判决发生火灾，你们都有责任，但是多状况下是人没有平安意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！
3、判决书烟头：必需在熄灭后放在烟缸里。蜡烛：必需远离易燃易爆品，用后与时熄灭。鞭炮：必需在指定地点燃放。小孩：不许玩火。三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丢失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜珍贵的生命，进步防火意识，限制火灾，利用生命之火，把火变成我们的挚友。努力“与火做挚友”第二课时一、教学引入：消防学问还有很多，下面这首拍手歌就包含了很多，请大家一齐读一读： 你拍一我拍一，消防学问要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣扬做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风
4、大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做嬉戏。 你拍八我拍八，电线不能随意拉。 你拍九我拍九，火警 一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 你拍手我拍手，我们与火做挚友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防学问了？） 二、展示防火学问与相关图片 1、火与我们关系亲密，那么，你知道火对人类生活有哪些好处与害处吗？ 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。 3、星星小擂台你知道哪些物品与哪些不正确的行为简洁引起火灾吗？小组探讨探讨。小组汇报：比一比、说一说。选出几位小擂主。制作小组宣扬报。三、想一想： 1、你知道哪些灭火常识？小组探讨沟通。小组汇报。2、看教材1
5、1页，理解几种常见的灭火方法。四、活动延长提问：发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？学习火灾逃命学问五、小结：今日，我们学了这么多关于防火的学问与方法，火给人们带来了多数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能与火做挚友，就能让火为我们而用。但是肯定要留意，没有火情，千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊！第二课 餐巾折花教学目的：1、知道餐巾折花的用处与餐巾折花的根本折法。2、驾驭餐巾折花的根本方法，会折餐巾折花。3、培育学生审美情趣与勤于动手的好习惯。教学重点：餐巾折折法教学难点：折较困难的餐巾折花。教学方法：讲授法，演示法教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。
6、教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上运用的卫生用品，相传起源于古希腊，如今的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增加热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。1、老师展示自己折叠的餐巾折花的作品。2、 餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。（板书课题）二、 讲授新课1、 理解餐巾折花的种类、历史与作用。2、 讲解餐巾花的折法与步骤；将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。（如图1）将下面的角向上翻折至离顶角有一小段间隔 （
7、如图2）。把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。这样就完成了（如图4）。3、 学生折花。4、 介绍自己的作品。5、 相互欣赏，进展展评。三、小结： 这节课我们学习了餐巾花的折法与步骤，大多数学生完成的很好，老师信任你们，只要大胆设计、敢于想象、细致理论、勇于创新，肯定能做出更多更好的图案花型。第二课时一、教学引入上节课我们学习了餐巾折花一些简洁折法与步骤，这节课我们接
8、着学习有关餐巾折花的根本方法。二、学习其它花形的根本折法叠：将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上，先用正折反折正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的间隔 为折棱绽开的间隔 ，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱拦住，腾出中指按下一个折棱间隔 ，三个手指相互协作，反复推折。卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。翻
9、：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形态。捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指与拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。三、 学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。四、 你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形态吗？（教材19页）学生尝试折叠，老师巡察指导。五、 活动延长。1、用学过的根本方法设计并制作自己宠爱的餐巾花造型。2、 以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。第三课 插花教学目的：1、知道什么是插花，插花的技巧；学会两种插花形式。2、培育学
10、生擅长视察与发觉美，创建美的实力。3、教化学生酷爱生活，酷爱艺术；对学生进展审美教化。教学重点：知道插花的常用造型，理解插花的方法与步骤。教学难点：可以依据造型进展插花。教学准备：相关材料与图片教学方法：讲授法，小组合作学习法课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入：插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，依据肯定的构思选材，经过肯定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完备、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课，我们共同来探讨插花的有关学问。二、活动探究：1、介绍插花概念：插花：是
11、以切取植物可供欣赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过肯定的技术与艺术加工，组成一件精致的花卉饰品。2、 方法与步骤：一个好的插花艺术品须要以下的制作步骤：确定制作主题设计制作款式准备材料用具制作欣赏与评价改良。3、 插花的造型；插花的造型主要有：程度形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。介绍各种造型程度型：设计重心强调横向延长的程度造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以平衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。L形；将两面垂直组合而成，左右呈不平衡状态，相宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向
12、上的感觉。扇形：按根本的三角形插花造型作改变，在中心呈放射形，并构成扇面形态，相宜于陈设在空间较大之处。倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线与左右横线的比例为2：1，给人以时尚的感觉，合适装饰于左右有小空间的环境中。垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延长的感觉，合适陈设于高而窄的空间。椭圆形：优雅豪华的造型，采纳大量的花材，集团式插法，对构造、比照要求比拟低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视状况而定，整个构图具有左右不平衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达伸展、自然的美感。4、 介绍插花三步骤 第一步：插花要讲立意。 第二步：花
13、材技术处理。第三步：插花保养。三、学生练习插花。第二课时一、沟通与共享1、展示学生作品。2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应当怎么办呢？ 加盐可延长花期。 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。3、评价一组插花：4、以一个小组的插花为例，学生互评。5、哪个小组的同学情愿把作品拿上来供大家学习、探讨？ 小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。 集体探讨其效果：优秀之处值得学习，缺乏之处如何改良？6、 你们准备给自己的插花取个什么名字呢？准备送给谁，表达什么心愿呢？ 二、共享成果1、 作品拍照，网上发表。同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表到网上去。2、 沟通成果。如今请各小组组长把
14、你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？三、 活动延长 创作插花：请同学们呈现集体才智的力气，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？四、 小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组同学们亲自制作的插花送给谁最有意义呢？那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧！第四课 学会爱护自己 教学目的：通过本课学习,让学生懂得爱护自身平安的重要性,进步他们的自我爱护意识, 以与对人与事物的分析、推断实力, 如辨别是非、真伪、好与坏,学会爱护自己的方法。教学重点：让学生懂得爱护自身平安的重要性,进步他们的自我爱护意识。教学难点：相识
15、爱护自己的意义,进步自我爱护的意识,学到爱护自己的本事。教学准备：多媒体课件教学方法：活动教学法、多媒体教学法课时支配：2课时教学过程： 第一课时一、导入：老师:在日常生活中,遇到了坏人、意外与危急时应当怎样做。今日我们学习新的一课:学会爱护好自己。二、讲授新课：老师:请同学们翻开课本默读两分钟。老师小结 :老师:面对盗贼,小芳机灵、英勇,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是英勇面对,主动想方法逃脱,并抓住盗贼,爱护了自己，也保住了家里的财物。三、课堂活动：1.议一议老师组织学生分组探讨以下三个问题,让学生在探讨中,充分发表个人意见。老师:小芳被盗贼绑住了,他一开场有点胆怯,但后来不怕了,他是怎样英勇
16、、机灵地抓住盗贼的 假如你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想方法逃走当你感觉地震发生了, 你该怎么办此项活动，让学生懂得面对坏人与意外,应当表现出英勇、机灵。2.想一想老师提出两个问题,请学生自由发言。老师:放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱，你应当怎么办当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办 在此项活动中,让学生进入角色,开动脑筋去想应如何爱护自己,如何机灵、英勇地面对流氓与拦路抢劫者。3.说一说老师在黑板上呈现两段话,请一位同学念一遍,让同学们思索一分钟,然后请同学们自由发言。老师:你与妈妈玩耍时走散了,你怎样找到妈妈看到别人跳过公路中间护拦,你怎么想
17、通过此项活动,让学生知道怎样做才是爱护自己。4.做一做老师让学生把书翻到指定页,请同学们默读一遍,然后提出问题让学生自由发言。老师:你会自己包扎伤口吗 试试看。突然停电了,你该怎么办 目的是让学生学会爱护自己,自己动手解决问题。五、老师总结：通过本课学习,我们懂得了为什么要爱护好自己以与如何爱护自己。玲玲、红红、娟娟的做法是对的,我们也要这样做。丽丽面对坏人时,表现出英勇、机灵是对的。但她一个人晚上外出是不对的。晶晶用冷水洗伤口是不对的，你知道正确的做法吗六、课外活动：回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。第二课时一、七彩镜 读故事答复问题 读了这则故事后，你想想小芳做的对吗
18、？为什么？假如你是小芳，你会怎么做？你听过或遇到过危急的事情吗？把它讲给老师与同学们听听。 二、童心广场 1、下面图中的小挚友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？ 2、与同学们一起探讨一下，遇到下面情的况时应当怎么办与小组探讨后，把你们的答案编成情境小品给大家看吧！ 三、直通车 同学们在一每天长大，须要独立处理的事情与接触人的时机越来越多，这就须要我们从小树立自我爱护的意识，学会爱护自己。 怎样才能做到爱护自己呢？应留意以下几点： 不要到危急的地方去玩；走路要遵守交通规则。 不要轻信生疏人的话，更不要单独与生疏人到偏僻的地方去 假如遇到生疏人的侵袭，要与时大声呼救。 遇到事情不要胆怯，要细心视察
19、，冷静思索，这样才能想出更好的解决方法。 并不是全部的生疏人是都是坏人，所以遇到生疏人既要进步警觉，又要有礼貌。 四、作业 怎样爱护自己？第五课 今日我当家教学目的：1、通过活动，使学生理解一日小管家应当理好财，同时可以扶植家长干好家务。2、通过活动，扶植学生理解家庭的总收入，初步树立安康消费的观念，培育学生合理开支，节约用钱，一切消费不行能超出家庭的经济实力，养成节俭的好习惯。 3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，谅解父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感谢、敬重与关切。 4、通过亲身体验，培育学生生活理论实力、动手实力与自理实力。教学重点：学会理财，学会做家务。教学难点
20、：充分发挥学生自己的程度，培育学生的社会理论实力。教学准备：相关资料与图片教学方法：师生互动法，小组合作学习法课时支配：2课时教学过程：第一课时1、明确活动内容：让学生理解一日小管家应当理好财，同时可以扶植家长干好家务；理解家庭的总收入与开支状况，初步树立安康消费的观念。2、分组，分工。全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。3、分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查表家庭成员收入表 家庭成员工作单位月收入（单位：元）爸爸 妈妈 合计 家庭费用一月表工程支出费用（单位：元） 固定费用水电费 膳食费 交通费 子女教化费 书报费 其他费用 买衣服 看电影 合计 当家小窍门
21、家庭开支支配工程金额（单位：元） （2）向家人理解家庭的总收入。（3）向家人理解一个月的家庭开支状况。（4）向父母或其别人请教当家的阅历或小窍门。（5）跟父母商议，拟一份当家的开支支配。（6）想：怎样运用剩余的开支才最有意义？第二课时一、谈话导入1、检查搜集资料的状况。汇报活动成果。2、同学们，今日我们接着学习第四课（今日我当家）请读课题。二、汇报搜集的资料。 1、看谁知道得最清晰。 （1）汇报家庭成员收入表 （2）汇报家庭费用一月表2、看谁支配得好想当好家，可要把一天时间支配好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。如今看谁支配得最好。（1）汇报家庭开支支配 （2）家庭开支支配都支配好了，可是家
22、务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？工程方法窍门擦窗 拖地 洗衣服 3、看谁想得好。（1）休闲活动支配，让全家都轻松一下，但假如家里人意见不统一，怎么办？ （2）怎样运用剩余的开支才最有意义呢？三、谈活动感受。通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？填表小收获（见课文）四、总结。通过这次活动，我们的学问丰富了，搜集实力得到了进步，动手实力也加强了，盼望今后我们利用学到的方法，收获更多的学问。第六课小雕刻教学目的：1、通过教学，能抓住橡皮或萝卜的不同形态，经想象与雕刻，制成一件好玩的玩具。培育学生的创建力与动手制作的实力。2、在动手制作橡皮或萝卜雕塑中感受到艺术创建与丰富的想象的关系，并
23、培育勤动脑勤动手与勤奋学习的精神。教学重点：可以独立用橡皮、萝卜进展雕刻。教学难点：可以雕刻出精致的作品。教学准备：橡皮、萝卜、水果12个，绿色的菜叶与水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。教学方法：演示法、理论法课时支配：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉。”众所周知，手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能与高技能”的综合活动。雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥与孜孜不倦的精神，这不是一般人所能胜任的，也正是由于此，“雕刻”才成为一种艺术、一种文化与一种
24、精神的象征！ 2、（老师出示范作）同学们，你们看这是什么？（小挚友头像）它是用什么做成的？（萝卜）今日，我们就来学学小雕刻。板书：小雕刻二、新授1、橡皮雕刻：老师讲解橡皮雕刻的方法： 选一个你宠爱的标记图案。 把图案复印在橡皮上。 用刀方法。 最终刻去余下的块面，用这种方法雕刻的称“阳刻”。2、 萝卜花雕刻 ： 打草稿（从立体的角度来看）。 雕刻（切削挖） 3、 对萝卜进展雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的可以变成什么？其次，依据自己设计的图形支配雕刻支配，哪些地方应雕去？哪些地方应保存？心中有全局。4、要留意，刻错后再难补上，所以在刻的时候要耐性，要一点点地刻
25、。5、老师示范6、这样的过程大家看清晰了吗？（看清晰了）三、学生作业，老师指导。四、学生作业展示。第二课时一、教学引入：谈话：从上一节课作业的状况看，很多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。如：雕刻不细致、没有耐性等。盼望通过这节课，大家都有进步。二、 新授：1、学生依据昨天学习的雕刻方法，雕刻自己宠爱的作品。2、作品展示：3、小组评比： 向大家介绍：自己的创意、雕刻方法。 小组评出最好的作品向全班展示。4、 全班展示。 每位同学把自己的作品放在课桌上，分开座位，去欣赏、沟通、向大家学习。 评出全班优秀的作品。三、 小结；通过这次活动，盼望同学们从中能得到一些启示。建议同学们课后可
26、以用蔬菜、水果等作原料，发挥自己的想象力与创建力，雕刻出自己宠爱的艺术作品，做一个心灵手巧的小能手。四、 活动延长： 尝试泡沫雕刻五、 课外活动： 有时机参观雕刻展览。 到展览馆或者是查找资料图片。 第七课人间彩虹桥教学目的：1、通过对桥梁图片的视察与探究，理解桥的设计原理。 2、经验一次按要求制作桥的过程。 3、在活动中培育学生的视察实力、探究实力与操作实力。 教学重点：理解有关桥梁的学问与家乡的桥梁建筑状况。教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。教学准备：相关图片与资料教学方法：讲授法、小组合作学习法课时支配：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：水，是人类的生命之源，是人类开展的文明
27、之源。桥，是水流之上的虹，是水流的风景。桥是不朽的建立，是一种艺术，是一种经典，被酷爱它的人们给予了多少奇妙的故事与漂亮的传闻。桥，是人类才智的结晶，是人类文明的剪影。水与桥，是自然的给予与精致的结合。水是流淌的诗，桥是人类用时间在水流上抒写的童话。二、活动探究：1、桥梁学问知多少 同学们，你们知道家乡都有哪些桥？学生小组介绍家乡的桥。 你还见过哪些闻名的桥？ 把自己知道的桥说给同学们听。2、理解更多桥的学问 同学们，要想理解更多有关桥的学问，我们应当怎么去做？ 搜集有关桥的文字资料与图片资料。 有条件的学生可以利用摄像机、照相机拍摄照片。 通过查阅各种资料理解桥梁的历史、开展、种类、用处、材
28、料与根本构造。3、 调查你所在家乡桥的分布、数量、现状与历史 走访桥梁专家或者是你的老师、父母，理解关于桥的传闻，趣闻轶事。 准备一些制作模型的工具与材料以与手工作品。4、总结本次活动的得失。第二课时一、 说桥：1、 介绍一些出名的桥，以导游的形式介绍。2、依据搜集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们搜集到的有关桥的故事。二、 赞桥：1、 出示并诵读古今名人写桥的诗句。2、作家诗人的文才让我们称赞不已，老师知道，我们班同学的好词好句也挺多，你能用美丽的词句赞一赞咱们家乡的桥吗？ 自己组织语言，赞美家乡的桥。3、 写一篇关于桥的小文章。三、 做桥： 同学们，在这次活动中，通过请教艺人，请教美术
29、老师以与我们自己的想象与创建，已经学会了几种桥的制作方法吧。让我们动起手来，把心目中的桥用你的方式表达出来吧。 学生现场表演各种形式的桥的手工制作、绘画、书法等。 展示作品，老师现场评分，学生评价。四、 护桥： 作为桥，它们的命运并不一样，有的没有受到重视与爱惜，由于人们不合理的运用而受到损坏。作为小公民的你应当怎么去做呢？ 搜集被破坏的桥的资料与录像。 采访有关人士，说说对桥的爱护措施。 第八课 评价别人要客观 教学目的：1、通过讲解与组织活动，引导学生客观的评价别人，正确地相识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，相互学习，取长补短，共同进步。2、相识能否正确评价自己，关系
30、到自己安康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点与缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。同时要学习别人特长，才能步。教学重点：正确地相识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，相互学习，取长补短，共同进步。教学难点：学会评价自己，找准自己的优点与缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。教学方法：自然教学法、故事教学法教学准备：多媒体课件课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入老师：同学们，你们想知道自己的优点与缺点吗？今日这节课不是老师给你们找出优缺点，而是你们根找出自己的优缺点，通过今日我们学习，学会自己评价自己，也要客观地评价别人。板书评价别人要客观。在这节课上不是老师给你们
31、找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文与组织一些活动，你要找准自己的优点与缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课：老师念一遍课文，然后让学生默读一遍。老师：同学们，我们要想找准自己的优点与缺点，就必需全面地、客观地评价自己。不要像课文中的那样，只看到黑点，看不到白板。从与别人的比拟中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克制与改正。三、课堂活动1、 议一议老师在黑板上写出三个问题：（1）你平常是怎样评价自己与同学的？（2）请你说说自己的优点与缺点吗？（3）请说说你最熟识的一位同学的优点与缺乏？老师：请同学们分组探讨以上三个问题，然后各组选
32、派一位同学发言。2、 说一说老师在黑板上写出两个问题：（1） 你是怎样一个人？（2）你有下面这些小同学的优点还是缺点？老师：请一位同学念一遍题目，然后思索一分钟，最终自由发言。3、 写一写老师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最终请同学们细致填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价实力，让他们找准自己的优缺点。4、 画一画：老师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。5、 谈一谈：四、理论指导：老师请几位学生到讲台来，然后请学生将书翻到指定页按着角色读。五、老师总结同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了相识自我的道理，学会了
33、自我评价的方法，并找准了自己的优点与缺点。如今大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的缺乏。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！六、课外活动：请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。第二课时 一、七彩镜 读故事黑点与白板答复问题 老师走进教室，在白板上点了一个黑点。 老师指着白板问班上的学生：这是什么？ 大家异口同声地说：“一个黑点。” 老师惊异地说：只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见吗？ 假如你是上面讲的故事中的一个学生，听完这位老师的话，你会想到什么？ 二、童心广场 1、你平常怎样评价自己与同学？2、请你说说自己的优点与缺点 3、请说说你最熟识的一
34、位同学的优点与缺乏 4、看看下面这几位小同学，你有他们的优点还是缺点 ？三、直通车每个人身上都有优点与缺点，我们不能只看到别人身上的“黑点”，二忽视了他拥有的一片的“白板”。对自己也是一个样，既要看到自己的优点、特长，也要看到自己的缺点与缺乏。只有客观地评价别人，正确地相识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，相互学习，取长补短，共同进步。 四、作业 怎样评价别人？ 第九课 变化莫测的天气教学目的： 1、通过搜集气象资料，让学生初步理解一些气象根本学问。 2、使学生知道生活与天气、气象休戚相关。能依据已有生活阅历与生活体验，通过搜集不用方面信息，理解天气会有改变。 3、通过“观
35、测一周天气”试验视察活动，以与“气象与农业”等专题活动，培育科学探究的愿望，并驾驭一些探究方法。教学重点：理解各种天气的成因教学难点：如何预报天气教学准备：相关力图片与资料课时支配：2课时教学方法：讲授法，小组合作学习法教学过程：第一课时一、教学引入：1、 谈话：敬爱的同学们，生活中你曾有过出门时是晴天，行途中因没带雨具被突降的大雨淋湿的经验吗？你又曾有过风与日丽时，突起大风，被吹得睁不开眼晴的经验吗？你是否知道这些改变都是谁带给我们的吗？2、 学生畅所欲言，说说自己的经验。3、 谈话：对了，是变化莫测的天气。你想走近天气现象，弄清它发生变公的缘由吗，你想接触更多与天气有关的学问吗？那就快行动
36、起来吧！让我们来开展一次以此为内容的活动吧！二、 活动探究谈话：在我们生活中，可以说我们的吃、穿、住、行样样都离不开天气，都与天气有关，驾驭一些相关的学问是大有好处的。所以，就让我们选择自己宠爱的内容，来开展我们的探讨活动吧！并且与你同学一起来共享你的探讨成果。1、 各种天气现象的成因 通过多种方式搜集你的资料并把它记录下来。 比拟合适的方式有：上网查询、查阅相关书籍、采访专业人士 把搜集到的结果填入下表：各种天气 形 成 原 因 风 雨 雪 搜集与天气有关的词语或谚语如：风云变化、春雨贵如油、瑞雪兆丰年2、 如何预报天气谈话：天气预报，是人们消费、生活所不行缺少的。气象部门是如何预报天气，为
37、我们供应气象信息的呢？接下来，就请宠爱这个探讨内容的同学们一起来调查，理解一下吧！你可以从如下几个方面着手调查： 气象部门如何利用仪器获得数据信息的？ 各种信息是如何处理成天气预报的？ 天气预报中有哪些标记？3、 你可以通过上网、查阅资料等理解相关内容。第二课时一、教学引入：谈话：假如你与小组的伙伴们一起去采访了，收获肯定不小吧！也肯定有很多感受吧！把你的收获与体会写下来，等到活动展示沟通的时候与同学们一起来共享一下！二、 展示沟通 1、写下自己的收获与体会2、同学之间沟通自己的收获与体会。三、天气与生活1、谈话：在日常的消费、生活中，假如我们可以与时地理解气象信息与气象学问，驾驭天气改变，对
38、农业的消费与我们的出行等方面都有很大的扶植。所以僦让我们宠爱这些内容的同学一起行动起来，调查一些相关的内容吧！2、同学们可以通过上网、看书、看报纸、看电视的方式来理解相关的内容。3、小组合作，调查以下内容。 天气与农业 天所与饮食 天气与出行 天气与旅游四、 汇报沟通五、 介绍雨天如何防雷击第十课 饮食与养分教学目的：1、学问目的：说出人体须要的主要养分物质。2、实力目的：培育学生试验、资料分析、沟通表达的实力。3、情感目的：认同人类生活所需的养分物质主要来自生物圈的其他生物。教学重点：理解人体须要的主要养分物质教学难点：理解自己有哪些不良的饮食习惯，学会合理膳食。教学准备：1、课前通过上网或
39、调查等形式理解食物的分类与养分价值。 2、调查自己或身边的小挚友有哪些不良的饮食习惯，理解不良的饮食对安康的危害。 3、 老师搜集相关的资料、视频课件等。课时支配：2课时教学方法：讲授法，小组合作学习法教学过程：第一课时一、教学引入；谈话：敬爱的同学们，俗话说的好，民以食为天。我们 每天的生活都离不开一日三餐，各种食物的摄入是我们维持安康平衡养分，生长发育的必备保障。那么我们日常的饮食都为我们供应了哪些养分？如何养成正确的饮食习惯？让我们一起来探讨一下这个与我们休戚相关的课题吧。二、 探究活动1、食物的种类与养分 提问：“假如让你选购一日三餐的食物，你会选择哪些？为什么这样选购？ 组织分组沟通
40、选购方案，进展探讨：选择的食物大约可以分为哪几类？选择搭配的理由是什么？ 归纳小组探讨结果：食物可简洁地归纳为蔬菜、水果、蛋豆鱼肉、奶、五谷杂粮类。 填一填食物的种类养分价值肉类果类蔬菜谷类2、 饮食习惯与安康 任何食物都可以为我们供应必不行少的养分成分。但由于我们生活中存在一些不良饮食习惯影响着我们的安康成长。让我们来调查一下，生活中存在着哪些不良饮食习惯影响着我们的安康成长呢？ 小组探讨、汇报3、小调查 回到家里请教父母，哪些不良的饮食习惯影响食物养分的摄入？ 上网查查相关资料，看看还有哪些饮食习惯不利于我们的身体安康？三、 活动总结伴随着人们生活程度的不断进步，我们对饮食的要求与重视也日
41、益增加，不但要吃饱吃好，更要吃出养分、吃出学问。尤其是在我们身边，很多同学存在着挑食，厌食，偏食与宠爱吃零食等不良习惯，在不同程度影响着同学身体的安康开展。因此，就让我们一起行动起来，去理解各种饮食与其养分的相关学问，明确不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，专心来关注自己与别人的安康吧。第二课时一、沟通展示调查结果1、整理 我的调查结论： 我搜集的图片：2、 展示成果3、活动中哪些同学搜集到的资料与图片给你留下了深入的印象，填入下面表格中，并给他们相应的星级。同学们名字参与活动授予星级二、 饮食与疾病1、谈话：老话说：“病从口入”，这一点不假。很多人感慨：“如今生活好了，病也跟着来了”
42、。很多慢性病在我国的发病率逐年上升,究其缘由，无一不与长期的饮食不当有关。这些疾病当中有的是养分缺乏症，也有的是养分过剩症,还有因养分补充不当造成的疾病。让我们快来理解一下这方面的学问吧!2、小调查：班级中是否存在着养分不良或养分过剩的同学？ 理解一下他们的饮食习惯 填写调查报告三、理论：自己设计出一道科学、合理，有益安康的食谱。第十一课 特殊污渍的去除教学目的：1、 理解几种常见特殊污渍的特点与去除方法。2、培育学生酷爱生活，擅长思索与自我效劳的劳动实力。3、对学生进展爱清洁，讲卫生的良好习惯教化。教学重点：理解几种常见特殊污渍的特点与去除方法。教学难点：不同污渍所用清洗材料的选用。教学准备
43、：脸盆、毛刷、洗衣粉、肥皂、洗洁精、汽油、草酸溶液。课时支配：2课时教学方法：讲授法，理论法教学过程：第一课时一、教学引入：谈话：讲卫生、爱清洁是人们共同的心理要求。一件衣服沾上了污渍，人就感受到不美观，就要想方法把它除掉，只有理解与驾驭有关洗涤的根本学问，才能把沾在衣服上的污渍除掉。今日，我们就来学习几种特殊污渍的处理方法。二、 学与做1、去油污 油污种类：植物油，动物油、机油、油漆 油污去除方法：a、把碎肥皂溶解在热水中，制成较浓的肥皂液，用它来搓洗油污处。b、也可将洗涤剂滴于油污处，搓洗后便可除去油污。C、可选用102号溶剂汽油，用小棕刷或小毛巾蘸上汽油在污渍上反复轻轻刷洗或擦洗。2、
44、去除墨水渍用冷水浸透后，用肥皂搓洗或刷洗，去浮色。再用次氯酸钠溶液1%3%进展氯化漂洗即可。去除后，再用低温皂液洗。假如还有底色痕迹，可用2%保险粉溶液复原去除。3、 去墨汁渍将淀粉用开水冲熟后，冷却备用。把污染墨汁渍织物浸泡到熟浆液中。经过上述处理后，再用洗衣粉或肥皂彻底清洗即可。4、 去果汁渍用柠檬酸在污渍处刷洗，进展去渍前处理，将衣服置于3040摄氏度温水中，用肥皂搓洗，假如色素很重或一般，白色棉涤织物可选用次氯酸钠溶液1%-3%浓度低温漂洗即可。5、 去铁锈先将铁锈迹用水浸湿，再用布团蘸上草酸溶液擦试，锈迹除去后再用清水反复漂洗衣服，彻底去除草酸余液。三、学生理论 第二课时一、读一读（教材68页）1、 衣物上沾染了污渍要与时去除，防止与衣服发生改变，不易去除。2、 要正确识别污渍的