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1、赵庄小学班主任培训安排及施行方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者,学生安康成长的引领者,是学生思想道德教化的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是老师队伍的重要组成局部,是施行素养教化的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教化方针,加强和改良未成年人思想道德建立的迫切须要,是全面施行素养教化,全面进步教化质量的必定要求,是加强班主任队伍建立的重要举措。施行班主任培训,建立班主任培训制度,全面进步班主任履行工作职责的实力,从整体上进步我校班主任队伍的素养和班主任工作程度,更好地促进我校根底教化改革开展,具有重要意义。依据我校实际状况,特制定本安排。二、培训组织成立班主任培训
2、工作指导小组,组长:李强副组长:荆元成员:雷朋魏永红赵元荣三、培训目的此次培训为班主任工作作前期打算。以期各培训老师能适应正常班务工作,到达进步学生自律性、自觉性和学习主动性;进步学生德育素养;进步学生集体观念。四、培训内容1、专业理论教化法律法规类:老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。职业道德类:中小学老师职业道德、班主任岗位职责、中学老师十不准等。德育理论类:现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导、老师法治教化读本等。德育管理方法类:班主任工作案例、中小学生平安须知等。2、专业素养:(1班主任的专业素养修炼(2班主任的实力训
3、练(3班主任的组织指导艺术(4班主任的关系协调实力(5班主任的工作方法与技巧3、专业实力:班集体的建立、组织实力,班级日常管理工作实力,班队活动的设计、组织实力,主题班会的创意、设计组织实力,弱势群体学生的帮扶教化实力,学生个案的视察教化分析实力,偶发事务的应急处置实力,与家长联络的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体老师,每年为一轮次。采纳学习、反思、理论训练、导师引领、专题研讨的培训形式。1、学习反思:(1聘请高级老师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。(2自主学习、学会反思。在学习的根底上,学会反思自己的教化观念和行为。深化胜利阅历,形成班主任工作特性风格。(3实行培训沟通,进步素养。依据学
4、习内容,组织培训对象对培训内容互相沟通,进一步推动学习,稳固已学的学问。2、理论训练:(1教室布置(2浩大节日黑板报专刊(3主题班会(4班主任工作案例(5弱势群体学生帮扶教化(6与家长联络方法与技巧3、导师引领:主动开展班主任德育导师制,对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师,进展一对一或一对一个小群体的辅导。4、专题研讨:定期组织进展专题研讨,如:班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事务应急处置方法研讨等。六、培训措施1、建全班主任专业培训鼓励机制,实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况,分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定,合格以上(含合格发给肯定的奖金。2、坚持每月一次的集中培训,保证集体培训时间。3、建立班主任专业成长档案。由教化处对每位培训对象设立个人档案,记载班主任专业成长轨迹,使班主任专业化开展成为学校老师专业化开展的有力支柱。