《七年级数学上册23相反数教案华东师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册23相反数教案华东师大版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：2.3相反数教学目1、 能说出相反数概念，并能求出一个数相反数2、 理解相反数特点，体验相反数在数轴上反映出来性质3、 能在数轴上记出表示一个有理数相反数点4、 能娴熟在已知有理数中识别互为相反数数教学难点相反数概念学问重点相反数反映在数轴上性质教学过程教学方法和手段引入在数轴上表出下列各数：0，6，6，1.5，1.5（让全班同学练习，其中一位同学到黑板上板演）引导学生视察数轴上表出两对数（6与6，1.5与1.5）具有什么共同特征，以此引出课题，这样一对数就是本节课所要学内容。 板书：2.3相反数复习数轴体验相反数性质新课教学1、 互为相反数概念师：比拟上面每一对数具有什么特征？生：（探
2、讨后得出）只有符号不同，一正一负，符号后面数字一样师生一起归纳互为相反数概念：只有符号不同两个数，叫做互为相反数。如，+3与3互为相反数，+4与4互为相反数。（学生举例）留意：（1）互为相反数是成对出现，不能单独存在，例如+3相反数是3，同时3相反数是+3（2）零相反数是零例1分别写出下列各数相反数：5、 7、，11.2解：5相反数是5.7相反数是7.相反数是.+11.2相反数是11.22、 如何用式子表示一个数相反数由3相反数是3，4相反数是+4，可总结出一个数前面添上一个“”号，就成为原数相反数，假如这个数前面有符号，则要先加括号，再添上“”号。例2：化简下列各数：（1）(+10)；（2）
3、+(0.15)；（3）+(+3)； （4）(20)；解：（1）(+10)10（2）+(0.15)0.15.（3）+(+3)+33.（4）(20)20.3、 相反数几何意义师：在数轴上，表示上面每一对数两个点，与原点位子相比拟，具有什么共同点？生：（学生探讨后得出）表示相反数（除零外）两个点分别在原点O两边，并且到原点间隔 相等。留意概念中字眼课堂练习1、2、3题小结与作业课堂小结1、 相反数概念关键要理解“只有符号不同”含义，规定零相反数是零；2、 互为相反数指是一对数，甲、乙两数互为相反数包括甲是乙相反数，乙也是甲相反数；3、 相反数几何意义：表示互为相反数两个点（除0外）分别在原点O两边，并且到原点间隔 相等。本课作业习题2.31、2、3题本课教化评注（课堂设计理念，实际教学效果及改良设想）