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1、教科版小学科学三年级下册第一单元【教材分析】种子出土以后，子叶枯萎，茎渐渐变粗变高，叶子也越来越多，这时种子发育成了幼苗，本节课重点是组织学生沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化，视察凤仙花幼苗的特征，探讨植物叶的作用。教科书首先支配了沟通活动。一是沟通前三周视察、记录到的凤仙花生长变化现象，二是沟通生长了四周的凤仙花的样子。进展本节课教学时，植物的样子已经脱落，并且长出了很多真叶，而且学生已经留意到植物在长高长大。教科书将学生的沟通和视察活动聚焦到对出土后植物茎的颜色和植物叶的生长变化上，植物是利用叶绿体进展光合作用制造植物生长发育所需养料的。但是要想通过视察、试验等方式扶植学生建立这样的相识
2、，对小学生来说是非常困难的。通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的说明，也是科学探讨的方法之一。【学生分析】 到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有4周左右的时间，很多幼苗都长出了更多的镶嵌排列的比拟茂密的叶子，孩子手里有了局部关于凤仙花幼苗生长发育的记录。 假如条件不够允许，老师也可以重点培育一个小组，带着这个小组及时视察记录，保证有一组记录能够坚持下来。【教学目标】知识及技能：1.植物的绿叶可以制造植物生长所须要的养料。2.植物的叶在茎上分布有利于承受更多的阳光。过程和方法：1.依据视察到的现象提出问题。2.通过查阅资料的方法收集信息、找寻问题的答案。情感、看法及价值观：1.体会到科学探讨是
3、艰辛的过程。2.激发学生像科学家那样从事探讨科学的愿望。【重点难点】重点：组织学生沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化，视察凤仙花幼苗的特征，探讨植物叶的作用。难点：探讨植物叶的作用。课时支配1课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、视察法、动手操作法。【课前打算】 老师打算刚出土的凤仙花照片或凤仙花课件、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图多媒体课件、植物光合作用的相关资料。学生打算生长四周的凤仙花、记录单。【教学过程】一、导入新课1、谈话：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，今日我们就来学习新课种子变成了幼苗。二、学习新课一出土后幼苗的变化1.沟通一下你视察到的凤仙花幼苗生长变化状况
4、。我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。活动指导：1全面检查学生的视察记录，及时进展反应，引领学生在以后的时间里坚持进展视察。2组织学生沟通。3指导学生视察实物凤仙花。4指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。2.小结。二我们的思索提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上穿插生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大局部是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂，植物生长须要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？三叶为植物供应“食物1.植物生长所须要的食物是从哪里来的？2.科学家经过多年的探讨，发觉：多数植物能自己制造“食物养料。3.利用多媒体课件指导学生学习科学书P11页上内容。4.板书： 阳光二氧化碳水氧气养料5.总结：植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。三、拓展小结小结：植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。【板书设计】 阳光 二氧化碳水氧气养料