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1、第一课 学习中华人民共和国预防未成年犯罪法教学目的：1.使广高校生理解本法内容；2.使每一位学生远离本法中所列的未成年人的不良行为；3.理论联络实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做得才兼备的好青少年。4.对盗窃行为的相识。教学重点：对未成年人不良行为的预防。教学过程：一、导入同学们！今日的法制教化让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开场实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。党和政府历来非常重视对青少年一代的安康成长，对青少年一代寄予了无限的盼望，赐予了无微不至的关心。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的安康
2、成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的公布和施行具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建立的需要。是爱护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教化；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。 今日我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：“风是雨的头”。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会出现诸多前兆及信号。小错不断，大错必犯
3、说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有刚好有利的得到矫正而开展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种： 1.言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 2.举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、不讲道理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3.结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标记。 4.起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5.装扮：留意装扮，过度化装、讲究发型、统一装束。 6.嗜好：抽烟喝酒、参及赌博
4、、混迹舞场、偷阅书刊、痴迷网吧。 7.携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8.学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为： （1）旷课、也不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂别人； （4）强行向别人索要财物； （5）偷窃、有意毁坏财物； （6）参及赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）它严峻违背社会公德的不良行为。 对具有以上所列不良行为的青少年假设不刚好教化、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步开展就会导致
5、违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 一学生，因为偷了自行车而被抓紧公安局，这样的行为对吗？如今我们就这个问题绽开探讨。（让学生探讨，沟通）二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开场 1.预防不良行为要从小抓起，从如今做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培育训练。预防不良行为必需从小抓起； 2.预防不良行为要从详细的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教化无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到刚好的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 3.树立正确的人生观、世界观、价值观，做有志向、有道德、有纪律、有文化的接班
6、人。 4.总结同学们，作为21世纪的新人，我们不仅要学好文化科学学问，也要驾驭好法律学问，进步法律素养，标准我们的一言一行，最终祝同学们在法律的爱护下安康成长！爱护人类的家园，你行动起来了吗？第二课 小学生知法遵守法律教学目的：1.学习学法、知法、遵守法律的事例。2.并懂得遵守法律首先要从遵守纪律做起。教学重点：学法、知法、遵守法律，并懂得遵守法律首先要从遵守纪律做起。做遵纪遵守法律的好少年。教学过程:一、导题：同学们，讲课之前，教师向你们提出这样一个问题：假设你在公路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？答复得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最志向的处理问题的方式，假设
7、遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律爱护自己，做一个知法遵守法律的好少年。这节课我们一起来学习第八课 - 知法遵守法律。板书课题：知法遵守法律一课向我们介绍了用法律爱护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。二、讲解并描述故事，激情明理：创设情境、讲解并描述故事。提出问题，引导明理：当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？小强为什么不让哥哥去报复？假设去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的赞扬？师生共议，明确道理。学生争论，教师小结。小结：小强在被别人挡住，遭遇恫吓的时候，并没有被吓倒，他英勇地站在那里，冷静地劝告那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，
8、小强利用自己所学的法律学问爱护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假设你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律爱护自己，首先必需知法、懂法，这就要求我们平常必需多学法律学问，只有驾驭了法律学问，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到损害时爱护自己。是的，小强清晰地知道：假设哥哥去找他们，确定会用暴力报复他们，而运用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避开了一场流血事务，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是及小强知法遵守法律分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假设那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们确定要
9、多学些法律学问，不做违法的事。假设我们的亲人要做违法的事，确定要劝阻。假设已经做了违法的事，确定要劝告他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法遵守法律的好少年，好吗？小结：小强之所以受到人们的赞扬，是因为他平常学习了很多法律学问，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、遵守法律。三、拓宽学问，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、知法、遵守法律的典范。有谁知道我们身边知法遵守法律的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多教师也知道，他们一方面自己遵纪遵守法律，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安静，我们要向他们学习。四
10、、比照探讨，辨析明理： “少年儿童是国家的小公民，应当学法、知法、遵守法律。” 小结：少年儿童是祖国将来的建立者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应当学法、知法、遵守法律。 “少年儿童天真活泼，不应当受法律的约束。”小结：天真活泼并不是自由自在，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪遵守法律为先决条件。 “ 你打算怎样做一个知法遵守法律的好少年。” 小结：从小学法、知法、遵守法律，同时要运用法律学问劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出奉献。五、简洁总结，激情导行：同学们，这节课我们学习了张小强运用法律学问爱护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的
11、楷模。盼望你们从小做起，从如今做起，仔细学习法律学问，从小遵守纪律，长大遵遵守法律律，做一个知法遵守法律的合格公民。第三课 走近法律教学目的：1.知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特别的行为标准。2.逐步形成自觉根据社会要求标准自己行为的实力；逐步形成自我限制,约束自己不良行为的实力;初步学会区分是非,分析事物的实力。3.树立敬重规则、敬重法律的观念；感受法律的尊严,做知法、遵守法律、爱法的公民。教学过程：一、导入:教师:请大家阅读一则案例。有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他常常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还义正词严地说:“
12、孩子是我的,我有权这样做。”教师:你是否赞同这位父亲的说法为什么学生1:不赞同,因为义务教化法规定:凡年满6周岁的儿童少年必需承受国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民教化。学生2:不赞同,未成年人爱护法对家庭爱护规定:爱护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。学生3:不赞同,因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教化权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。他这一说法表达了不懂法、不知法。教师:是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、遵守法律、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。二、走进法律活动一、“方”
13、“圆”大赛无规则不成方圆教师:请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。教师:同学们视察比拟他们的画有什么差异学生:第一名同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。教师:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢学生:无规则不成方圆第一:我们身边的规则教师:什么是社会生活中的规则呢社会生活为什么必需要有规则呢社会生活中的规则就是人们在社会生活中说话、做事所根据的标准,也就是全部社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必需要有规则,懂规则,守规则。因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往
14、各不一样,假设没有行为的规则,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规则,懂规则,守规则非常重要。社会生活离不开规则、规则。生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。活动二、同心协力教师:请小组同学同心协力,共同找寻生活中的规则(同学们从自身经验或干脆感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样学生1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,仔细听讲,仔细完成作业。学生2:在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。学生3:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。学生4:假设没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会
15、混乱不堪。教师:由此可见,规则是社会生活正常进展的保障,是自由的前提。第四课 及法同行第一课时 教学目的： 加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定开展。 教学难点： 通过案例分析和学生参及探讨事例增加学生的法制观念。教学过程： 一、导入 爱护未成年人安康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的爱护和扶植还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长、教师和社会不行能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权损害。所以，在加强来自家庭、学校、社会
16、爱护的同时，未成年人尤其是未成年中学生仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母和学校的教化, 运用法律武器爱护自己的合法权益则非常必要。 二、主要内容（一）、你对法律知多少： 1.说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法 2.请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情 旷课、夜不归宿，参及赌博或者变相赌博，偷窃、有意毁坏财物强行向别人索要财物，进入法律、法规规定未成年人相宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂别人，携带管制刀具等等。 为爱护未成年人安康成长，未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法分别做出了一些制
17、止性规定，小学生不应当违背这些规定。要自觉做到：不逃学、不进营业性舞厅等不相宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐惧等书刊、录象，不损害其他未成年人的合法权益。 第二课时教学目的： 加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定开展。 教学重点： 通过案例分析和学生参及探讨事例增加学生的法制观念。 教学过程：（一）、正确对待父母和学校的教化 随着年龄的增长，未成年学生的独立自办法识渐渐增加。未成年学生的独立自主的意识是很珍贵的，有些未成年学生对家长和教师的教化缺乏正确的看法。如认为父母“赶不上潮流”，对父母
18、的话听不进去，甚至动不动就及父母顶撞，耍看法，发脾气；对教师的指责教化很反感，认为是和自己过意不去。假设连教师、家长的正确教化也不承受，那就很简洁在生活的道路上出现偏向。 观看一个动画，主要内容是：一个考试不及格的学生因为胆怯第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成果很差就辱骂他，逼得他及父亲顶撞之后离家出走。 请大家思索：你是怎样对待故事中的父子俩的做法的？（探讨）（二）、学会运用法律武器爱护自己的合法权益 未成年人应当懂得，当自己的合法权益受到损害时，自我爱护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能爱护自己的合法权益不受损害，而且是维护法律的尊严。 案例一：小周家住湖北农村，是六年级
19、学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一样意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必需交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律学问，确定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必需退还周家交纳的钱。小周最终依法维护了自己的尊严。（三）、学会断案案例：父母不让孩子上学违法吗？ 村民赵某家
20、有一子一女，均到达法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里扶植干活。村委会干部屡次劝告赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用别人来管而回绝。你认为赵某的做法是否违法？ 答案：违法（四）、社会理论结合相关内容，到当地派出所、所在村支部所作一次社会调查。调查内容：近年来当地未成年人违法犯罪的状况；未成年人违法犯罪的主要缘由是什么，我们应当汲取什么教训。司法机关在爱护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面，主要做了哪些工作，还存在哪些缺乏。第五课 善用法律爱护自己 教学目的： 1.知道爱护自己的几种方法。 2.逐步进步依法爱护自己、维护自身合法权益
21、的实力; 3.学会及别人合作,机灵英勇地面对不法行为。 4.增加敢于斗争、擅长斗争的志气和信念; 5.树立法律爱护意识,逐步形成擅长斗争的实力。 教学过程： 一、导入 我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人赐予了特别的爱护、特别的爱,但是这些都是外界对我们的爱护,更重要的是我们的自我爱护。今日,我们就一起来探究如何运用法律爱护自己。 二、善用法律爱护自己 (一)、出示案例 问题1: 一名学生发觉一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很惊讶,因为照像馆从来没有及她谈过这件事,她问我该怎样爱护自己的肖像权 问题2: 一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交
22、了两角钱的存车费。看完电影去取车,发觉车没有了。他不知如何是好。 问题3: 一名学生放学后,骑车回家,因天黑没有路灯,一不注意摔倒在正在施工的沟里,造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论,妈妈说:“是你不当心,怪谁” 问题4: 热爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票,要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。陶陶悲观极了。 问题5:学生林林的父母离婚后,她及母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能接着上学,同学们真想扶植她,可是能怎么办呢(二)、小组探讨 面对这么多案例,我们今日集中探讨第4.5
23、两个案例。下面我们就以小组为单位进展探究。 第一,扶植受害者解决困难的方法有哪些先采纳什么方法假设不行,还有什么方法 要留意选择方法的先后次序。 第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。 (三)各组沟通 (四)教师指导 将学生归纳的内容做适当调整,确定学生的思路。二、求助有路 途径:协商调解仲裁诉讼 机构:消协、法律效劳所、法律救济中心、律师事务所、公证处等。 这些机构都可以扶植我们进展协调,解决问题。假设可以以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。可以供应法律扶植的机构: 法律效劳所:写文书,出办法等。 第六课 平安及我同行教学目的：1.进步平安意识，情愿自觉去学习
24、道路交通法的有关学问，在学习中增加及同学的合作沟通意识。2.初步理解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防。3.自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，进步对生活中违背交通法的行为的区分实力。教学难点：让学生理解道路交通法的有关条文为平台，着重培育学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。一、创设情景、合志向象1.出示真实情景：我校一学生冲下斜坡跑上公路时的情景。2.教师在指导学生视察的根底上，引导其合志向象：“将会出现什么样的结果？ 二.合作沟通，大胆探究1.根据学生答复，教师导出可能出现车祸及不行能的两种状况，并启发学生分组进展沟通其缘由是什么？2
25、.通过沟通、探究，培育学生的合作意识及分析实力，以及让他们懂得“道路平安，防患未然”的道理，不能存有幸运心理。提醒今日的学习主题自觉遵守交通法。三、事故再现，撞击情感展示：通过一些骇人动目的场景和极有劝服力的数据，学生的心灵会受到剧烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。四、列举事例1.在学生的情感及画面场景产生共鸣时，同学们会不由自主的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人骇人动目的车祸现场，一个个瞬间消逝的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例 。以此来培育其区分实力，增加平安意识，促进良好行为道德
26、的成长。2.讲解道路交通法的有关条文，现行法律是 5月1日起施行的中华人民共和国道路交通法五、入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通平安事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故缘由统计数据，并着重指出90%的交通事故是及每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。让学生从调查统计中，从多数悲切的场景中转变交通平安意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。六、联络实际，拓展深化1.再次播放开课时的画面。2.导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？3.假设是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢
27、？总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通平安是一个永久的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通平安警钟长鸣，华蜜才能及我们同在，平安才能及我们同行。 第七课 用火平安教学目的1.通过对火灾事务的理解进步学生的防火意识。2.相识各种灭火设备，牢记灭火方法3.以小组为单位制作防火宣扬墙报共同进步防火意识。教学过程：（一）火灾事务介绍方法：展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受教师总结：“生命如此漂亮，又是如此脆弱疼惜生命进步防火意识”（二）相识灭火设备方法：通过图片理解家用灭火器的种类和运用1.分清灭火器上的标识2.理解灭火器分类 清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器（三）区分火
28、灾类别，牢记灭火方法1.火灾的定义：在时间和空间上失去限制的燃烧所造成的灾难。2.火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类火灾：指气体火灾。如煤气、自然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类火灾：指金属火灾。3.根据不同火灾特征选择不同灭火工具。（四）平安用火1、简洁发生火灾的时间2、发生火灾的缘由（1）.厨房用火不慎（2）.生活、照明用火不慎3.吸烟不慎4.小孩玩火5.人为纵火（3）.进步
29、平安用火意识（燃放烟花、郊外野炊、试验室用火、在学生中开展禁烟活动）（五）灾难面前不旁观、进步道德意识和社会责任感第八课 生命属于我们只有一次教学目的: 1.懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急 。2.学会推断紧急状况的实力；进步紧急状况下自我爱护的实力。教学重点：生存实力教化（永不放弃生的盼望）教学过程：一、导入： 每一个生命都会给很多人带来快乐和华蜜。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的根底，是创建有意义人生的前提。二、讲解：扶植学生理解“生命属于我们只有一次”1、人最珍贵的是生命 皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创
30、建有意义的人生，必需有生命这个根本载体。只有有了生命，你才能享授权利、履行义务，才能奉献别人和社会。活动一：读一读 想一想，奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、安康对人生的意义和价值）板书：生命是人们享受一切权利的根底，是创建有意义人生的前提活动二： 谈一谈，请你向大家介绍自己生活中的快乐及华蜜、体会生命的美妙。、板书：生命充溢了无限的快乐。 当然，生命中也会有一些苦恼、困难和苦痛，这是正常的。快乐和苦痛构成了色调斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。正确相识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美妙。活动三：算一算，想一想板书：生命是短暂的、不行重复的，每个人的生命只有一次。探讨：人生命
31、的珍贵还表达在哪些方面？（让学生探讨答复，教师适当点拨）资料： 生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，确定不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少新奇的人对他的石头感爱好，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最终，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男
32、孩怎么都不愿卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子渐渐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大进步了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。” 生命是短暂的，生命是不行重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最珍贵的。2、珍惜疼惜我们的生命 (板书)（1）学会依法爱护我们的生命安康权师：国家法律爱护公民的生命和安康不受损害。大家对相关法律理解多少？ （引导学生学习相关链接的法律学问） 因此
33、，我们要学习法律学问，明确法律赐予我们的权利，学会依法爱护自己的生命安康权。（2）增加自我爱护 板书：增加自我爱护意识，进步自我爱护实力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的盼望学生探讨：学会求生的方法出现地震时的状况，发生火灾时的状况，遭遇持刀抢劫的紧急状况，家中煤气泄露的紧急状况我们该怎么办呢？3.社会生活平安常识在你外出时，最好能做到下列几点：（1）.告知父母自己去哪里，大约何时回来，及谁在一起，联络方法是什么。（2）.尽可能结伴而行。（3）.单独外出要走灯光光明的大道，不抄近道，不走小路。（4）.夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被攻击，可用手电照耀歹徒面部。（5）.不搭乘
34、生疏人的顺路车。（6）.乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。3、疼惜敬重别人的生命 每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律爱护的。因此，我们在珍惜爱护自己的生命的同时，也要敬重别人的生命。当别人生命遭遇逆境需要扶植时，应尽自己所能，伸出救济之手。板书：疼惜敬重别人的生命，当别人生命遭遇逆境需要扶植时，应尽自己所能，伸出救济之手。急救 是 ：120 报警 是 ：110 火警 是 ：119第九课 学会依法爱护自己教学目的：为了未成年人的安康成长，家庭、学校、社会都有责任爱护他们。儿童本身更有责任爱护自己。教化学生有紧急避险的权利，要爱护自己的生命权，生命只有一次，爱护自己的生命权是最重要的
35、。在特别的状况下，可以见机行事机灵敏捷地及坏人坏事作斗争，到达爱护自己的目的。教学重点：1.要让学生相识到生命的重要性。2.学会用合法的手段机灵敏捷的处理问题，避开自己身陷险地或脱离险地。教学过程：一、导入：1、说起维权大家的话题确定很多，那你们知道自己有什么权利吗？（使学生理解未成年人的合法权利）2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特别状况时要见机行事机灵敏捷的爱护自己。请看这样一个事例。二、分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1.看了这个事例，你们能说说故事中的主人公是怎样脱离虎口的？2.他是个什么样的孩子。你向他学习什么？（二）结合实际。说说身边的故事。根据书、报，收听播送
36、，上网搜寻的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。（三）探讨出示探讨内容：遇到下面的状况你该怎样办？（可选择23个感爱好的话题说说自己的做法）1.当你单独一人在家时，有生疏人敲门，你该不该开门呢？2.路上，假设有生疏人跟随你，你该怎样办呢？3.当生疏人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4.一个人自己回家，开门如发觉屋内混乱，或有味异时，你应当怎样做？5.当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6.当不相识的人送给你糖果、饮料等迷人的食品时，你该怎样做？7.放学后，有生疏人抢你的书包，或威逼索要钱财怎么办？8.当你被坏人挟持后，你将怎样想方法逃离虎口？
37、（四）教师小结同学们，生命对于每个人只有一次，爱护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案及法”等法律节目并从中学到一些法律学问得到启迪。第十课 做个遵纪遵守法律的好少年 教学目的：1.加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定开展。2.让学生更理解法律，并知道法制教化的重要性，使学生在遇到某些状况下（如：被打劫、讹诈等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益教学重点：增加学生的法制观念。教学过程：一、引言：同学们都有十一、二岁了，信任大家都会推断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？如今，随着社会的开展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应当去深思呢？二、阐述未成年人犯罪的特点（1）.犯罪呈低龄化趋势（2）.社会闲散青少年犯罪突出（3）.在校学生作案逐年递增（4）.犯罪的类型困难三、学生探讨：未成年人犯罪的缘由 四、总结未成年人犯罪的缘由（1）.社会的因素（2）.家庭的因素（3）.学生的心理因素 五、互相沟通 1.学生对某一案例,一起探讨,各抒己见 2. 谈谈自己应如何做一个知法遵守法律的青少年。