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1、小学美术第四册教学方案上学期根据新课程标准教学要求,合理制定了教学方案；细致备课、上课。在师生共同努力下，圆满完成了上半学年教学任务。为更好地完本钱学期教学任务特制定教学方案如下：一、学生现状分析：二年级共8个班，学生经过一年半美术学习，对美术课程有了肯定相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定爱好，课堂也比较活泼。由于学生年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业看法不够细致。二、存在问题解决方法1、跟班主任联络协作，端正学生对美术课看法和相识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术爱好。3、利用观赏、复习等手段，弥补学生学问缺陷和想象力。4、利用班际作业展
2、评，进步学生对美术爱好，增加竞争意识。三、全册教学要求： 1、重点：突出学生创新禁书精神和理论实力，留意培育学生观赏美、感受美、创建美。 2、难点：怎样进步学生学习爱好和让学生自由表达自己感受和发挥学生特性。 3、要求：是在承受新学问过程中，发挥自己创新。 四、教学课时支配： 1.制作12课时剪纸2撕纸画2绘画1632课时 校本课程2课时：共32课时 五、教学方法： 1.做到丰富多样，敏捷好玩。 2.要贯彻启发式原那么，采纳多种教学形式，充分调动学生学习主动性和学习爱好点，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术创新和开展特性。老师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进展直观教学。 教学支配表：
3、周次课题学问要素学生课前打算爱好中心课时第一周1.画家眼中儿童。 2.彩色字母娃娃。 进步与美术作品对话实力。 1.打算几张童年照片。 2.彩色水笔 1.介绍自己童年趣事。 2.找寻画中“生活情趣 1课时 1课时 第二周得意卡通形象 1.比照感受传统绘画与卡通形象不同形式风格及表现手法写生、夸张、变形等，陶冶审美情趣。 1.搜集自己喜爱儿童形象。 2.黑色笔和彩色水笔。 画自己喜爱卡通形象。 2课时 第三周1.奇妙多变线条 2.象形文字连续 1.综合运用点、线、面、色、进展平面创作，进步对图形表现实力， 2.培育想象创建力 1.带黑色笔和彩色水笔和油棒。 2.带彩色毛线。 1.徒手饶线造型嬉戏
4、。 1课时 1课时 第四周美丽花园 1.综合运用点、线、面、色、进展平面创作，进步对图形表现实力， 2.培育想象创建力，. 1.搜集大自然中花儿图片和实物。 2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 七色花童话故事及“我是花仙子表演嬉戏。 2课时 第五周我爱吃水果 1.物象形态感知与概括表现。 2. 培育对物态记忆与想象实力。 “水果趣事，讨论水果养分，果核作用。 2. 带.黑色笔和彩色水笔和油棒。.吃水果、玩水果、想将来水果。 2课时 第六周1.切开果实 2.我们影子 1.物象形态感知与概括表现。 2. 培育对物态记忆与想象实力。 “水果趣事，讨论水果养分，果核作用。 2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒
5、。 “视察触摸闻急迫面图案排列。 2.造影嬉戏：创建好玩影子画面。 1课时 1课时 第七周吃瓜果人 1.物象形态感知与概括表现。 2. 培育对物态记忆与想象实力。 “水果趣事，讨论水果养分，果核作用。 2. 带.黑色笔和彩色水笔和油棒。共享水果：照镜子吃瓜果，视察别人吃水果神态。 2课时 第八周生动桔祥物 1.利用各种纸进展简洁平面造型和组合装饰设计。 2.培育多种儿童形象及卡通形象设计。 1.搜集卡通桔祥物和美丽服装图片。 2.带彩色纸和胶水。 讨论桔祥物兴趣造型与表达方式。 2课时 第九周给爸爸妈妈礼物 1.利用各种纸进展简洁平面造型和组合装饰设计。 2.培育多种儿童形象及卡通形象设计。
6、1.搜集卡通桔祥物和美丽服装图片。 2.带彩色纸和胶水。 讨论桔祥物兴趣造型与表达方式。2课时第十周民族娃娃 1.利用各种纸进展简洁平面造型和组合装饰设计。 2.培育多种儿童形象及卡通形象设计。 带彩色纸和胶水。 1.尝试撕纸造型乐趣。 2. 讨论桔祥物兴趣造型与表达方式。 2课时第十一周1.我们爱大花瓶。 2.好玩剪纸娃娃 1.利用各种纸进展简洁平面造型和组合装饰设计。 2.培育多种儿童形象及卡通形象设计。 带彩色纸和胶水。1.讨论桔祥物兴趣造型与表达方式。 2. 尝试剪纸纸造型乐趣。2课时 第十二周百变卡通玩具 2.培育多种儿童形象及卡通形象设计实力，陶冶“桔祥百变审美情趣。 搜集纸材色纸
7、、废旧挂力、旧画报等剪刀、水彩笔、油画棒。 1.探究桔祥物爱好造型与表达方式。 2.讨论百边卡通玩具做法与玩法及贴上自己照片卡通形象。 2课时 第十三周神奇城堡 对城堡特征相识，并进展创意设计与表现。 带剪刀、水彩笔、油画棒。 城堡故事，我能画一幅神奇古城堡。2课时 第十四周纸碟怪脸 “物性视觉特征相识，并进展创意设计与表现。 2.培育环保意识。 搜集纸材色纸、废旧挂力、旧画报等剪刀、水彩笔、油画棒。 观赏形、色夸张而又怪异民间面具。 2课时第十五周变废为宝 “物性视觉特征相识，并进展创意设计与表现。 2.培育环保意识。 搜集纸材色纸、废旧挂力、旧画报等剪刀、水彩笔、油画棒。变废弃物为儿童玩具
8、。 2课时第十六周分类垃圾桶 “物性视觉特征相识，并进展创意设计与表现。 2.培育环保意识。 搜集纸材色纸、废旧挂力、旧画报等剪刀、水彩笔、油画棒。垃圾桶兴趣造型及分类投放标准。 2课时第十七周纸浮雕小花 这是校本课程：是为了培育学生造型意识。 带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。 2课时第十八周纸浮雕脸 这是校本课程：是为了培育学生造型意识。 带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。2课时第十九周期末测试 彩色字母娃娃一、教学目的： 1.学问与技能 2.能绘画或剪出字母形态。 “拟人化想象创建表现。 二、教学要点： 1.重点：能运用多种材料表现“拟人化字母进展装饰。 2.难点：运用对称、平衡、夸
9、张等手段表现字母。 3.爱好点：“拟人化卡通字母、创作“拟人化卡通字母、用身体或手势表现字母。 4.视察点：从身体、手势造型中感受字母特点、从艺术家卡通字母中感受形式美。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。 2.一课时 四、 教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.播放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师画中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 比较均称、平衡变更、夸张美感 讲授新课 1.课题：彩色字母娃娃 2.提问：1你看到什么？ 2你最喜爱哪个字母？为什么？它有什么特点？对称、平衡、夸张、拟人等 3线条卡通字母与艺术家表现字母各有什么美感？ 3.
10、老师讲授新课： 4.过程与方法： 在“身体或手势字母造型嬉戏中，培育想象视察实力和造型实力。 在观赏中、感受艺术家想象创建力，进步审美品位。 在装饰设计嬉戏中，开展想象力和审美创建实力。 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出一个或两个自己喜爱字母形态。比较均称、平衡变更、夸张美感 2.像什么？ 以小组为单位进展“人体字母造型和“手势造型竞赛，激发学生“拟人化视察和想象。 3.他们是什么？ 观赏“艺术家表现字母思索：是什么字母？艺术家用什么表现字母？人物、动物、静物字母美在哪里？比较均称、平衡变更、夸张美感表现物象与字母有什么关系？符合字母构造感受单纯和丰富色调。 在活动中
11、获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等色调进展创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化和具有装饰美？ 小组活动：嬉戏： 2个字母造型，让学生在特定字母形态上进展想象？ “人物卡通字母图，比一比，自己设计人物字母与书上人物卡通字母有什么不同？ 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美： 作业自评： 要求：能设计一个字母娃娃。 能运用对称、平衡、夸张等手法表现字母娃娃。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料工具表
12、现“拟人化： 2.设计实力：能对字母娃娃进展组合装饰。 3.审美实力：比较均称、平衡变更、拟人、夸张等手法表现字母娃娃。 比较均称、平衡变更、夸张美感 课后记：这种课学生特别感爱好，课堂特别活泼，每个字母在学生手中都有了生命力，都会走，都会跳，特别好。 画家眼中儿童一、教学目的： 1.学问与技能 2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生不同艺术风格。 3.能用语言表达自己对作品内容、造型要素等感受。 二、教学要点： 1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色感受和童年“美与趣回忆。 2.难点：理解中国画“线造型与油画“块面组合艺术形式。 3.爱好点：激发童年群体嬉戏回忆。激发“亲情、乡情
13、和酷爱生活之情。表演画中儿童动作，激发视察爱好。与同学一起共赏作品。 4.视察点：作品中“形与色“。儿童生活情趣。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、。 2.一课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师画中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 1.感受传统绘画与卡通形象不同形式风格，陶冶审美情趣。 讲授新课 1.课题：画家眼中儿童 2.提问：选一幅你喜爱作品，说说为什么喜爱？ 3.作品给你什么感觉？开心、喧闹、天真、得意、欢乐、好玩、快乐、亲情、文雅、活波、美丽。 4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？ 5.找一找
14、，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是“块面组合式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件好玩事。 5.老师讲授新课： 6.过程与方法： 在接触与尝试体验中，感受中国画“文房四宝和油画“油彩和画布。 在比较中，体验中国画“线造型美感和油画“块面组合写实美。 在比较中，体会作者对平凡美与生活美发觉与创作情感。 1.学生活动：我能行。 2.体验活动：创设尝试“文房四宝和油画“油彩和画布情景。 3.比较工笔画与意笔画不同 4.探究活动：选择自己喜爱一张画进展观赏与评述。 5.评述活动：评一评我喜爱好作品。感受自己生活照片，美在哪里？ 6.画一画：我童年。 7.评一评：我作
15、品美在那里？同学作品美在哪里？ 在活动中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.画一画我童年。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年趣事并有装饰美？ 小组活动： 1.讲一讲自己童年趣事。 2.讲解并描述方法：自己画面怎样构思？ 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.语言表达实力：2.审美实力：3.情感与看法： 作业自评： 要求：画出童年一件趣事。 能运用夸张等手段。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料工具表现“童年一件趣事： 2.绘画实力：对画面进展装
16、饰。 3.审美实力：童年趣事，美丽美丽、夸张等手法表现画面。 童年趣事，美丽美丽、夸张等手法表现画面有美感。 课后记：通过观赏在画中平凡生活中找到了好玩味瞬间，并体会祥和、欢乐审美兴趣。 得意卡通形象一、教学目的： 1.学问与技能 2.相识一些中外闻名卡通形象。理解卡通形象夸张与拟人等艺术手法 “形与色“感受。 二、教学要点： 1.重点：能用简洁语言表达自己对卡通形象“形与色“感受。 2.难点：理解卡通形象夸张与拟人等艺术手法。 3.爱好点：好玩故事情节。观赏卡通玩具。创作好玩卡通形象。 4.视察点：卡通“造型与色调特点中国卡通形象用线勾、平涂着色特点。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、
17、剪刀和各种色纸，带一本自己喜爱卡通人舞。 2.二课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师画中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 比较均称、平衡变更、夸张美感 讲授新课 1.课题：得意卡通形象 2.提问：1你看到什么？ 2你最喜爱哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？色调、夸张 3线条卡通人物与艺术家表现卡通人舞各有什么特点和独特拟人艺术手法、美感？ 3.老师讲授新课： 4.过程与方法： 在“说一说知道卡通形象和精彩故事情节我造型嬉戏中，培育想象视察实力和造型实力。 在观赏中、感受艺术家想象创建力，进步审美品位。 在装饰设计
18、嬉戏中，开展想象力和审美创建实力。 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜爱卡通人物形象。拟人、变更、夸张美感 2.像什么？ 以小组为单位进展：我喜爱卡通人竞赛，激发学生“拟人化视察和想象。 4.他们是什么？ 观赏：卡通形象“趣在哪里？思索：卡通故事哪些地方给你留下最好玩、最深入印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？人物、动物、静物美在哪里？色调、构造变更、夸张美感你知道有哪些卡通形象表现形式。感受单纯和丰富色调。 在活动中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等色调进展创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么
19、？装饰什么才能卡通形象“拟人化和具造型美和色调美有装饰美？ 小组活动：嬉戏： 1.在每个小组进展语言表达实力。 2.在活动中能运用流利语言评述自己喜爱卡通形象。 3.小组进展评比。 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美： 作业自评： 要求：能设计一个自己喜爱卡通人舞。 能运用对称、色调、夸张等手法表现卡通人物。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料工具表现“拟人化： 2.设计实力：能对卡通人物进展组合装饰。 3.审美实力：、拟人、夸张等手法有造型美和色调美卡通人物。 拟
20、人、夸张等手法有造型美和色调美卡通人物。 课后记：卡通以其幽默，夸张形象，独特特性走进儿童世界，为儿童增加了不少生活乐趣。奇妙多变线条一、教学目的： 1.学问与技能 2.相识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。 3.培育线控与线性感知与表达实力。 二、教学要点： 1.重点：相识线是绘画语言之一，感受先不同种类及其美感作用。 2.难点：线性感受与表达。 3.爱好点：“绕线造型嬉戏。视察日常生活中线。找寻身上线。线造型创作。 4.视察点：日常生活中各种直线曲线。不同线组合创作所产生不同美感。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、线。 2.一课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果
21、 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师作品中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 疏密有有序线产生温柔、飘逸、优雅美感。 讲授新课 1.课题：奇妙多变线条 2.提问：1你看到什么？ 2你最喜爱？为什么？它有什么特点？疏密有有序线产生温柔、飘逸、优雅美感。 3艺术家表现线条各有什么美感？ 3.老师讲授新课： 4.过程与方法： 在“线条造型嬉戏中，培育想象视察实力和造型实力。 在观赏中、感受艺术家想象创建力，进步审美品位。 在装饰设计嬉戏中，开展想象力和审美创建实力。 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜爱用各种线画出画。变更、夸张美感
22、2.像什么？感受线丰富与多彩 找寻线排列及用线表现美方法 3.他们是什么？ 观赏“艺术家表现线条感受线是绘画根底之一。感受画面线组织、排列美感和各种线条表现美感。说一说小挚友画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ 在活动中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等色调笔进展创作。 2.用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化和具有装饰美？ 小组活动： 1.沟通自己搜集资料，讨论线种类及作用，玩一玩手中线，看看有什么发觉。 2.各组选出一个同学在全班进展表演。 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学
23、合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： 要求：能运用线表现物象与装饰。 能运用不同线表达不怜悯感。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料工具表现： 2.实力绘画：能用各种线绘画出美丽画。 3.审美实力：能运用各种线材、线性表现自己情感。 感受线丰富与多彩 课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚毅有力感觉，自由曲线有美丽、伸展美感。 象形文字联想一、教学目的： 1.感知象形文字。 “象形文字描摩实物形象特点。 3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。 二、教学要点： 1.
24、重点：感知象形文字及其开展变更过程。发挥想象创新实力，表现象形文字画面。 2.难点：能根据象形文字构造，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。 3.爱好点：图形中文字含义。象形文字与实物象形关系。创作“象形文字画面。 4.视察点：从象形文字意象形到简体字抽象形，体会字形开展是从繁到简过程。体会意象美与抽象美。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜爱卡通人舞。 2.一课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师画中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 比较均称、平衡变更、夸张美感 讲授新课 1.
25、课题：得意卡通形象 2.提问：1你看到什么？ 2你猜一猜它们象什么？它有什么特点？色调、夸张 3在观赏中，感知象形文字变更过程，感知人类像创建实力。4在尝试中，开展想象力，创建象形文字好玩画面。 3.老师讲授新课： 4.过程与方法： 在“说一说知道象形文字造型，培育想象视察实力和造型实力。 在观赏中、感受艺术家想象创建力，进步审美品位。 老师提共文字具象意象抽象。 5.想象与造型：是画还是文字？ 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜爱象形文字形象。拟人、变更、夸张美感 2.像什么？ 以小组为单位进展：我喜爱象形文字竞赛，激发学生视察和想象、创建。 1.他
26、们是什么？ 观赏：象形文字“趣在哪里？思索：什么是“岩画什么是“金文它们给你留下最好玩、最深入印象，是什么？他们跟现代文字有什么不同？美在哪里？色调、构造变更、夸张美感你知道有哪象形文字形象表现形式。感受单纯和丰富色调。 在活动中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等色调进展创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.画出或创作出一个或两个象形文字，并进展装饰：装饰什么才能象形文字和具造型美和色调美有装饰美？ 小组活动：嬉戏： 1.在每个小组进展语言表达实力。 2.在活动中能运用流利语言评述自己喜爱象形文字。 3.小组进展评比。 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动
27、。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.审美学问实力：感知象形文字，理解一些象形文字变更过程：2.造型实力：能运用线条、色调表现象形文字3.想象力：能通过想象设计象形文字画面 感情与看法： 主动参加想象及造型活动。 主动从各方面获得资料并与同学共享。 对象形文字产生爱好。 作业要求：1.能仿照象形文字并组合成一幅有意思画。 2.较高要求：根据象形文字构造进展想象，表现“好玩画面。 3.特性探究：根据象形文字构造，进展夸张、变形、创作出别出心裁画面。 夸张、变形、创作等等手法有造型美和色调美别出心裁画面。 课后记：通过对象形文字学习，同学能把象形问字进展夸张并充溢了生命力
28、。美丽花园一、教学目的： 1.学问与技能 2.感知画根本特征。 3.能运用各种媒材表现心中鲜花。 二、教学要点： 1.重点：感知画形态特征和色调特征，并抓住根本特征进展想象表现。 2.难点：感受花形式美，拓展想象思维。 3.爱好点：七色花童话故事。观赏生命之树。“我是花仙子嬉戏。 4.视察点：花形态特征和色调特征。“生命之树形式美。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、 2.二课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师作品中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 感受美、相识美。 讲授新课 1.课题：美丽花园 2.提问：1你
29、看到什么？ 2你最喜爱？为什么？它有什么特点？象什么？ 3观赏艺术家生命之树 3.老师讲授新课： 4.过程与方法： 听老师讲故事七色花。 听完了故事，你有那些启发和想象？ 在观赏中、感受艺术家想象创建力，进步审美品位。 在装饰设计嬉戏中，开展想象力和审美创建实力。 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、工具，尝试绘画出自己喜爱美丽花园。变更、夸张美感 2.想一想、说一说，你闻到了什么？猜一猜，它形态是怎样？什么色调？美在哪里？ 3.突出花朵根本构造花瓣、花托、花萼、花蕊各是什么样子？ 观赏大师作品“生命之树你发觉什么？听见什么？你闻到里什么？你见过这样数吗？大师想对我们说些什么？ 小组沟通一下
30、。书上学生作品是用什么材料、工具绘画？水彩笔画、水粉画、电脑画 说一说小挚友画、说些什么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动画，并说一说为什么？线条美运用粗细蔬密线：色调美各种色调：动态美抬头花、低头花、笑花、羞涩花、向左看花、向右看花 嬉戏“我是花仙子激发想象创作奇妙家园，培育创新实力。 在活动和观赏中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等色调笔进展创作。 2.用彩色笔绘画出自己花园。 3.装饰：添加什么？装饰什么是美丽花园和用什么色调，具有装饰美？ 小组活动： “我是花仙子激发想象创作奇妙家园，培育创新实力。 2.各组选出一个代表当 “我是花仙子。 “
31、花仙子能种出一朵怎样奇异、美丽、既扶植别人，又美化花园？ 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.感知实力：2.造型实力：3.情感看法： 作业自评： 要求：能设计一个自己喜爱美丽花园。 能运用对称、色调、夸张等手法表各种花。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料工具表现“花园： 2.设计实力：能把合作美丽花进展组合装饰。 3.审美实力：、色调艳丽、变形、夸张等手法有造型美和色调美美丽花园。 色调艳丽、变形、夸张等手法有造型美和色调美有花仙子美丽花园。 第二节 老师活动 学生活动 效果 老师讲授新课 教学
32、活动一：感受美，相识美。 目：创设嗅觉、视觉状况，激发对花记忆，理解花根本构造，感受花美。 活动二：想象美，观赏美。 活动三：探究美。 活动四：表现美。 活动五：评价美。 1.感知实力： 感知花形态特征和色调特征。 能理解一些关于花文化。 2.造型实力： 能运用各种材料工具表现花形态、色调。 能用“对称、平衡、重复等艺术手法表现花朵。 3.情感看法： 能用审美目光观赏花，产生爱花情感。 酷爱生活，美化环境。 能与同学一起创作美丽花园。 色调艳丽、变形、夸张等手法有造型美和色调美有花仙子美丽花园。 学生活动 1.学生接着画美丽花园作业。 2.老师巡察指导。 对美丽花园作业能进展想象表现，开展创建
33、思维，可以在构造运用抽象形等手法来进展表现。 进展创作，开展特性。 小结 作业有：造型美，色调美，创意美。 课后记：通过对美丽花园这课授课之后，我变更了一往板书方法，让学生细致视察鲜花后，再进展画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别学生临摹老师范画，这样效果特别好。 我们爱吃水果一、教学目的： 1.学问与技能 2.感知一些南北佳果形与色特点。 3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃水果。 二、教学要点： 1.重点：能进展整体记忆和学会从多角度视察水果形与色。 能观赏与评述大师作品。 能运用各种纸材表现水果。 2.难点：能从多角度想象和创建将来水果。 3.爱好点：吃水果、玩水果、水果故事。
34、有关科学种水果实例。想象将来水果。 4.视察点：水果形态、色调、表皮、花纹等特征。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、黑笔。 2.二课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师画中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 比较均称、平衡变更、夸张、变形美感 讲授新课 1.课题：我们爱吃水果 2.观赏静物 3.提问：1你看到什么？ 2你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些形态？它有什么特点？ 3闭上眼睛记忆一下画中有哪些色调？给你什么感觉？ 4你喜爱这幅作品？为什么？ 5这位大师叫什么名字？他想说些什么？体验作品美与内涵 4.老
35、师讲授新课： 5.过程与方法： 在视、触、嗅感觉体验中，学习多角度视察物体方法。 在观赏中、感受大艺术家作品静态美，进步审美品位。 在分析、比较嬉戏中，体会南北佳果形与色等美感，体会交通开展代来南北水果大聚会。 1.学生活动：我能行。 感受父母爱。 学会关注不同水果特征和养分价值。 感受交通开展带来南部水果沟通，体会社会开展和今日生活华蜜。 2.活动： 以小组为单位进展：说一说，我喜爱什么样水果？，摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜到水果形态、色调画出来。拿出自己水果让学生闻一闻、说出其香味和形态色调。 3.观赏与评价 观赏：大师“静物。 4.创设情境，激发想象力、表现自己心中水果。 在
36、活动中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用色调进展创作，把各种水果画出，再进展组合。 2.装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色调美有装饰美？ 小组活动：嬉戏： 1.在每个小组进展语言表达实力。 “视、触、嗅及品尝水果过程中，大胆表现自己对水果形与色感受。 3.小组进展评比。 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.有创意：2.开展特性：3.装饰美： 作业自评： 要求：能设计一个自己各种水果画。 能运用对称、色调、夸张等手法表现。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料
37、工具表现出水果形与色： 2.设计实力：能从多角度表现自己爱吃水果。 3.审美实力：、用夸张等手法有造型美和色调美水果画。 夸张等手法有造型美和色调美水果画。 第二节老师活动学生活动效果讲授新课 教学活动一：感受美，相识美。 目：创设嗅觉、视觉状况，激发对水果记忆，理解水果根本构造，感受水果特点和美。 活动二：想象美，观赏美。 活动三：探究美。 活动四：表现美。 活动五：评价美。 4.感知实力： 感知水果形态特征和色调特征。 能理解一些关于水果特点。 5.造型实力： 能运用各种材料工具表现水果形态、色调。 能用“对称、平衡、重复等艺术手法表现水果。 6.情感看法： 能用审美目光观赏水果，产生爱水
38、果情感。 酷爱生活，美化环境。 剪下自己画水果与同学一起创作和装饰成水果树。 色调艳丽、变形、夸张等手法有造型美和色调美水果树。 学生活动 3.学生接着作画作业。 4.老师巡察指导。 对水果作业能进展想象表现，开展创建思维，可以在构造运用抽象形等手法来进展表现。 进展创作，开展特性。 小结 作业有：造型美，色调美，创意美。 课后记：学生通过对水果视、触、嗅等体验后懂得从多角度视察水果，表现水果。 切开果实一、教学目的： 1.学问与技能 2.感知切开水果形态和点、线、面、色组成图案及其美感。 3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开水果和切面美丽图案。 二、教学要点： 1.重点：感知切开水果
39、形态和点、线、面、色组成图案及其美感。 2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、平衡放射等水果切面图案。 3.爱好点：视察切开水果不同形态和切面美丽图案。视、触、嗅嬉戏活动。 4.视察点：切开果实呈现不同形态及切面形、色、线组成图案。感受切开果实切面及其对称、放射和平衡排列美。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、各种水果。 2.一课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师作品中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 疏密有有序粗细线条产生温柔、飘逸、优雅美感。 讲授新课 1.课题：我们爱吃水果 2.提问：1你看到什么？ 2你
40、发觉了什么？点、线、面、色、重复、重叠排列图案。3它使你想到什么？激发想象。 4画中色调给你什么感觉？比照感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫：和谐感觉：如大面积黄和橙、与小面积紫形成比照统一和谐。 3.老师讲授新课： 4.过程与方法： 在“线条造型嬉戏中，培育想象视察实力和造型实力。 在观赏中、感受艺术家想象创建力，进步审美品位。 在装饰设计嬉戏中，开展想象力和审美创建实力。 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜爱用各种线画出画。变更、夸张美感 2.能用点、线、面、色表现切开果实及其对称、放射等切面图案。 3.特性探究： 运用绘画及拓印方法，表现切开果实或运用重复排列
41、方法，把切面图案设计成美丽装饰画。 在活动中获得爱好和学问。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等色调笔进展创作。 2.用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化和具有装饰美？ 小组活动： 1.沟通自己水果，讨论水果种类及外形，猜一猜，画一画把水果切开产生什么图形？把自己视察结果用线条表现出来。 2.说一说把期望开水果。沾上色，在纸上印，印出来图案与画出来图案有什么不同？ 感情于看法： 1.主动想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己任务。 小结 评价目的：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： 要求：能运用线和拓印表现水果造型与
42、装饰。 能运用不同线表达不怜悯感。 作品独特，别出心裁。 作业要求：1.造型实力：能运用多种材料工具表现： 2.实力绘画：能用各种线绘画和拓印出美丽水果画。 3.审美实力：能运用各种方法、线条、拓印表现自己情感。 感受线、面、色、点、重复、重叠排列等方法带来丰富与多彩。 吃瓜果人一、教学目的： 1.学问与技能 2.感知水果丰富养分： 3.能运用各种工具，以夸张手法表现“吃瓜果人。 二、教学要点： 1.重点：用夸张手法表现“吃瓜果人。 2.难点：摆脱固有星系，从夸张、好玩角度表现“吃瓜果人。 3.爱好点：共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表演。 4.视察点：吃瓜果时人物五官及动态。可以夸张部位
43、。 三、课前打算和课时 1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。 2.二课时 四、教学过程： 老师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.观赏老师范画 3.理解老师画中意境 1.观赏作品 2.讨论 3.相互讨论、提出看法 比较均称、平衡变更、夸张美感 讲授新课 1.课题：吃瓜果人 2.提问：1你看一看、说一说水果是什么形态和颜色？有什么养分？ 2观赏、比较与评价？你喜爱哪一图画，为什么？色调、夸张 3评价点：好玩、夸张有特性、 3.老师讲授新课： 4.过程与方法： 用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。 感受夸张幽默“瓜果吃相。 探究作画方法。 1.学生活动：我能行。 运用多种材料、表现吃瓜果人画面。变更、夸张美感 2.像什么？ 以小组为单位进展：相互视察吃瓜果情景，个人表情、神情和